《【2012年暑假总动员】高中语文 《荷塘月色》课件 苏教版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2012年暑假总动员】高中语文 《荷塘月色》课件 苏教版必修3.ppt（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、荷塘月色,1、检查预习 蓊蓊郁郁 踱着 点缀 袅娜 颤动 脉脉 酣眠 棹 倩影 梵婀玲 鷁首 媛 敛裾 煤屑,wng,nio nu,zhu,du,chn,m,hn,qin,fn ,yun,y,zho,lin j,xi,二、小组讨论，再交流,（1）请你快速浏览课文，归纳各段大意。 （2）再给课文划为三部分，并概括意思。,一、（1） 观荷缘起心里颇不宁静,二、（26）荷塘月色,月色下荷塘（4）,荷塘上月色（5）,四周景色 （6）,三、（79）联想中回到现实,小径漫步 （2、3）,文章结构,本文的线索是什么？,思考：,暗 线,明线：,游踪,？,带上（家）门，去荷塘,月色下的荷塘 荷塘上的月色,回忆江
2、南采莲旧俗,荷塘四周,快速阅读课文，小组讨论。,（1）请划出表现作者情感的句子，咀嚼含义。 （2）从文章行文看，作者复杂的情感有怎样的变化？ 全文的感情基调是什么?,朱自清去月下散步的目的是什么?,-寻找宁静,他找到宁静了吗？,欣赏了荷塘月色之后他的心情又有怎样的变化？,变得不宁静,哪些语句中可以看出？,第六段最后一句：“但热闹是它们的，我什么也没有”,第八段最后一句：“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”,最后一句：“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 ”,最后一段中：“这令我到底惦着江南了。”,“这几天心里颇不宁静” （全文题
3、眼，也是下文夜游荷塘的缘由。） “这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。” “我且受用这无边的荷香月色好了。” （寻求宁静和得到宁静） “这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。” “这令我到底惦着江南了” “这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前” （失去宁静，回到现实） （不宁静寻找宁静得到宁静失去宁静),清华荷塘景色,王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”,“一切景语皆情语。”,第46段的景物描写表
4、达了作者内心怎样的感情？,引起惊恐不快之感，写月影灌木的黑影可怖。,淡月下树色阴暗迷蒙，渲染了荷塘幽静的气氛但同时似乎有点压抑,增加人的落寞孤寂之感,描写路灯，尽选消极的词语和事物，而且句式舒缓，语调低沉，读者从字里行间似乎能听到作者无可奈何的叹息声,作者欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一条经线，对荷塘月色景色的描写犹如一条纬线，写景是为抒情服务的，所以贯穿全文的是一条前后心绪变化的思绪线索。,现实现实,带门出去,走在路上,月下荷塘,塘上月色,江南旧俗,推门近来,塘的四周,颇不宁静,淡淡喜悦,淡淡哀愁,淡淡喜悦,淡淡哀愁,无限慨叹,惦记江南,无法回避,幽雅宁静朦胧,为什么“内心颇不宁静”？,淡淡
5、的哀愁与淡淡的喜悦相互交织，给优美的月下荷塘披上朦胧的轻纱，他的忧愁源自于何处呢？ 我们回头来看看作者的心情变化 追寻内心不平静的原因,“他文如其人，风华是从朴素中来，幽默是从忠厚中来，腴厚是从平淡中来。”杨振声,近春园,朱自清(189811221948812) 原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清。生于江苏东海，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学哲学系，在江浙等地的中学任教，1925年任清华大学教授。是著名的诗人、散文家、学者，民主战士、爱国知识分子 。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。作品： 诗文集踪迹散文集背影欧游杂记,在一封信中他表白说：“这
6、几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”,“朱先生结过两次婚。第一次是一九一六年考入北大预科，当年寒假里回扬州老家结婚。妻子武钟谦，扬州名医武威三的女儿，朴实，文静，在上面引用过的那篇文章里，魏金枝说，“至于我们的朱师母呢，也正和朱先生是一对，朴素羞涩以外，也是沉默，幽静。除开招呼以外，不大和我们搭腔，我们谈着，她便坐在床上做活”。 文中开头结尾提到的妻子就是武钟谦,关于朱自清心情“不宁静”：,关于朱自清心情“不宁静”： 有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑； 有人认为
7、是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”； 有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨； 有人根据一些史料，认为朱自清的不宁静是源于家庭生活的不和谐。,作为自由主义知识分子的作者既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，陷入不知“那里走”的“惶惶然”中。作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷，把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，心里充满了孤独。这份孤独发展到后来，就形成了悲剧。作者有苦闷，却不能向谁述说，就连妻子也不能理解，极力地想超脱，却最终无法超脱。这就是作者的人生悲剧。,文本研习,我为什么又“惦着江南”了？,因为我尽管是
8、个“自由的人”，在淡淡的月色下“冷静”“独处”时，在没有看到荷塘水的清华园观赏到了荷塘的美；但是我更向往“热闹”“群居”时，在明媚的阳光下，有着宽阔的水面荷塘的美景。 荷香月色不能真正排遣内心的不宁静，所以思古怀乡。 写过不少赞美江南的文章，到清华后常有思念之情。今晚寻求佳境，意在摆脱不宁静的心情，但难以摆脱，身处烦忧，忆往怀旧，想借此超然于现实重压之外，同样是不可能的。刚才所见所闻所思所想恍如一梦。,题解：,荷塘：,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。,月色：,月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐
9、宁静的境界。,是荷塘上的月色还是月色下的荷塘？,品味的方法,压缩法,荷塘上是叶子。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。,品味的方法,替换法,方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。,层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。,品味的方法,想象法,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。,曲曲折折的荷塘上面，
10、弥望的是田田的叶子。,通感,缕 缕 清 香,渺 茫 的 歌 声,嗅 觉,听 觉,光与影的旋律,梵婀玲奏着的名曲,视 觉,听 觉,通感,这女孩长得好甜,视觉,味觉,红杏枝头春意闹,视觉,听觉,那政客名声很臭,听觉,嗅觉,暗香浮动月黄昏,嗅觉,视觉,写出叶和花在月下的特点，奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔飘渺的姿容。,“洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶花的安谧恬静衬托月色的朦胧柔和,写月色的淡而静，有动感，一泻无余；换“照”是月光射在荷叶上和流水比喻不协调，而泻字写月光流水般由上而下一大片地流到整个荷塘的叶和花上，富于动感。,换“升”仅是由低往高移动，而浮写深夜水气由下而上轻轻的升腾，缓缓的扩展弥漫，以动景写静景。,6 荷塘四周,树隙、树色、树姿,远山、路灯,蝉声、蛙声,以动衬静,文章后面引用采莲赋西洲曲里的句子，这两处引用有何作用？,通过引用表现了“我”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，和对江南的惦念。 （引用内容本身的意义） 引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。,有人说：“听听那冷雨之于余光中，正如荷塘月色之于朱自清”。说明他们两者的散文风格虽不同但各有千秋。 请你结合课文p99页余光中对朱自清的评价，以我看余光中对朱自清散文的评价 为题 谈谈你的看法。,作业,
