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1、语文试题答案 第?页? 共?页? 语文参考答案 一? 现代文阅读? ? ?分? ? 一? 论述类文本阅读? ?分? ? 答案? ? ? 评分说明? 选 ? 给?分? 选其他选项不给分? 选两个选项及以上不给分? ? 解析? ?项? ? 浸入感? 消遣性与便捷性? 不是互联网的特点而是互联网文化消费的特点? 偷换 概念? ? 已让今天大多数文化消费者丧失了理性? 沉迷消费? 对原文的理解不准确? 信息在第三 段? 不再受?制约? ? 没有? 代际? 差异? 错? 相关信息在? ? ?两段? ? 终极目标? 错? 文中 只是说? 互联网文化消费强调娱乐作为文化消费的首要性? ? ? 首要性? 不等
2、同于? 终极目标? ? ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 论述类文本阅读? 以下考点? 理解文中 重要的句子? 筛选和整合文中信息?能力层级为?级和?级? ? 答案? ? ? 评分说明? 选?给?分? 选其他选项不给分? 选两个选项及以上不给分? ? 解析? 在? 对比论证中?全面地分析了? 错? 文章的对比论证主要在第二段? 这里论证的并不 是弊端? 文章也没有? 全面分析? ? ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 论述类文本阅读? 以下考点? 分析文章 结构? 概括作者的观点态度以及分析论点? 论据和论证方法的能力?
3、能力层级为?级? ? 答案? ? ? 评分说明? 选?给?分? 选其他选项不给分? 选两个选项及以上不给分? ? 解析? ? 应限制商业资本进入? 的推论不成立?文中也无相关支撑信息? ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 论述类文本阅读? 以下考点? 理解文中 重要的句子? 筛选和整合文中信息?能力层级为?级? ? 二? 实用类文本阅读? ? ?分? ? 答案? ? ? 评分说明? 选 ? 给?分? 其他选项不给分? 两个选项及以上不给分? ? 解析? ? 增速总体却在下降? 分析错误? 总体上看? 增速是在起伏式增加的? 从这?年的数据看 总体上应是上升的
4、? ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 实用类文本阅读? 以下考点? 筛选并整合文中信息? 能力层级? ? 答案? ? ? 评分说明? 选?给?分? 其他选项不给分? 两个选项及以上不给分? 语文试题答案 第? ?页? 共?页? ? 解析? ? 这标志着我国已经跻身科技强国之列? 理解错误? 从材料一? 中国正向着世界科技强国 的宏伟目标迈进? 这句可以看出? 我国还未跻身世界科技强国之列 ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 实用类文本阅读? 以下考点? ? ? 理解 文中重要句子的含意? ? ? 筛选并整合文中信息? 能
5、力层级? ? 参考答案?国家一直重视发展科技? 制定政策进行规划引领? 投入经费开展科研? ?加大教 育投入? 发展教育? 培养科研人才? 科技人员数量连续?年稳居世界第一?加强对外交流? 留 学归国学子为科技发展注入动力? 国际学术交流? 汇聚全球智力助推科技强国? ? 评分说明? 共?分? 一点?分? 意思相近即可?若有其他答案? 言之成理即可? ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 实用类文本阅读? 以下考点? 筛选并整 合文中信息? 探究文本中的某些问题?能力层级? ? ? 三? 文学类文本阅读? ? ?分? ? 答案? ? ? 评分说明? 选?给?分
6、? 其他选项不给分? 两个选项及以上不给分? ? 解析? ? 倾大炮? 等无法体现幽默风趣的语言风格 ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 文学类文本阅读? 以下考点? ? 鉴赏 作品的文学形象? 领悟作品的艺术魅力? ? ? 品味精彩的语言表达艺术? ? 分析作品的体裁特 征和表现手法?能力层级? ?参考答案?大方?明大爷对自己种烟的独门技术从不藏着掖着? 凡有人请教? 都毫不吝啬地 传授?实诚? 讲信誉? 卖给烟贩的烟绝不以次充好? 家人瞒着他坑了烟贩? 他追着去换回来? ?善良? 大度? 处理被偷的烟包事件中? 既教育了那人? 也保护了那人的尊严?发现小
7、偷后? 并 没有当中揭对方的丑? 而且还体谅对方的难处? 决定帮助他? ? 评分说明? 本题共?分? 每点?分? 其中? 概括出明大爷的性格特点给?分? 联系具体情节分析 给?分? 意思相近即可? ? 解析? 本题考查的是对人物形象的分析?解答时要结合小说情节的发展过程? 从塑造人物形 象的方法入手? 通过小说对人物的外貌? 动作? 语言? 心理等的正面描写和侧面描写进行分析? 概括出人物的性格特点? ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 文学类文本阅读? 以下考点? 分析作品 的表现手法? 鉴赏作品的文学形象?能力层级?分析鉴赏人物形象是小说的必考点? 常
8、考三点?概括人物形象特点? ?鉴赏塑造人物形象的方法?分析形象作用?本题选取考查 概括人物形象特点的考点? 考点具体? 利于学生思考答题? ? 参考答案?为后文情节发展做铺垫? 让情节更合理? 因为绝活? 明大爷能轻易认出自家的烟? 才能看一眼就能确认偷烟人?在结尾时他才能闻到这? 久违的味道? ?表现人物形象特点? 突出了明大爷是一个有极高职业技能的种烟人?明大爷的奇特的? 绝活? ? 激发了读者的阅 读兴趣? ? 评分说明? 本题共?分?答对第?点给?分? 其中? 观点?分? 分析?分?第?点给?分? 观 语文试题答案 第? ?页? 共?页? 点? 分析各?分? 第?点给?分? 意思相近即
9、可?若? 埋伏笔? 酌情给分?若有其他答案? 言之成 理即可酌情给分? ? 解析? 本题考查探究情节作用的能力?答题时要注意从不同角度分析? 可从结构角度? 内容角 度等方面进行探究?从结构的角度思考情节的作用? 关键术语? 照应? 悬念? 伏笔? 铺垫? 从内容 角度思考情节的作用? 对环境的作用? 对人物塑造的作用? 对主题的作用? 对读者感受的作用? ? 命题立意? 本题主要体现? ? ? ?年? 高考语文考试大纲? ? 文学类文本阅读? 以下考点? 分析作品 的体裁特征? 领悟作品的艺术魅力?能力层级? ? 二? 古代诗文阅读? ? ?分? ? 一? 文言文阅读? ? ?分? ? ?
10、答案? ? 评分说明? 选 ?给?分? 其他选项不给分? 两个选项及以上不给分? ? 解析? 本题的考查的形式与? ? ? ?年全国卷一致? 选取的是选段中与人物形象相关的重要事 件?本题考查点有二? 一是利用专有名词和标志性词语进行断句? 如? 虏? 是专有名词指的是 ? 匈奴? ? ? 云中? 是地名? ? 上? ? 士卒? ? 长者? 都是专有名词? 这些词语一般应该作主语或宾语? 可以根据它们前后的动词进行判断? ? 曰? ? 矣? 是标志性词语? 应该在其后断开? 二是对重点实 词? 坐? 字的准确含义的判断? ? 坐? 在这里可以联系所学过的? 停车坐爱枫林晚? 相关知识? 翻 译
11、为? 因为? ? ? 命题立意? 本题重点考查考生理解文言文句子的能力?能力层级为?级? ? ?答案? ? 评分说明? 选?给?分? 其他选项不给分? 两个选项及以上不给分? ? 解析? ?项中左迁指贬官? 考生可以根据积累判断出错误信息?项? 郎中? 涉及的? 郎官? ? 在课文中多有涉及? 如? 苏武传? ? 并为郎? ?相关知识链接? 汉朝分封制与郡县制并行? 汉初分 封的诸侯王在自己的君国内可仿朝廷自置官属?按? 汉书?百官公卿表? ? ? 诸侯王? 高帝初 置? 金玺绿绶? 掌治其国?有太傅辅王? 内史治国民? 中尉掌武职? 丞相统众官? 群卿大夫都官 如汉朝? ? ? 通典?职官典
12、? ? ? 汉朝唯置丞相? 其御史大夫? 皆自置之? ?宋代开始称呼医生为郎 中?项考点参见? ? ? ?年全国卷? ? ? ? ?年全国卷考的? 令尹? ? ? 缪公? ? ? 武王? 都是文中具体 所指? 考查历史名人相关常识?同时? 刘邦的相关信息本可见? 鸿门宴? 相关文常? ?项 ?项一 样? 考生应该可以根据积累进行判断? ? 命题立意? 本题重点考查考生对古代文化常识的识记能力?能力层级为?级? ? ? 答案? ? 评分说明? 选?给?分? 其他选项不给分? 两个选项及以上不给分? ? 解析? 田叔没有代鲁王偿还从百姓那里夺取的财物? 而是让鲁王亲自偿还? 以此来彰显君王 的恩德
13、? ? 命题立意? 本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查? 重点考查筛选文中的信息? 归纳内 容要点的能力?能力层级为?级? 语文试题答案 第? ?页? 共?页? ? ? ? 高祖? 经过赵国? 赵王张敖亲自拿着托盘进献食物? 礼节十分恭敬? 高祖却倨傲无礼地两 腿前伸坐着骂他? ? 评分说明? 本小题?分? 关键词? 持? ? ? 箕踞? 各?分? 大意?分?持? 拿着? 握着? 箕踞? 坐时两 腿前伸? 形如箕? 是一种倨傲无礼的表现? 见? 荆轲刺秦王? ? ? ? 匈奴冒顿单于刚刚制服北边的少数民族? ? 就? 来危害汉朝边境? 孟舒清楚士兵疲劳困乏? 不忍心命令? 他们出战? ?
14、? 评分意见? 本小题?分? 关键词? 边害? ? ? 罢敝? 各?分? 大意?分?边害? 边患? 边境上的祸 害? 罢敝? 疲劳困乏? ? 命题立意? 本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力?能力层级为?级? ? 二? 古代诗歌阅读? ?分? ? ? 答案? ? 评分说明? 选?给?分? 其他选项不给分? 两个选项及以上不给分? ? 解析? ? 从? ? 任? 不是随波逐流? 而是诗人面对暴雨风吹都能放任自在的态度? ? 命题立意? 本题考查理解诗歌内容? 分析诗人在文中的观点态度以及赏析典型意象? 重点词 语的艺术效果? 能力层级为?级? ? ?参考答案?本诗抒发了陶潜那样的旷达之情?分?
15、 这在诗歌的颔联和颈联中都有表现? 如颔联以? 残花? ? 转蓬? 自比? 表达了诗人任随风吹雨打? 都能坦然面对的潇洒豁达的情怀? 颈联选取歌于长野? 独立短桥的两幅画面? 刻画了诗人如陶潜那样悠然恬淡的隐士形象? ? 分? 任选一联进行分析即可?指本诗抒发了诗人如杜甫那样的忧国忧民的情怀? ?分? 首 联写诗人面对天下战乱日久? 倍感寂寥的落寞之情? 表达了诗人对国事的担忧? 尾联写诗人欲 归隐? 敝庐? ? 又终是不甘的复杂心情? 表现了诗人心忧天下的情怀? ?分? 任选一联分析即 可? ? 评分说明? 本小题共?分?对? 达? 的分析?分? 对? 忧? 的分析?分?其中写出本诗中? 达
16、? ? 忧? 的情感内容各?分? 结合诗句进行分析各?分?言之成理即可? ? 解析? 陶渊明? 杜甫其人其诗皆为初高中教学重点?学生需要自行结合课堂所学进行知识关 联?陶潜之达? 可以从诗题? 注释?以及第一联读出? 杜甫之忧? 结合注释中提及的? 金末? ? 元世祖? ? 北渡? ? 避居? 以及? 拒绝做官? 可知? 诗人生活在金末元初? 再结合诗句第一联? 可知 其隐居与动乱战争有着不可分割的联系? 诗歌尾联? 结合注释? 翻译过来就是故乡的居室就 在眼前? 但是又感觉回家的路十分遥远? 这些都透露出诗人在隐居生活中亦有所不甘? 乱世的 旷达之中亦有对家国的担忧? ? 命题立意? 本题综合考查诗歌的分析综合和鉴赏评价? 评价诗歌的思想内容和作者的观点态 度? 能力层级为 ?级? ? 三? 名篇名句默写? ?分? ? ? 君子生非异也? 善假于物也? 后人哀之而不鉴之? 亦使后人而复哀后人也
