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1、走近作者,朗诵欣赏,课文鉴赏,问题探讨,作者写了哪些景物？是按照什么顺序来写的？,月夜出门 小径漫步 荷塘月色 荷塘四周 引起联想 按照作者的行踪（位置变化）的顺序来写： 离家小径荷塘小径回家,课文分析,请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。,1、这几天心里颇不宁静。,2、我也像超出了平常的自己。,3、我且受用这无边的荷香月色好了。,4、但热闹是它们的，我什么也没有。,5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。,6、这令我到底惦着江南了。,颇不宁静,寻求宁静,暂得宁静,首 页,课文分析,求宁静,不宁静,得宁静,失宁静,文章 线索,暗线：情感变化,明线：空间变化,圆形 结构,文章结构小
2、结：,首 页,整 体 把 握,“心里颇不宁静”,一（13）,二（46）,漫步荷塘,夜赏缘起,回到现实,另 有 一 番 样 子,“到底惦着江南”,三（710）,课下思考,散文的艺术魅力在于“常常是从一物之微，而触通人生的大题目”,朱自清的荷塘月色可谓写尽 了清华园荷塘月色这“一物之微”， 但触通了人生什么大题目呢？,课文鉴赏,重点欣赏第4段：,1、作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些景物？,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,层层的叶子中间有羞涩的打着朵儿的。,微风过处远处高楼上渺茫的歌声似的。,这时候叶子与花也有一丝颤动一道凝碧的波痕。,叶子底下是脉脉的流水却更见风致了。,荷叶,荷花,荷香,荷波
3、,荷韵,首 页,课文鉴赏,2、作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？,重点欣赏第4段：,田田的荷叶（比喻） 叶间的荷花（拟人） 缕缕的清香（通感）,颤动的荷波,田田的叶子,零星的白花 凝碧的波痕 脉脉的流水,首 页,月光下的荷塘,作者按照空间顺序，主要写了以下内容:,清水芙蓉图,荷叶,荷花,荷香,荷波,高高出水，舞女的裙,线上明珠，碧天星星,若有若无，渺茫歌声,闪电颤动，凝碧波痕,修辞：比喻 博喻 拟人、通感,课文鉴赏,重点欣赏第5段：,1、作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？,月光,青雾,荷叶荷花,灌木的黑影,杨柳的倩影,月光如和花上；虽然是别有风味的,薄薄的青雾浮
4、起在荷塘里,叶子和花仿佛在轻纱的梦,高处丛生的灌木如鬼一般,弯弯的杨柳画在荷叶上,首 页,一泻无余，朦胧素淡,课文分析,重点欣赏第5段：,2、作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？,月光如流水一般,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花轻纱的梦,灌木的黑影、杨柳的倩影,月光青雾浮起、轻纱的梦,首 页,重点欣赏第6段：,1、作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？,写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。,写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。,课文分析,首 页,重点欣赏第6段：,2、本段的写景手法，有哪些特色？,浓淡相间,量词运用较好,一片荷塘、一团烟雾、一带
5、远山、一两点路灯光起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。,重重围住、树色、烟雾 浓墨渲染,远山、路灯光、蝉声、蛙声淡彩勾勒,课文分析,首 页,“五百里滇池奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓，更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。” “数千年往事注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。”,情景交融,缥缈轻纱
6、掩映下的荷塘月景 淡淡的喜悦淡淡的哀愁,课文分析,分析作者情感变化的语句。,1、这几天心里颇不宁静。,2、我也像超出了平常的自己。,3、我且受用这无边的荷香月色好了。,4、但热闹是它们的，我什么也没有。,5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。,6、这令我到底惦着江南了。,颇不宁静,寻求宁静,暂得宁静,首 页,问题解答,它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。,超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态。,情感变化分析：,1、这几天心里颇不宁静。,2、我也像超出了平常的自己。
7、,“但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有”极写内心的失落与空虚。,情感变化分析：,问题解答,返 回,4、但热闹是它们的，我什么也没有。,3、我且受用这无边的荷香月色好了。,“且”字表现出作者极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。,5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣. “无福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。,6、这令我到底惦着江南了。,这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求。,课下
8、思考,散文的艺术魅力在于“常常是从一物之微，而触通人生的大题目”,朱自清的荷塘月色可谓写尽 了清华园荷塘月色这“一物之微”， 但触通了人生什么大题目呢？,一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。 哲学家问：“现在，我们坐在什么地方？” “我们坐在旷野里。” “这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。” 弟子们感到很
9、惊奇，他们都没想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。 一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。”哲学家点点头。 另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个弟子说：“散上石灰就会除掉所有的杂草。” 第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才行。” 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。” 一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。,
10、几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章： “要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。 同样 （ ） 请仿句填写故事最后一句话 “要想让灵魂无纷扰，办法只有一种，就是让美德占据心灵” ， “要想铲除心灵（大脑、思想、品德、人生）里的杂草，方法只有一种，那就是在里面填满知识” 请结合课文内容填写最后一句话：,荷塘月色触通的正是这样一个人生大道理：生活中，谁都会遇到烦心事，谁都会有内心不宁静的时候，当生命处于困境时，一个人就要善于给自己找一个生命的出口。 朱自清当“这几天心里颇不宁静”时，他期待“日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番
11、样子”来占据不宁静的心，于是他踏着月色去了，去寻找一个属于学者朱自清的生命的出口。 南朝时期的荷塘艳事，那是沉湎于古典文学研究的学者朱自清的生命的又一个出口。 学者朱自清毕竟在1927年7月的一个夜晚为自己“不宁静”的心探寻了两次出口，苦闷彷徨不可能遁迹，但内心毕竟减轻了负荷，现代人不正可以从他那里学一点给生命一个高雅的出口的方法吗？,课文分析,首 页,本文的语言特色,一、巧用精彩的比喻句,二、遣词用字准确生动,三、叠词的大量运用,问题探讨,1、文中描写景物，运用了大量的比喻句，请找出来并分析其表达作用。,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(白花)正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的
12、美人。,微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。,(月光下的)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。,月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。,光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。,树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼.,首 页,通 感,博 喻,返 回,分析与回答：,写出荷叶的风姿，用“亭亭的舞女的裙”来摹状荷叶“圆形”“出水很高”的特点，不仅外形相似，而且写出了荷
13、叶的动态美。,连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美丽的本质，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，容易激发读者的想象。,把“清香”比作“歌声”，写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点，烘托出几份优雅与宁静。,写出了微风吹过荷波传送之快。,写出了月色淡而净，有动感，一泻无遗的特点。,首 页,问题解答,写月影，灌木的黑影阴森可怕。,写出了月光、树影明暗糅合的特点。,写淡月下树色阴暗迷蒙，渲染了荷塘幽静的气氛。,写出了灯光下月色的朦胧迷人。,写出叶子与花在月下的特点：奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔缥缈的姿容。,分析与回答：,比喻
14、的运用，加强了语言的形象性、生动性。,但是，也有人认为，这些比喻取材狭窄、阴柔、浮泛，过于直露，缺少想象力。你的看法呢？,首 页,问题解答,返 回,问题探讨,首 页,2、分析下列句子中彩色词语的表达作用,(1)妻在屋里拍(搂)着闰儿，迷迷糊糊地哼(唱)着眠歌。我悄悄地披(穿)了大衫，带(关)上门出去。,(2)月光如流水一般，静静地泻(照)在这一片叶子和花上。,(3)薄薄的青雾浮(升)起在荷塘里。,(4)叶子和花仿佛在牛乳中洗(浸)过一样，又像笼(罩)着轻纱的梦。,(5)弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画(映)在荷叶上。,讨论：能否将这些词语换成括号中的词？,返 回,问题解答,首 页,(1)句中
15、“拍”“哼”写妻子哄孩子睡觉的情状，真切而传神，若换成“搂”“唱”则与生活不符；“我”的动作是“披”“带”，熟练轻巧，细心周到，若换成“穿”“关”则体现不出这种意思。,(2)若换成“照”，是月光射到荷花上的意思，与“流水”的比喻不协调；而“泻”字及照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀，一泻无遗的景象，使月光有了动感。,(3)“浮”若换成“升”，仅是由低往高移动，而“浮”字写出了深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情状，以动景写静景，描绘物的轻飘状。,(4)“洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶、花的安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和，若换成“浸”“罩”则显得力度过大，表现不出月色的特点来。,(5
16、) 若换成“映”，是月光照射、投影在荷叶上，比较平淡，而“画”仿佛有无形之手在描绘“倩影”，写出了杨柳“倩影”的真和美，流露出作者的喜爱之情。,返 回,问题探讨,首 页,3、试比较，将下列句子中彩色的词删去后，表达效果有什么不同？,同学们能否再从课文中找出一些类似的词语，自行加以分析？,返 回,问题解答,首 页,提示：品味叠词的表达效果有两种方法： 1、利用朗读知觉感知； 2、用删除法，去掉叠词对比分析。,问题总结：文中大量使用叠词，更传神的表现了事物的特征和姿态，又使行文舒缓，节奏明快，音韵和谐，有音乐美的享受。,返 回,相关 链接,关于博喻,练 习,返 回,博喻，指的是一个本体，多个喻体，从不同角度描写本体的一种比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁 使用博喻，能使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象，能使深奥的道理浅显易懂，能使人对事物(本体)的认识更加全面。,例：(天上的云)有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地
