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1、古文阅读,高考备考专题讲座,文言文阅读基本意识,高效务实的意识,注重文言实词的积累。,注重文言模式的训练。,注重确认整合相结合。,古文阅读高考考查内容： 能阅读浅易的古代诗文。,浅易古文的标准,词汇为文言中的常用词与次常用词；,语法结构为常见文言句式，一般性词类活用，典型的文言虚词用法；,文章体裁是叙事形式；,文章内容涉及的范围对古代文化背景知识的要求较少；,文章的整体风格属于典范作品。,例12001年高考卷11 对下列句子中黄色的词的解释，不正确的一项是 A.城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 拔石城（廉颇蔺相如列传） B. 齐人未附。 附：归附。 齐人勿附于秦（六国论） C.使老弱女子乘城。
2、乘：巡视。* 乘鄂渚以反顾兮（涉江） D.齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 追亡逐北（过秦论）,例22001年高考卷12 下列各句中黄色的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A.乃纵反间于燕。* B. 实欲连兵南面而王齐。 C.而城中鼓噪从之。 D.燕军扰乱奔走。,注重 文言 实词 的 积累,例32002年高考全国卷11 对下列句子中加点词语的解释正确的一项是 A.专以射为戏，竟死 竟然因此而死 B.广之将兵，乏绝之处，见水 将领和士兵 C.青欲上书报天子军曲折 指行军的弯曲道路 D.广结发于匈奴大小七十余战 指刚成年的时候,何竟日默默在此从头到尾,彼所将中国人不过十五、六万率领（军队）,这
3、件事里还有不少曲折复杂的、不顺的情节,结发同枕席指刚成年的时候,注重 文言 实词 的 积累,例42002年高考全国卷16 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 其李将军之谓也？ 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。,到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。,大概是说李将军的吧？ 或大概说的是李将军吧？,注重 文言 实词 的 积累,例52002年高考北京卷16 把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下
4、不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。,我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（或译“却使事情更加糟糕”），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候 。,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才 。,注重 文言 实词 的 积累,古文 翻译 训练 要点,1.文言实词,例11994每至哭踊，顿绝方苏。,每次到行丧礼边哭边跳时，总会困顿晕倒，许久方才苏醒。,例21997徒流及死，具有等差。,服劳役、流放直至死刑，都有等级次第。,例31999天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。,天保年间，苏琼的管界
5、之内发大水，百姓遭了灾，粮食断绝的有一千多家。,古文 翻译 训练 要点,1.基本模式是单音节词变双音节词。,2.积累与根据上下文意推断相结合。,3.重点是古今异义词类活用通假字。,4.专用词语不译，一般词语译彻底。,注 意 要 点,古文 翻译 训练 要点,2.文言虚词,例11995今闻此言，故犹未也。,现在听到这话，才知道你还是没有懂。,例21999一身获罪，且活千室，何所怨乎？,我一人获罪，将要使许多人家获救，还有什么可抱怨的呢？,例32001遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。,派遣使者向燕国军队商议投降的事情，燕军都欢呼万岁。,1.积累，普遍重温重点虚词的一般用法。,4.根据上下文和相关实词意义
6、进行推断。,3.对句中的关键虚词要确译以体现句意。,注 意 要 点,古文 翻译 训练 要点,2.积累，重点把握重点虚词的特殊用法。,3.文言句式,例11995至于公事，何由济乎？,至于处理公家事务，凭借什么才能成功呢？,例21998今日顺从，明日富贵矣。,如果您今日顺从了金人，那么明日就可以享受富贵了。,例31999及欲求谒，度知其意。,到道研要求拜见的时候，苏琼预先料到了他的来意。,古文 翻译 训练 要点,古文 翻译 训练 要点,1.注意并准确反映分句间的关系。,2.注意并准确补上句中省略成分。,3.注意词语调序以符合现代习惯。,4.注意根据全文和上下文意推断。,注 意 要 点,注重 文言
7、模式 的 训练,城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。,田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”,孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。,过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。,广曰：“吾去大军数十里，今日此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”,注重 确认 整合 相 结合,例11994年高考卷14 对以下两句话的解释，正确的一项是 扶侍私庭。（原文：略） 顿绝方苏。（原文：母丧去官，
8、哀毁逾礼，每至哭 踊，顿绝方苏。） A.在家奉养母亲。困顿晕倒许久方才苏醒。 * B. 扶助母亲理家。困顿晕倒许久方才苏醒。 C.扶助母亲理家。叩首晕倒许久方才苏醒。 D.在家奉养母亲。叩首晕倒许久方才苏醒。,注重 确认 整合 相 结合,例22002年高考北京卷7下列各句中加点的词的意义与现代汉语相同的一项是 A.其所宝者异也。 珍爱 B.见一丈人，刺小船。 用篙撑 C.吾不受也。 接受、承受 D.去郑而之许。 离开,注重 确认 整合 相 结合,例32002年高考全国卷12下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A.今如此以百士走，匈奴追射我立尽。 凭 今以钟磬置水中，虽大风浪不能
9、鸣也。把 B.是时会暮，胡兵终怪之。 会天大雨，道不通，度已失期。 恰逢 C.既出塞，出东道。 始皇既没，余威震于殊俗。 已经 D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕。 事无大小，悉以咨之，然后施行。 无论,例42002年高考北京卷9下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是 A.过于荆，至江上。 介词，从 苛政猛于虎也。 介词，比 B. 曰：“吾知所之矣。”因如吴。 秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地。 副词，于是、就 C.此有道者之所以异乎俗也。 助词，定中关系 宋何罪之有？ 助词，提前宾语 D.知不以利为利矣。 介词，把、拿 为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 连词，以致,注重 确认 整合 相
10、 结合,注重 确认 整合 相 结合,例52002年高考全国卷13对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是 A.是时会暮，胡兵终怪之 称代前文的（广军）”解鞍”、“士皆纵马卧”。 B. 避之数岁，不敢入右北平 称代前文的“（李）广”。 C.饮食与士共之 称代前文的“赏赐”。 D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕 称代前文的（李广）“遂引刀自刭”。,称代“饮食”,答案C,注重 确认 整合 相 结合,例62002年高考北京卷9文中画线的句子，暗换主语的一项是 A.五员亡，荆急求之，登太行而望郑。 B.去郑而之许，见许公而问所之。 C.过于荆，至江上，欲涉。 D.五员过于吴，使人求之江上。,注重 确
11、认 整合 相 结合,例62002年高考北京卷9文中画线的句子，暗换主语的一项是 A.五员亡，荆急求之，登太行而望郑。 B.去郑而之许，见许公而问所之。 C.过于荆，至江上，欲涉。 D.五员过于吴，使人求之江上。,五员,五员,五员,五员,五员,五员,五员,答案A,注重 确认 整合 相 结合,例72002年高考全国卷15下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 A.李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时，杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。 B.李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢冒然追击，
12、而自己的小部队则安然得以保全。,李广初显功名,李广设计脱险,C.李广不善言词，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也不从以家产为念。 D.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。,原文广曰：“诸校尉罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发于匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自颈。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。,李广廉洁自律,李广担错自刭,注重 确认 整合 相 结合,
