高考语文 句式变换.ppt

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1、句式变换,句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。它可以以客观选择题的面目出现，也可以以主观表达题的面目出现。,(一)变换句式的基本要求： (1)变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。 (2)每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应；整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 (3)在一定的语言环境下，

2、讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般地说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺生动合理，防止顾此失彼。,(二)变换和选用的原则： 不改变原意； 不能增删改变内容； 可增删个别词语； 注意层次及逻辑关系； 尽量避免重复，可用指代词简化。,(三)句式变换的方法： 1长句和短句的变换 长句和短句是相对而言的，词语多、结构复杂的句子就是长句；词语较少、结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特点，表达效果也各有不同：长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通、气势畅达，适宜于政论性的文章和在文学作品中描写自然景色、心理活动的内容；短句节

3、奏短促、干脆利落、简洁明快、生动活泼，适宜于叙述性的文章，尤其适宜于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的语气等。,(1)长句变短句。长句的特点有三：是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。（可以用以下办法） 先抓住句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后顺序排列的短句。例如： 将下面的长句改写成三个连贯的短句： 巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿45万美元巨款。,主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制造商赔偿巨款”，然后，我们把修饰

4、成分按时间先后排列组合，这个长句就可变为下列三个短句：a亚特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂。b一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该制造商向这位妇女赔偿45万美元巨款。,抽出句子的主干，让并列的修饰语分别变成分句。例如： 把下面的长句改成几个短句，语序标点可变动。 今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织这五项工作。,可改为：今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济

5、体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域和其他领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。,抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。例如： 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。,可改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。,(2)短句变长句。短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，再找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短句中的其他内容变

6、为长句里按一定顺序排列的修饰成分；或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。例如： 把下面的短句变成一个长句。 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。,可改为：他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。 长句变短句或短句变长句时，应注意：句子内容不能省略，不能改变，可以调整语序，增删个别词语，不能有语病。 长句和短句的变换方法也适宜于单句和复句的变换。,2主动句、“把”字句和被动句的变换 主语是动作或行为的实施者的句子叫主动句。用“把”字将谓语动词支配

7、的对象提到谓语动词前的特殊句式叫“把”字句。主语是动作行为的受事者的句子叫被动句。它们三者之间根据表达的重点可以互相转换。例如： 他打扫了房间。(主动句，一般陈述。) 他把房间打扫了。(“把”字句，强调“房间”。) 房间被他打扫了。(被动句，强调“他”。),构成“把”字句有四个条件： (1)“把”字句中的动词要有较强的支配性，也就是说这个动词要在意念上管得住“把”字后面的词语。我们可以说“我把桌子擦了”，但不可以说“我把工作参加了”。原因是“擦”的支配性比较强，“参加”的独立性比较强。 (2)介词“把”后面的词语，应该是一个确定的事物。例如：“他买了许多菜”，就不能说成“他把许多菜买了”。但是

8、可以有这样的说法：他把菜也买了，把酒也买了。 (3)动词前后总有别的成分，一般不能是光杆司令，尤其不能是个单音节动词，至少要带上动态助词，或者是重叠动词。例如，我们可以说“把书读了”“把书读读”，但不能说“把书读”。 (4)“把”字句中若有否定词或能愿动词时，否定词或能愿动词要放在“把”字组成的介词结构的前边。可以说“你放心，我不会把他吵醒”，但不能说“你放心，我把他不会吵醒”。,运用被动句有三个条件： (1)“被”字句中的动词一定是及物动词，能够有比较强的支配宾语的作用。例如，可以说“有办法了”，但不能说“办法被有了”。“我打了他”可以改成“他被我打了”，因为“打”字是支配宾语作用强的及物动

9、词。 (2)“被”字句的动词，一般不能只是一个简单的动词，它的后面需要带时态助词“了”、“过”，或者带补语、宾语。例如： 他终于被我说服了。 他从未被打败过。 (3)“被”字句中，若有表否定或时间的副词以及能愿动词时，这些副词或能愿动词应放在“被”字前。例如，可以说“这一桌菜不算多，能被我们吃掉”，但不能说“被我们能吃掉”。,3肯定句和否定句的变换 一般肯定句和单重否定句互相转换比较容易，但要特别注意的是由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。例如： 科学发展至今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。(三重否定表否定，与原意相反，应去掉“不是”。) 老一辈革命

10、家无时无刻都在关心青年一代的成长。(“无时无刻”是把“无”字嵌进“时刻”一词中的，只能算一重否定，把“都”改成“不”才能构成双重否定，表达肯定意思。) 难道能否认红楼梦不是一部很好的古典小说吗?(反问等于一重否定，三重否定还是否定，与原意相反，应去掉“不”。),4陈述句和反问句的变换 陈述句变疑问句必须变成反问句才能与原意相等。反之，去掉加强反问的副词、助词，变问号为句号即可。如： 陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。 反问句：这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗?,5祈使句和疑问句的变换 将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令的动词，使原先的被祈使者成为切司

11、对象，作主语。然后，要在谓语中心词前面加上“能不能”、“可不可以”之类的词语向对方发问，最后将祈使句末尾的句号、感叹号改成问号。把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成叹号或句号。如： 祈使句：请你不要再批评他了。 疑问句：你能不能不再批评他了?,6口语句式与书面句式的变换 这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然；书面句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，风格上：口语句式

12、大都由通俗的口语词组成；书面句式大都由文雅的书面语词组成。 下面是一段书面句式，若改成广播稿，这种口语句式有四处非改不可。 自从我省西部(a)地区发生强烈地震(b)以来，本市各界(c)对震灾(d)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(e)活动，捐款累计(f)已逾100万元之巨(g)。我厂原来已经捐款（包括已经捐赠衣服、物品折款(h)8万元），昨天又捐款2万元，这些钱物已经转送(i)到了灾区。,d、e、g、h(按：d和e是同音词，听起来容易混淆。g和h含有书面语词，未能口语化),7常式句和变式句的变换 常式句是指正常语序的句子，变式句是指句子成分倒装的句子。例如： 你怎么了?(常式句) 怎么了？

13、你?(主谓倒装) 学生家长明天下午在会议室开会。(常式句) 学生家长明天下午开会，在会议室。(状语后置) 明天下午，学生家长在会议室开会。(状语前置) 他吃了一个苹果，红的。(定语后置),另外还有复句中分句一般次序和特殊次序的变换。例如： 因果倒置： 因为虫害严重，所以今年棉花减产了。(常式句) 今年棉花减产了，是因为虫害严重。(变式句) 转折倒置： 他虽然有病，但还是坚持学习。(常式句) 他还坚持学习，虽然有病。(变式句) 条件倒置： 无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。(常式句) 他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。(变式句),8、整句和散句的变换 结构相同或相似的一组句子叫整句；相反

14、，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。例如： 花园里开满了红、黄、白三色鲜花。风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。(散句),花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。(整句),重难点突破,长句变短句方法例析 1 陈说分解法 多个主谓短语层层套装而成、句

15、意绕来绕去的主谓句，可用这种方法变换。 例1：将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语）（91年高考题） 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的批示的禁令,第一步，确定可作为被陈述对象的词语“地方法院”“警方”“市长”。 第二步，寻找每个被陈述对象的陈述内容：地方法院推翻禁令，警方被严禁执行，市长发出指示。 第三步，将长句变换成逻辑上前后连贯的几个短句：,市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示，警方却接到了严禁执行这一指示的禁令，今天，地方法院推翻了这条禁令。,2拎取主干法 主干清晰、结构比较好切分的句子，不管句子有多长，

16、都可采用这种先拎主干，再抽出修饰、限制成分使之独立成句的方法。 例2：将下面句子改写成几个连贯的短句（可适当调整语序，增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（2004年四川等省考题） 由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信科技质量名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国315论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。,第一步，拎出句子的主干；第二步，切分句子的辅助成份：从特点、目的、主题、与会者等四个方面陈述“这个论坛”。 第三步，调整切分而成的分句和主干句，增减词语组成有逻辑的语段： 由中国质量万里行促进会组织的“中国315论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信科技质量名牌”为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流。,3拆分组合法 那种由并列短语组成的复杂单句，可以将并列短语拆开，重复与短语的连带成分