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1、神奇的极光,自然的规律安在？ 在半夜时升起了晨曦。 这不是太阳设置的宝座， 也不是冰封的海洋， 而是闪动的火焰。,千禧年北京时间4月7日9时30分，出现在美国北卡罗来纳州的极光景象,啊！冰冷的火笼罩着我们， 啊！虽说是夜里， 白天却来到了人间。,千禧年北京时间4月7日出现在德国下萨可森州的极光现象,是什么令明亮的射线在黑夜中抖动， 又是什么在天空中触发了颀长的火？,千禧年北京时间4月7日10时50分，出现在美国阿拉斯加州的极光,如同没有雷暴云的闪电， 从地面向高空攀登， 它究竟怎样成为凝结的蒸气，仲冬时季变成了喷涌的火？,千禧年北京时间4月8日12时，出现在美国阿拉斯加州的极光,千禧年北京时间
2、4月7日10时35分出现在美国阿拉斯加州的极光,这节课我们将一起走进 神奇的极光 去领略“极光”的神奇,1、给加横线字词注音,黑魆魆贮存 萦绕 皓月当空极光一瞥秉性,2、给注音字词写汉字 摇y安xing晨x辽阔无yn f射nng结,x,zh,yng,ho,pi,bng,曳,详,曦,垠,辐,凝,一、检查预习,掌握词语,俯瞰 摇曳 晨曦 瞥见 无垠 秉性,kn俯视。瞰，从高处往下看。,y摇荡。曳，拖，拉牵引。,x早晨的阳光。曦，阳光。,pi一眼看见。瞥，很快地看一下。,yn无边无际。垠，界限，边际。,bng性格。,掌握词语,瞬息万变 变化莫测 叹为观止 出神入化 翻手为云,覆手为雨,形容极短时间内
3、变化快而多。瞬，一眨眼。,变化又多又快，不可捉摸。似应“幻”，变化。,赞叹所见到的事物好到了极点。,技艺达到十分高超神妙的境界。化，极其高超的境界。,成语“翻云覆雨”，比喻反复无常或玩弄手段。源出杜甫贫交行:“翻手作云覆手雨”。,二、整体感知，理清思路：,神奇的极光,古代的神话传说,极光一瞥,极光的来龙去脉,认识事物的过程,说明顺序：按照人类认识极光的过程说明核心问题 “极光是什么”的道理。,课文以美妙无比的神话故事开头，激起读者了解极光的强烈兴趣，接着就会过渡到对外观的描述，从题目“一瞥”我们可证实是写“所见”。了解了现象后，又自然使人产生对极光成因的探究心理，于是，水到渠成地写“极光的来龙
4、去脉”。,简而言之，三者的作用分别为激发兴趣描述所见探究成因。这种思路犹如层层剥笋，体现了人们认识事物由浅入深、由现象到本质的客观规律。是恰到好处的。,三、研习课文，筛选重要信息：,一）速读第一部分古老的神话传说，回答以下问题：,1，第一部分引述了几个主要神话传说？它们说明的侧重点有何不同?它们各按什么角度来说明的？ 附宝的故事：说明激光的古老 烛龙的传说：为了从古代文献中找出极光的影子 伊欧斯的故事：为了追溯“极光”一词作为一个现代科学术语的来源,这是从远古到现代，从中国到外国，根据时间先后概括了极光。,2，从三个神话传说及极光的得名可以看出极光有什么特点？,神奇,斯德歌尔摩极光,斯德歌尔摩
5、极光,美国阿斯拉加极光,3、 神话传说在文中的作用是什么？,引起下文,激发兴趣.,二）、阅读分析第二部分极光一瞥，概括主要信息：,问1：第一段涉及了哪几个概念？,极光卵、极光区和极盖区,极光卵是一个闪闪发亮的光环，形状像卵围绕在地球磁极； 极光区是磁纬度67度附近区域，呈环带状； 极盖区是比极光区纬度更高的区域，它处在极光卵的包围内部。,问2：什么是极光卵、极光区和极盖区？,问3：这三个概念与说明极光有什么联系？,这三个概念说明了极光活动的分布区域主要在极光区，较少在极盖区，中低纬度地区数十年难得一见。,2、第一段告诉我们极光活动的分布区域；那第二段主要写了什么？（请找出关键句）,关键句：“人
6、们将极光按其形态特征分成五种-”,明确：介绍极光的形状。弧状、带状、片状、幔状和芒状五种形态类型。（图片欣赏）,极光弧,极光带,极光片,极光芒,极光幔,4、写了极光的分布和形状；接下来又写些什么呢？（请给第三段划分层次并找出划分的依据）,依据：“极光形体的亮度变化是很大的” “最为动人的当然是极光运动所造成瞬息万变的奇妙景象。” “令人叹为观止的则是极光的色彩”,这三句其实就是文中的关键句。,科普说明文一般是融趣味性、知识性和科学性于一身的。说明语言的风格一般有两种：生动说明和平实说明。这一段属于哪种类型？,明确：生动说明。体现在什么地方？请举例。（运用多种修饰语和修辞手法）,俗语：眼睛一眨，
7、老母鸡变成鸭。 成语：翻手为云，覆手为雨，变化莫测。 比喻：极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧。,有俗语，有成语、有比喻、生动形象，通俗易懂。这就是本文的语言魅力：生动的描写和恰当的比喻。,5、问：最后一段在这一部分中起到什么作用?,明确：总结。,明确：原文第一句话“极光这般多姿多彩，如此变化万千，又是在这样辽阔无垠的-的极区”。形状、色彩、变化难测和分布区域在前文都提到了，是对前文的总结。,问：从哪里可以看出是总结前面所说的内容？（请划出依据即关键句）,“一瞥”的含义是什么？,分布区域 形态 亮度 色彩,明确：（用做文章题目时）一眼看到的概况。,你从“极光一
8、瞥”这部分内容中看见了什么？,三）、阅读分析第三部分极光的来龙去脉，回答以下问题：,1、问：第一段写了什么内容？（先请划出能概括第一段内容的关键句）,明确：“在相当长一段时间内，人们一直认为极光可能是由以下三种原因形成的。”,问：哪三种原因？,（1）“认为极光是地球外面燃起的大火”； （2）认为极光是夕阳返照的光辉； （3）认为极光是极地冰雪释放出来的太阳光。,问：这里提到的“在相当长一段时间内”是指什么时候？从哪里可以看出？,明确：20世纪60年代以前。从“直到20世纪60年代”可以看出。,2、那六十年代以后呢？人们对极光的成因又有哪些新的认识?（ 请找出关键句，包括过渡句、总结句）,明确：
9、过渡句：“现在人们认识到”,问：认识到什么？,总结句：“由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。”,3、形成极光的必要条件已经知道了，大气、磁场和太阳风。文章在哪一段对三个条件展开说明？,明确：第三段。 4、默读第三段。 紧扣三个必要条件筛选信息，然后用自己的语言概括极光形成的原理。(写成书面语句),明确：极光是磁层（地磁场被太阳风包裹着形成的）将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成电子束打入极区高空大气层时，激发大气的分子原子发光的现象。,激光的成因主要用了打比方的说明方法，用电视机的成像原理来比方极光的显示运动的原理。（电视机成像需要的条件，要素是电视显像管、电子束、电
10、视屏幕）,据以上原理，筛选文中有关信息，给极光下一个科学的定义。 定义的方式：概念=事物的特征（种差）+种属 例：人是能够制造并使用劳动工具的高级 动物。 明确： 极光是磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，打入极区高空大气层时，激活大气中的分子和原子，而形成的大气发光现象。,内容总结： 整篇文章的思路其实就围绕着两个字“神奇”来写。 极光，因为神奇，所以在东西方的神话传说中都留下了她美丽的身影。文章先从“古老的神话传说”启笔，对极光的神奇作个间接的描写，从侧面烘托一番；然后从正面直接地介绍极光以及它真正神奇的所在；最后从科学的角度切入，探索“极光的来龙去脉”并得出结论。至此，作者的写作意
11、图也就完成了。 总之，全文三个部分，三个小标题，环环相扣，形成了一个有机的整体。,四、品读课文，感受科学小品较强的文学性：,1形象的描述 形象的描述，可以增强感性认识。本文对极光现象的描述，无论是在美丽的神话故事中，还是在现实观察中，都生动形象，真实可感。如讲述附宝的故事、伊欧斯的故事，尽量使用文学语言；在形容极光形体亮度变化大时，也用了“瞬息万变”“眼睛一眨，老母鸡变鸭”“翻手为云，覆手为雨”等词语，十分生动传神。,2通俗的比喻 通俗的比喻，可以使深奥的科学道理变得浅显易懂。如将“极光的运动变化”比喻为“自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧”，将地球磁层比作“一个巨大无比的电视
12、机显像管”，将极区大气比作荧光屏，将极光比作“电视屏幕上移动的图像”，都非常恰当，加深了人们对极光的认识。,3准确的概括 准确的概括，对读者把握说明对象十分重要。在这篇课文中，作者对极光的本质、类型、成因、形成条件等，都作了概括叙述，给读者一个明确的认识。但这些结论性的话，不是硬性灌输给读者的，而是以分析论证为基础的：在作出这些概括之前，往往有大量引导性的话；而在其后，则往往继以细致的分析或阐释，所以显得十分自然。,六、布置作业：,1，辨析“激光”与“极光”,2，探究性练习：,假如你是一位旅行家，或是一 位浪漫诗人，或是一位科研人 员，或者是想学写说明文，阅 读本文时，你将关注哪些信息？,徐霞
13、客、摄影家是大自然的热爱者、崇拜者，自然界的壮丽景观吸引着他们一饱眼福。极光的特征、活动区域是他们最关心的。他们应筛选的是：极光最经常出现的地方是；极光的亮度是从刚刚看得见；极光色彩如万花筒等。,李白、苏轼极富浪漫情思，他们首选欣赏的是神话故事。因为他们对那些美妙的传说是深为痴迷的，对人类童年期的幻想和想象更加吸引着他们的注意力。极光的多姿多彩也会是诗人关注的对象，因为这是自然的大手笔写下的辉煌篇章，它给人类的智慧带来深刻的启迪，它会激发诗人的奇思妙想。,李四光、钱学森对探索自然界的本质最感兴趣。他的阅读是偏重理性的。有关极光的资料、数据及解释当为关注重点。一些具体数据他会加倍重视。,如果想学写说明文，当然要从写法入手。例如扣人心弦的开头，如何调动读者的兴趣；描绘说明，借助熟悉事物介绍极光外形特征，具体可感；比喻说明极光发光原理，深入浅出。还有语言的准确、脉络的清晰等。,
