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1、20082008 年高考总复习文学作品整体阅读精练年高考总复习文学作品整体阅读精练 一、一、 （20072007 年武汉市高三调研试卷）年武汉市高三调研试卷）阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成 1-41-4 题。题。 草 莓 波兰伊瓦什凯维奇 时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯 之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不 去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未 来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖马铃薯的季节正碰上艳阳天。地里 新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色
2、的珠子，又如野果一般的娇艳。我们许多人一起去散 步，兴味酣然。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树， 湛蓝的天，欢快的心田。 我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴 里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世佳品！它那沁人心脾的气味，在嘴里久久不 能消逝。这香味把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 此刻我才觉察到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天，都有它的色调。我以 为一切都没有变，只不过是一种幻觉！ 草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样， 我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于
3、今天。就连空气也不一样，因为那时送来 的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只需吹第 一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走， 只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃 薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天 我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着 同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之， 一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考 验。 但是，只需去重读一下青
4、年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信 的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时，我 们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越 深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺， 也有所增添。当然，今天我们还很年轻，还有许多事情在前面等着我们去办。激动不安的 青春岁月之后，到来的是成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验， 是一座内心的信仰和理性的大厦落成。 然而，六月的气息已经一去不复返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却渗透了一种不 可取代的香味，真正的六月草莓的那种
5、妙龄十八的馨香。 1作者说“我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉” ，从全文看，文中写了哪两种 幻觉? 答： 【参考答案】（1)对节令物候的幻觉。时值九月，但夏意仍浓，让我们误以为“五月来到 乡下以来，一切基本上都没有变” 。(2)对人生的幻觉。人们常常以为自己还年轻，有着青 年人的爱好、思想、情感，一切都如花似锦，韶华灿烂。 2作者认为“似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添” 。那 么， “剥夺” “增添”分别指什么？请结合本文内容简要回答。 答： 【参考答案】（1） “剥夺”指：随着时间的流逝， “我们”对世界的认识不再浪漫美好、天 真单纯，心性和容颜也都改变了，
6、青春时光不再。 （2） “增添”指：青春岁月之后， “我们” 拥有了成熟的思虑、从容不迫的生活、丰富的经验，以及内心的信仰和理性。 3文章结尾写道：“六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却渗透了 一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。 ”请你结合上文，说说表达 了作者怎样的思想感情。 答： 【参考答案】倾心青春期的人格和生活，也认同成年期的生活。（1）对青春时光的眷念和 讴歌。韶华易逝，青春弥足珍贵，那是一种重要的人生阶段，值得怀念和珍惜。 （2）对成 熟期的人生智慧、从容不迫的生活、丰富的经验、理性的认识等作了首肯。 4鉴赏文章可以从语言、选材、结构、思想内
7、容，以及表现手法等角度入手，请你任选一 个角度对本文开头的第 1、2 自然段进行一点赏析。要求 50 字左右。 答： 【参考答案】提示：从结构上看，文章的开头部分运用象征手法描写草莓、自然风物和人 们对物候不变的错觉，由此触发感悟，揭示人生哲理，这正是作者的本意。这里的哲理性 与艺术性相结合，既给人以优美雅致的艺术享受，又给人以意味深长的人生启示。 二、二、 （20072007 年东北师大附中高三质量检测试卷）年东北师大附中高三质量检测试卷）阅读下面的文字，完成 58 题。 我的四季 张洁 生命如四季。 春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、 石块，磕绊着
8、我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒 在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的 责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生 命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做 的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替， 因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。 每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如 一个孕育着生命的母亲
9、，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够 奋力以赴。 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风吹来载着雨滴的云朵。那是怎 样地望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着 雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪 住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自 己的头发离开大地。于是我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。 没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源， 才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热
10、的头脑，发生过多少次完全 可以避免的惨痛的过失真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我 顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新开始吧，这样浅显的 经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点 自己! 我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的 稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过 成熟是怎么一种滋味，便夭折了。 我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、 冰雹善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它
11、挡过这次灾难， 它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。 秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我 并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那 是新诞生的一个自我。 富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道 我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收 获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过细细想来，便 知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我 是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺
12、度来衡量我值得或是不值得。 到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子，看飘落的雪花、落漠 的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更 加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿 只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多! 再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将 属于另一个新的生命。 但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀 恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂一声：活该!聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会 演绎出一把利剑，将我一条条地切割
13、。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断 我曾做过的一切。 在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我! 5联系全文，谈谈你对“生命如四季”这句话的理解。 答： 【参考答案】人的一生中，少年好比春天，稚嫩单薄但充满希望；青年就像夏天，激情如 火，敢于冒险创造，不怕失败；中年如同秋天，收获事业也收获成熟的体验；晚年恰如冬 天，在平静中回顾总结，给未来他人的生命以借鉴。 6作者为我们描绘了怎样的春天和夏日？有什么用意? 答： 【参考答案】作者笔下的春天，因土地贫瘠而充满劳作艰辛的气息；作者笔下的夏日，又 是一个因自然灾害使农人和庄稼饱受焦灼挫折的季节。这样的春天和夏日并不是人所期待 和盼望的，
14、但作者正是借此想要告诉我们：生命的成长过程是充满艰辛的，因此人在青年 时期，首先要有理想，其次还要有经受挫折打击的勇气和克服自身鲁莽持续不断的努力。 7你对文章最后一句话“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”的含义和作用是 如何解读的？ 答： 【参考答案】（把人的一生比作自然四季的写法在一些文学作品里较为常见）本文的独到 之处在于作者把一个农夫一年的耕作过程来比喻自己的生命流程，春夏秋冬里劳作的艰辛 和收获的欢乐，很形象地表达了“我”少年时的渴求与希望、青年时的冲动与鲁莽、中年 时的成熟与欢畅及老年时的沉静与安详。并由此得出结论：只有奋斗和努力生命才会辉煌。 全文形象鲜明，诗意盎然。 8
15、本篇在关于人生如四季的构思方面有什么特别之处？请谈谈你的看法。 答： 【参考答案】含义：因为在我的人生的每个阶段都充实奋斗过，所以回首往事，无怨无悔。 作用：借此表达了一种积极的人生态度，起到了收束全文升华主题的作用。 三、三、 （20062006 年浙江杭州学军中学高三试卷）阅读下面的文字，完成年浙江杭州学军中学高三试卷）阅读下面的文字，完成 9 91212 题。题。 穿过岑寂的碎片 朱以撒 那方不毛之地一直为我神往。 像我这般珍惜故纸的人，常常会留意典籍上、画册上的一些残破纸片。这些纸片都没 头没脑，残损得不象样了。这时我总是心弦一颤：该不会又是楼兰的碎片吧?凑近前一瞥， 十有七八，真是楼兰出土的残破纸片。 楼兰，真是离我太遥远，又太亲近了。 曾经想过，楼兰于我来说，已不是地域上的一个名称了，而是一种精神领域的烙印。 一开始我不知它具体的方位，只为那种莽原气象苍凉气息吸引，心想
