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1、书书书? ? ? ?届柳州高中? 南宁二中两校联考第二次考试语文参考答案? ? ? ?届柳州高中?南宁二中两校联考第二次考试语文参考答案? ? ? 本选项要正确理解? 高原? 和? 高峰? 分别指什么? 在第二段中有原句? 尽管我们的创作量年年都在攀升? 可真正称得上史诗杰作? 鸿篇佳构的作品却是? 高峰? 难觅? 也就是习近平总书记说的? 有高原? ? 缺高峰? ? ? ? ? 在第?自然段中没有运用类比论证? ? ? ?项? 见第一段开头? ? 偶然产生? 错误? ? 不存在必然联系? 错误?项? 见第二段? 选项观点是错误的? 是? 他们以为? 的?项? 见第二段? ? 无非是?制造无聊
2、的搞笑和追求浅薄的娱乐? 错误?属于? 颠覆传统? 恶搞历史? 的错误做法?项? 根据第三段第?句的表述? ? ? ? 写出? 坚定? 乐观? 无畏的情怀? 错? 理解拔高? ? ? ?从情节上? 以歌声为线索? 推动了故事情节发展?从形象上? 展示了人物献身革命事业? 追求爱情的美好形象?从主旨上? 歌声多次出现? 一步步强化主旨?从效果上? 增添了故事的传奇色彩? 具有可读性? 一点?分? 两点?分? 三点?分? 意思对即可? ? 英雄主义?不惧牺牲? 战争时期? 用双腿跑过汽车轮子? 五次受伤? 勇于奉献? 新中国建设时期? 在垦荒中?不畏恶劣条件? 独自深入沙漠?分? 浪漫主义?歌声唤
3、回生命? 秦山受重伤时? 方歌用歌声唤醒了他? 歌声催生爱情? 在共同的革命理想中? 秦山和方歌通过歌声产生了爱情?分? ? ?项? 推断过于绝对? 除了技术经验和网络环境外? 还需要考虑年龄地域等条件?项? ? 在我国表现出巨大的城乡差异? 错误? 从材料一? 县城的移动支付用户占比为? ? ? ? ? 省会城市占比为? ? ? ? ? 农村地区占比为? ? ? ? ? ? 由数据来看? 并未表现出巨大的城乡差异?项? 混淆时间状态? 根据新闻来源的时间节点或图表中的? 可知? ? ? ?年至? ? ? ?年的数据属于推测? 移动支付用户规模未必是逐年递增? ? ? ?年的规模也未必是? ?
4、 ? ?年的两倍多? ? ? ? 无中生有?材料四中关于中国游客出境游使当地商家增设移动支付的报道不能代表中国民众的态度? ? ? ?监管部门对部分商家拒收现金的违法行为的关注?移动支付用户的个人信息安全存在漏洞? 使违法行为有机可乘? 人们宁可使用现金?老年人? 残障人士及农村偏远地区的消费者是移动支付的弱势群体?并非所有地区都普及了移动支付? 例如香港民众仍习惯使用现金? 第?点每点?分? 第?点每点?分? ? ? ? ? ? ? ? 解褐? 谓脱去布衣? 担任官职? ? ? ? ? ? 凡制敕有所不便者? 许封驳以闻? 意思是凡是皇帝的诏令中有不妥当之处? 可以封还驳正上报? ? ? ?
5、 不久奉命出使高丽? 高丽习俗讲究禁忌? 以月日不利接待为由? 稽留使者? 柴成务? 派人? 送信给他们? 反复开导? 使他们明白事理? ? 俄? ? 尚? ? 贻? ? 谕? 各?分? 句意?分? 就上奏拆除民房拓宽道路? 后来皇帝在汾阴祭祀? 果然驻留河中? 街道宽敞? 都认为十分方便? ? 撤? ? 祀汾阴? 状语后置?分? ? 留跸河中? 译为? 驻留河中? 或? 把出行的车驾驻留河中?分? ? 咸?分? 句意?分? ? ? ? 对尾联理解错误?尾联理解应为? 眼下已是深秋? 等到裁好冬衣? 寄往塞北? 已是春天? 游子应该已经穿上春装了? 哪里能见到我寄去的冬衣呢? 表现了南北两地相
6、隔遥远? 透露出思妇的思念? 体贴和关切之情? ? ? ? ?想象? 或虚实结合? ? 思妇由眼前? 亭皋木叶下? 的深秋景象? 联想起丈夫所在的陇首一带? 此刻也应是秋云飘飞的时节? 表达了对游子的思念之情?用典? ? 袅袅兮秋风? 洞庭波兮木叶下? 写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来? 颔联化用此典故? 含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来的情景?对仗? 或对偶? ? 内容上? 上句写南方的女子思念丈夫? 下句写北方边塞的丈夫迟迟不归?词性上? ? 亭皋? 与? 陇首? 相对? 都是表地点的名词? ? 木叶? 与? 秋云? 相对? 皆为秋天的意象? ? 落? 与? 飞? 则皆为
7、动词? 两词使画面具有动态美?音韵上? 上下两句平仄相反?寓情于景? 情景交融?选用? 木叶下? ? 秋云飞? 等具有悲秋色彩的意象? 生动表现了怀人的主题? 以上?点必答?点答对任何一点得?分? 答案第?点在解说的时候? 内容? 词性? 音韵? 只要答对其中一点即可得分? ? ? ?届柳州高中? 南宁二中两校联考第二次考试语文参考答案? ? ? 明星荧荧?开妆镜也? 黄鹤之飞尚不得过?猿猱欲度愁攀援? 箫鼓追随春社近?衣冠简朴古风存? ? ? ? 一是搭配方面? ? 减损? 与? 格调? 动宾不搭配? 应说? 降低格调? ? 二是语序方面? ? 更? 表示程度的递进? 故? 令经典蒙尘? 与
8、? 降低了编辑工作的格调? 应对调位置? ? ? ? ? ? 另辟蹊径? 指开创另一种新方法或新风格? ? 别开生面? 指另外开展新的局面或创造新的形式?第一空强调出版商在图书命名方法上另创风格? 故而选? 另辟蹊径? ? 从而排除?两项? 画龙点睛? 指作文或说话时在关键地方加上精辟语句? 以使内容更为传神生动? ? 点石成金? 指把不好的或平凡的事物改变成很好的事物?第三空强调好的书名可以为书籍本身增色不少? 故选? 画龙点睛? ? 排除?项? 选出?项? 标新立异? 指提出新奇的主张? 表示与众不同? 独树一帜? 指独特新奇? 自成一家?区别在于? 标新立异? 着重于显示特点? 与众不同
9、? ? 独树一帜? 着重于创立新派? 自成一家? 中规中矩? 指符合规矩? 标准? 或平淡无奇?原意是写文章时篇章结构安排得体? 用字造句合乎规范? 按部就班? 指照章办事? 依次进行? 不越轨逾规? 缺乏创新精神?区别在于后者更强调? 按规办事? ? ? ? ? ? 根据语法规则和用语习惯? ? 这些? 应放在? 词不达意? 前? 指代前一句所说的内容? 据此排除?两项?项的? 竟然? 表示? 出乎意料? ? 与后文的语意不衔接? 故选?项? ? ? ? ? 抛砖引玉? 改为? 踊跃发言? 给予高度评价? 改为? 感到十分高兴? 学习成绩差? 改为? 学习成绩暂时不太理想? 殷切期望? 改为
10、? 希望? 目前的当务之急? 改为? 当务之急? ? 每处?分? ? ?构图要素? 一条飞舞的龙和一只腾飞的鹰? 凤? ?分? 首尾相接? 围成一个圆环? ?分? 将一轮绽放光芒的太阳包围其中? ?分? 下方是奥林匹克五环? 紧跟其下的是亚奥理事会的英文书写?分? 构图寓意? 整个会徽象征亚洲各国的紧密团结? ?分? 并强调了东方魅力和亚洲的蓬勃奋勇?分? 参考译文?柴成务字宝臣? 曹州济阴人?父亲柴自牧? 考中进士? 擅长作诗? 官做到兵部员外郎?柴成务在乾德年间被京府直接选送参加科举? 太宗向来知晓他的名声? 首先推荐他? 结果考中进士甲科? 初次任职为峡州军事推官?改任曹? 单观察推官?
11、 升大理寺丞?太平兴国五年? 转为太常丞? 充任陕西转运副使? 赏赐绯衣? 再升任殿中侍御史?太平兴国八年? 与供奉官葛彦恭出使河南? 巡视长堤?历任果? 苏二州知州? 就地任两浙转运使? 改任户部员外郎? 直史馆? 赏赐金紫?入朝为户部判官? 升任本曹郎中?太宗选郎官为少卿监? 任命柴成务为光禄少卿?不久奉命出使高丽? 高丽习俗讲究禁忌? 以月日不利接待为由? 稽留使者? 柴成务派人送信给他们? 反复开导? 使他们明白事理?他们信服了? 此事记在? 高丽传? 中?淳化二年? 任京东转运使?恰逢宋州黄河决口? 柴成务上书说? ? 河水冲过的土地比较肥沃? 希望免掉租税? 劝民耕种? ? 朝廷采
12、纳?召入京中任司封郎中? 掌管制诰? 赐钱三十万?当时吕蒙正任宰相? 曾和他结为姻亲? 因此柴成务避嫌辞职? 皇帝没有批准?不久与魏庠共同负责任京朝官的政务考核?淳化四年? 柴成务又与魏庠共同主管给事中事? 凡是皇帝的诏令中有不妥当之处? 可以封还驳正上报?蜀地强盗被讨平? 柴成务出使峡路安抚? 改任左谏议大夫? 河中府知府?当时银? 夏还不安宁? 蒲津是运送给养到西部前线的咽喉要道? 柴成务将所有的工作都筹办好? 还招募了八百家民户来此落户?府城中街道相当狭窄? 柴成务说? ? 国家太平已久? 如果皇帝来到? 怎么能驻扎下千车万马呢? 就上奏拆除民房拓宽道路? 后来皇帝在汾阴祭祀? 果然驻留
13、河中? 街道宽敞? 都认为十分方便?真宗即位后? 升任给事中? 梓州知州?不久任满回朝? 又派他担任青州知州? 他上表请求等永熙陵完工后再赴任?不久接受诏命与钱若水等同修? 太宗实录? ? 书编成后? 任扬州知州?入朝判尚书刑部? 本司低层官员傲慢无礼? 柴成务恼怒命人笞打他? 这名官员击登闻鼓诉冤? 皇帝下诏查问?柴成务叹道? ? 作为一个长官? 杖责一名小吏也要查问? 有什么脸面在大堂上处理事务? 就请求辞职?景德初年? 去世? 享年七十一岁?柴成务有文学才能? 博闻考古? 善于谈论? 爱开玩笑? 士人推重他的文雅?但在任地方官时缺少廉洁的美誉? 人们感到惋惜?有文集二十卷?柴成务六十六岁
14、才有儿子?他死的时候? 儿子才六岁? 朝廷任命为奉礼郎? 取名贻范? 后来成为国子博士? ? ? ?届柳州高中? 南宁二中两校联考第二次考试语文参考答案? 诗歌赏析?古人在裁制寒衣前? 要将纨素一类衣料放在砧石上? 用木杵捶捣? 使其平整柔软?捣衣的劳动? 最易触发思妇怀远的感情? 因此捣衣诗往往就是闺怨诗的异名?诗一开头便从感叹行人淹留不归写起? ? 行役滞风波? 游人淹不归? ? 古代交通不便? 南方水网地区? 风波之险常是游子滞留不归的一个重要原因?女主人公想象丈夫久久不归的原因是由于风波之阻? 正反映出特定的地域色彩?两句中一? 滞? 一? 淹? ? 透出游子外出时间之久与思妇长期盼归
15、之切? 而前者重在表现客观条件所造成的阻碍? 后者重在表达思妇内心的感受? 在相似中有不同的侧重点?三四两句写深秋景色?上句是思妇捣衣时眼中所见之景?亭皋? 水边平地? 暗切思妇所在的江南? 木叶下? 化用? 楚辞?九歌?湘夫人? ? 袅袅兮秋风? 洞庭波兮木叶下? 意境? 暗透思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游人归来而? 目眇眇兮愁予? 的情景?下句是思妇心中所想之景?陇首? 即陇头? 系游人滞留之地?陇首或陇头的意象? 在南北朝诗赋中常与游子的飘荡相联系? 此处即泛指北方边塞之地?思妇由眼前? 亭皋木叶下? 的深秋景象? 联想起丈夫所在的陇首一带? 此刻也是秋云飘飞的时节了? 想象中含有无限
16、思念与体贴? 秋云飞? 的意象? 不但明点秋令? 而且象征着游子的飘荡不定? 浮云常被用作游子的象喻? ?这一片飘荡无依的? 秋云? ? 什么时候才能回到自己的故乡呢? 两句一南一北? 一女方一男方? 一实景一悬想? 不但对仗工整? 形象鲜明? 而且由于意象富于蕴涵? 能引发多方面的联想?表面上看? 似单纯写景? 而思妇悲秋叹逝? 怀念远人的感情即寓其中?意绪虽略带悲凉? 而意境疏朗阔远? 梁书? 本传说? ? 恽少工篇什? 为诗云? ? 亭皋木叶下? 陇首秋云飞? ? 王元长? 融? 见而嗟赏? ? 可见它在当时就被视为警语佳句?五六句由第四句的驰神远想收归眼前近景? ? 寒园夕鸟集? 思牖
17、草虫悲? ? 在呈现出深秋萧瑟凄寒景象的园圃中? 晚归的鸟儿聚集栖宿? 思妇的窗户下? 唧唧的秋虫在断续悲鸣? 寒? 点秋令? 也传出思妇凄寒的心态? 夕鸟之集? 反衬游人不归? 草虫悲? 正透出思妇内心的悲伤?所见所闻? 无不触绪增悲?最后两句是思妇的内心独白? 眼下已是木叶纷飞的深秋? 等到裁就寒衣? 寄到远在千里之外的陇首塞北? 那里已是春回大地? 应当穿上春装了? 哪里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢? 这一设想? 不仅显示了南北两地的遥隔? 而且透露出思妇对远人的体贴与关切? 将捣衣的行动所包含的深情蜜意进一步表现出来了?诗题为? 捣衣? ? 但跟前面所引的谢惠连的? 捣衣诗? 具体描绘捣衣劳动的写法不同? 除结尾处略点寄衣之事外? 其他六句几乎不涉捣衣本题? 表面上看似有些离题?实则首联揭出游人之淹滞远方? 为捣衣之由? 中间两联写景? 为捣衣时所见所想? 仍处处关合题目?只是此篇旨在抒写捣衣的女子对远人的思念? 体贴? 对捣衣劳动本身则不作正面描写?这种构思? 使诗的意境更为空灵? 也更富抒情色彩?
