《2020年初高中衔接语文巩固练07 文言文阅读（部编版）（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年初高中衔接语文巩固练07 文言文阅读（部编版）（解析版）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巩固练07 文言文阅读一、阅读课文全文，回答下列问题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰
2、：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。1下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（ ）A虽然，受地于先王/渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者B且秦灭韩亡魏/马无故亡而入胡C大王尝闻布衣之怒乎/闻寡人之耳者D徒以有先生也/意将
3、隧入以攻其后也【答案】A【解析】本题考查文言词语的辨析能力。A都是介词，从； B灭亡/逃跑； C听说/使听到； D因为/来；故选A。2把下面的句子翻译成现代汉语。（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。【答案】（1）现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？（2）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：以，用；广，扩大；逆，违
4、背；轻，轻视。句中重点词有：布衣，平民；徒跣，赤着脚；以，用；抢，撞。3唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。【答案】反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。表明决心：唐雎表示要效法这三位有才能、有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。【解析】本题考查文言文内容的理解与分析能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可。结合文章的内容，从“此庸夫之怒也，非士之怒也”中可知，唐雎面对秦王的恐吓，毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”；从“与臣而将四矣”中可知，他要效仿这些人，刺杀秦王。4第三段采用了侧面描写的写作手法，请结合选段分析这样写
5、的好处。【答案】写秦王色厉内荏、外强中干，以此衬托出唐雎临危不惧、机智勇敢的英雄形象；第二段已正面描写过唐雎大义凛然的形象，第三段侧面描写可使人物形象更加鲜明，文章内容更加丰富。【解析】本题考查对写作方法及其作用的把握。解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答。文中由“秦王色挠，长跪而谢”实写秦王，给我们塑造了一个色厉内茬、外强中干，被骄横凶残掩盖着的纸老虎形象，由“徒以有先生也”，以此衬托出唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象；另外，在上一段中“挺剑而起”，唐雎大义凛然的鲜明形象在前面塑造完成，再写则会画蛇添足。这样写使人物形象更加鲜明，使文章详略更加得当。二、阅读全文，回答下列问题。余幼
6、时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨
7、宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以
8、为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！1翻译下面的句子。（1）俟其欣悦，则又请焉。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【答案】（1）等到他高兴了，则又去请教。（2）因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：（1）俟，等到。欣悦，高兴。请，请教。（2）以，因为。足，值得。口体之奉，指吃穿的供给。2作者为什么要写同舍生豪华的生活？【答案】与我的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，写
9、出了我在读书时获得的巨大乐趣。【解析】本题考查对文言文内容的理解。文中写“同舍生”服饰的华贵，与自己的“缊袍敝衣”形成鲜明对比。结合“略无慕艳意。以中有足乐者”可知，我是以读书为乐，通过对比，凸显了自己的志趣所在。3从第段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？【答案】（1）刻苦好学；（2）博览群书；（3）虚心请教。【解析】本题考查对文本内容的理解。首先，文章一开始就点出了一点“余幼时即嗜学”，可以看出宋濂很热爱学习。其次，结合“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可以看出宋濂刻苦好学；结合“以是人多以书假余，余因得遍观群书”可以看出宋濂有机会博览群书；结合“尝趋百里
10、外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可以看出宋濂能虚心请教。4思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。【答案】因从宋濂身上学习他的勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，尊敬老师的品质。【解析】本题考查阅读启示。要答好此题，首先要充分把握内容，明确原文中心，然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的学习实际论述。送东阳马生序是宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太
11、学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。启示示例：从宋濂通过刻苦学习学有所成这件事上，我明白了我们学生应该像作者宋濂那样，要以学习为乐，勤奋努力，要谦虚，要尊重老师。不攀比，多多的把精力用在学习上。一、阅读下面的文字，回答下列问题。晏子至，楚王踢晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人因善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善
12、盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1解释下列加点的词语。齐人也，坐盗（_） 其实味不同（_）吏二缚一人诣王（_） 得无楚之水土（_）王笑曰（_） 寡人反取病焉（_）【答案】犯罪 它的 到 难道不是 自嘲地笑 没趣，自取其辱【解析】此题考查对文言实词的理解。学生应注重在平时的文言文学习中，对重点实词的理解和识记，这样在作答课外文言文阅读题时，才能够充分调动所学，轻松作答。句意：（他）是齐国人，犯了偷窃罪。坐，犯罪。句意：他们的果实味道却不同。其，它的。句意：两名小官员绑着一个人到楚王面前来。诣，到。句意：莫非楚国的水土。得无，难道不是。句意：楚王笑着说。笑，自嘲地笑。句意：我反而
13、自讨没趣了。病，没趣，自取其辱。2翻译下列句子。（1）吏二缚一人诣王。（2）缚者曷为者也？（3）所以然者何？（4）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。【答案】（1）两个差役绑着一个人去见楚王。（2）被绑着的是干什么的？（3）之所以会这样的原因是什么？（4）圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。【解析】此题考查文言文翻译。主要有直译和意译两种。所谓直译，即用现代汉语的 词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。重点词语：“吏二”，两个差役；“一人”，一个人；“诣”，到。重点词语：“曷”，何，什么
14、。“为”，是。重点词语：“然”，这样。“所以”，的原因。重点词语：“熙”，同“嬉”，开玩笑；“病”，古今异义词，没趣，自取其辱。3请简析晏子的推理过程。【答案】齐人在齐不盗，入楚则善盗，因此是楚地让齐人变得善盗了。【解析】解答此题，需认真阅读原文，锁定答题区间。由“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”可知晏子的推理过程，针对楚王诬齐人“善盗”，晏子引用化橘为枳的故事，说明橘生淮南为橘，生于淮北为枳，叶徒相似，味实不同，原因在于水土、地气不同然后采用类比推理，指出齐人在齐不盗，入楚则盗，正是楚之
15、水土地气，即社会环境使然。【参考译文】晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。二、阅读下面的文言文，完成后面小题黄忠字汉升，南阳人也。荆州牧刘表以为作中郎将，与表从子磐共守长沙攸县。及曹公克荆州，假行裨将军，仍就故任，统属长沙太守韩玄。先主南定诸郡，忠遂委质，随从入蜀。自葭萌受任，还攻刘璋，忠常先登陷阵，勇毅冠三军。益州既定，拜为讨虏将军。 建安二十四年，于汉中定军山击夏侯渊。渊众基精，忠推锋必进
