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1、秋歌给暖暖 痖弦 落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧声远了 暖暖 雁子们也不在辽夐的秋空 写它们美丽的十四行了 暖暖 马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院 秋天，秋天什么也没留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切都留下了,痖弦，著名台湾诗人，原名王庆鳞。1932年出生于河南省南阳县的一个农民家庭。六岁入本地小学，九岁南都中学.1949年8月，在湖南参加了国民党军队，并随之去台。到台湾后进国民党政工干校的影剧系学习，1953年3月毕业后分配到国民党海军工作。1961年任晨光广播电台台长。1966年12月，以少校军衔退伍。 1969年任
2、台湾“中国青年写作协会”总干事。1974年中华文艺总编辑。1977年10月起担任台湾联合报副刊主编至今。其间入威斯康辛大学学习。主要著作有痖弦诗抄、深渊、盐等诗集。,笔名用痖弦，有三重意思。 因为青年时期爱文艺，会拉二胡，二胡沙哑的声音，很是喜爱，就用了“痖弦”作笔名。 再一个就是喜欢陶渊明。陶渊明一生不为五斗米折腰，爱酒好诗，家里有一把无弦的琴。每每与客人饮酒至酣时，便抱住他那无柱无弦的光身琴子，又弹又吟地作乐，还诵道：“但识琴中趣，何劳弦上声！”无弦之琴，“痖弦”也。,笔名用痖弦，有三重意思。 第三层，是有人说，你这“痖弦”是否与老诗人纪弦有比肩之意？痖弦说：“纪弦是三十年代就出了名的老前
3、辈，其实我发诗时，还不认识纪先生。我就说，岂敢。不过人家是大弦，我就算是小弦吧。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”不也很有文化味吗？”,评论家叶珊称道痖弦的诗“是从血液里流荡出来的乐章”，“甜蜜而冷肃”。一时间甚至“成为一种风尚、一种传说；抄袭模仿的人蜂拥而起，把创造的诗人逼得走投无路。”,诗评家罗青曾给予这诗集高度评价：“自五四运动以来，在诗坛上，能以一本诗集而享大名，且影响深入广泛，盛誉持久不衰，除了痖弦的深渊外，一时似乎尚无他例。” 他师从张彻、齐如山，演过孙中山，获最佳男演员金鼎奖。 三十多年来，台湾一共选了三次“十大诗人”，他每一次都当选。 他曾任联
4、合报副总编辑，提倡“副刊学”，把副刊提高到学问的层次。,在汉语古典诗歌里，秋天不仅仅是一个季节，更是主题：作为季节，它所呈现的是万物萧瑟的景状；而作为主题，历代文人反复吟咏的基本上都和“悲”有关，悲怆、悲伤、悲凄、悲切、悲痛、悲叹、悲郁、悲悼正所谓“悲秋”。生命短促，人不过如落叶、荻花一般，季节一到就不得不四处飘零。,秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：观沧海) 春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：悯农) 常恐秋节至，焜黄华叶衰。(汉乐府长歌行) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：望洞庭) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：秋词) 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：秋夕) 春花秋月何
5、时了，往事知多少。(李煜：虞美人) 欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：丑奴儿书博山道中),这首诗艺术特点,这首诗印证了诗歌创作“言有尽而意无穷”的千古定律。这首诗呈现出某些古典气象，但情绪是现代的，感觉很鲜活。 诗人像在追求暖暖，又像在歌颂暖暖，给淡远清凉的古典意境涂上温暖的情感色彩，这首诗既是秋歌，也是对恋人甜美的赞歌,语言特点,从抒情主人公对“暖暖”这个温柔的名字的亲切呼唤看： 甜美是这首诗的语言特色；,感情基调,从“落叶”“荻花”落花”“琴韵”等意象看： 苦涩是这首诗的感情基调；,比喻特色,从作者将雁子成群高飞喻为写十四行诗看； 新奇是这首诗的比喻特色,节奏特点,从“什么也没留下”“只
6、留下”“留下了”看； 轻柔是这首诗的节奏特点,暖暖是什么？,“暖暖”是什么？“这世界已经够冷，让我们以彼此的体温取暖。”痖弦如是说。 暖暖是个虚拟的人物，甚至不是人，而是一种象征。,主题,秋歌这首诗，歌唱了爱情的富有。 为了表现爱情的富有，痖弦把诗笔集中表现在“去”、“留”二字上。,哪些意象表达“去”的主题？,落叶枯了，荻花残了，大雁远去了，一个个视觉意象都离去了; 砧声也从听觉上消失了，秋意深浓，万物萧索，好一幅传神的写真画。,哪些意象表达“留”的主题？,诗的后两节是写“留”; 在嗅觉意象上，南国山径尚有马蹄留香; 在听觉意象上，尚有北国寺院的琴韵余音;,“只留下一个暖暖/一切都留下了”怎么
7、体现“留”的主题的？,堪称点睛之笔，抒情、哲理、悟理，诗学、人生，尽在其中。 诗人在“秋”的天幕下，采用多个外景，以“留”为主角，以“去”为配角，写“去”是为了“留”。然而，这毕竟太缥缈，太微妙，在感觉上可以说，“秋天什么也没有留下”。 然而，暖暖留下来了，爱使一切有了生机，使心灵有了乐趣，精神得到充实，生活有了幸福，于是“一切便都留下了。”,暖暖是什么？,“暖暖”可以说是诗人生造的词语，也可以说是诗人改变了这个本来是形容词的词语的词性，如“暖暖的春天”，在本诗中还有名词的性质。“暖暖”可以产生“通感”，强烈地刺激人的触觉和听觉，从声音上和温度上都给人以温馨的感觉。诗又一咏三叹地“强化”这种感
8、觉。 “暖暖”在题目出现后，在诗中不厌其烦地重复出现。一、二两个诗节都用“暖暖”作为一个诗句结尾，两个“独立”的“暖暖”极大地强化了它的效果。最后两个诗节采用了诗歌创作中的“蝉联”技法，“只留下一个暖暖”是第四个诗节的结尾，也是第五个诗节的开头，不仅增加了诗的音乐性，还强化了主题：秋歌即是“暖暖”，“秋”的特点是“暖”，给人的也是“暖”。读完全诗，觉得诗题应该是秋歌：暖暖，但是这个诗题绝对没有诗人的“无理而妙”。诗是最精炼的语言艺术，最忌讳词语重复，这首诗却出现了五个“暖暖”(题目中一个诗中四个，诗中的四个恰好与一年四季暗合)十个“暖”(与人类的最高理想“十全十美”暗合)。难怪诗人感叹：“只留
9、下一个暖暖一切便都留下了”,可以有如下几种理解： A暖暖是爱人，秋天种种美好事物的远去带有作者对往昔甜美情感的回味。暖暖就是一切，表达了作者对感情的珍爱，视爱情为生命全部的决绝。 B暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人心灵的温暖和慰藉。朋友的关爱，给人对抗寒冷的勇气和力量。 C暖暖是亲人，如母亲的怀抱般温暖。当全世界都抛弃我们的时候，唯一的港湾就是母亲。 D暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一份情怀。 E暖暖什么都不是，人们用暖暖记录季节交替变化瞬间的感受，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具像，留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达。,
