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1、考试说明的解读,福州红山中学 王权,2010考试说明解读,2010考试说明解读,2,一、考试说明的各组成部分及作用,1、命题依据与原则，提醒我们考试说明制定的依据。应该重视这里第一个提到的课程标准，提示我们复习教学过程中，不仅要根据考试说明，更要依据课程标准。,2010考试说明解读,3,一、考试说明的各组成部分及作用,2、考试内容与要求，重点关注两大块。一部分是关于动词的说明，另一部分是具体内容目标。这些都要特别重视，下文会专题介绍。,2010考试说明解读,4,一、考试说明的各组成部分及作用,3、考试形式与试卷结构：变动比较大。 内容结构：“成长中的我”约占15%，“我与他人的关系”约占25%
2、，“我与集体国家和社会的关系”约占35%，“时事”约占25%。其中包含民族团结教育内容10%。 题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。 难度值比例：试卷难度分为容易题、中等题和稍难题三个等次，其题量的比例约为8:1:1。试题难度值约为0.8。考试合格率达到80%。,2010考试说明解读,6,二、考试说明增删情况,1、增加民族团结教育内容10%。内容目标要求为“思想品德课程内容目标要求”中相关民族团结教育的内容；时事杂志（初中版）20092010年度第1至6期中有关民族团结教育的内容。 2、选择题题量增加，非选择题题量减少,2010考试说明解读
3、,7,二、考试说明增删情况,3、明确标明考试合格率达到80%。 4、除了在试卷结构上发生变化外，具体内容目标要求在细节上有所增删。 删除的部分是：学会独立思考，增强自我控制能力。 增加的部分是：自觉维护国家稳定和民族团结；,2010考试说明解读,8,三、考试说明运用中应注意的问题,考试说明应该主要靠老师自己阅读，消化理解后再结合复习教学传授给学生，不宜直接就考纲讲考纲。考试说明与教材的直接对应在中考中很难立竿见影的应用到，应该靠教师重新归纳、分析，加上对时事的理解，制作成专题，使用才更有效。,2010考试说明解读,9,四、内容目标要求中动词,课程标准中“成长中的我”、“我与他人的关系”“我与集
4、体、国家和社会的关系”的内容目标要求均含有知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三个层次。不同层次的目标要求主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平，并且内在地包含了知识内容维度。考纲中的动词是分层次的，不同层次的动词，要求不同。高层次的动词自然包含低层次的动词要求。,2010考试说明解读,10,四、内容目标要求中动词,根据课程标准中动词层级说明以及考试说明里出现的动词，粗略地分类如下：,2010考试说明解读,11,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（一）心理与道德,1.1认识人的生命的独特性（表现【七上P.27-28】）。 1.2体会生命的可贵【七上P.
5、30】，珍爱生命【七上P.29-31】。,2010考试说明解读,12,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（一）心理与道德,2.1客观地评价自己的优缺点(全面发展的眼光看待自我【七上P.46-48】认识自我的途径【七上P.46-50】)。 2.2懂得自尊和知耻【七下P.6】，理解自尊和尊重别人的关系【七下P.9-11】。,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（一）心理与道德,2.3培养自尊（定义【七下P.5】怎样做到自尊【七下P.12-14】怎样尊重他人【七下P.15-16】）、自信（定义【七下P.20】为什么要自信【七下P.26】怎样做到自信【七下P.27
6、-30】做自信的中国人【七下P.30-31】）、自立（定义【七下P.34】为什么要自立【七下P. 36-38】怎样做到自立【七下P.39-44】）、自强（定义【七下P.47】自强的表现【七下P.48】为什么要自强【七下P.48，50】怎样做到自强【七下P.51-55】）、P】精神。,2010考试说明解读,13,2010考试说明解读,14,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（一）心理与道德,3.1学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动（怎样正确看待和处理青春期的各种心理矛盾【七上P.37】如何解读在青春期里，我们经常出现的认识上和行为上的误区【七上P.38-40】好奇心的
7、作用及对待好奇心的方式【七上P.76】盲目从众的基本内涵及其危害。【七上P.77】）。 3.2客观分析挫折和逆境（人生难免有挫折原因【七下P.61-62】态度不同结果不同【七下P.63】作用【七下P.65】），寻找有效的应对方法（应对挫折的基本方法【七下P.6769】坚强意志的作用【七下P.7577】培养坚强意志的方法。【七下P.8082】）。,2010考试说明解读,15,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（二）法律,1、知道法律的显著特征【七下P.87】和作用【七下P.89-90】。 2.1通过搜集典型案例，知道法律对未成年人的特殊保护及其意义【七下P.103】。 2.2
8、掌握自我保护的方法与技能【七上P93-P97，七下P113】。 2.3树立自我保护意识【七上P92】。 2.4知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护【七下P.103-106】。,2010考试说明解读,16,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（二）法律,3.1能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择【七上第七课情趣、第八课诱惑】。 3.2列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害【七下P.99-100】，自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑（诱惑的类型及其影响【七上P.83-87】拒绝和战胜不良诱惑的方法【七上P.89】）。掌握一般违法与犯罪的区别和联系（含义
9、、种类、特征、联系、启示【七下P.93-95、P.97-100】）。 4、自觉运用法律武器同违法犯罪行为作斗争【七下P.108113】。,2010考试说明解读,17,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（一）心理与道德,1.1理解孝敬父母的原因【八上P.13-14】。 1.2学会孝敬父母长辈【八上P.14-17】。 1.3学会与父母平等沟通（产生代沟的原因及其实质【八上P.20-21】逆反心理的表现及其危害【八上P.21-22】怎样与父母进行沟通【八上P.23-27】）、与同学朋友交往【八上P.33-35】、与异性交往（应遵循的基本原则【八上P.38】）、与教师有效沟通（
10、老师在学生成长过程中发挥的作用【八上P.44】建立新型的师生关系（民主、合作、引导的关系）【八上P.48】怎样与老师沟通【八上P.50-53】）； 1.4正确对待表扬与批评【八上P.52】,2010考试说明解读,18,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（一）心理与道德,2.1知道基本的交往礼仪与技能（个人礼仪；三种合乎礼仪的姿态；社交礼仪；节日礼仪；少数民族礼仪风俗，【八上P.84-88】）； 2.2养成文明礼貌的行为习惯（什么是礼貌；为什么要有礼貌【八上P.79】 对人有礼貌的主要表现及养成文明礼貌的行为习惯的具体要求【八上P.80-82】）； 3.1理解竞争与合作的
11、关系【八上P.95，98】。 3.2正确对待合作与竞争（合作中竞争，应做到【八上P.96-97】；竞争中合作，应做到【八上P.98-99】）。 3.3养成团结合作、乐于助人的品质（团队精神的基本内涵及其核心【八上P.99】）。,2010考试说明解读,19,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（一）心理与道德,4.1理解公民在人格和法律地位上是平等的（人与人之间的平等集中表现在哪些方面【八上P.109】平等待人的现实基础【八上P.110】对待弱势群体的正确做法【八上P.111】）。 4.2理解共同生活需要关心、尊重、宽容（宽容的基本内涵【八上P.101】宽容合作的基础【八上
12、P.102】宽容的好处【八上P.104，善于宽容，利人利已】怎样宽容【八上P.102，104】）和相互理解与帮助（换位思考，与人为善的实质及其要求【八上P.106-108】）。 4.3学会关心和尊重他人【八上P.112】。,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（一）心理与道德,5.1知道诚信的基本要求（诚信及其作用【八上P.115-116】诚信的基本要求【八上P.117-118】）。 5.2努力做诚实的人【八上P.119-121】。,2010考试说明解读,20,2010考试说明解读,21,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,1.1了解我国
13、公民的基本权利和基本义务【八下P.9，P.16】。 1.2学会尊重他人的权利【八下P.10】。 1.3树立权利义务意识（权利义务一致性【八下P.15】），正确行使权利【八下P.10-11】，自觉履行义务【八下P.18-21】。,2010考试说明解读,22,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,2、学会运用法律保护人的生命和健康（生命健康权在人格权中的地位【八下P.24】我国通过哪些法律来保护公民的生命健康权；【八下P.27】公民应该怎样做到既要珍爱自身的生命与健康，又要关爱他人的生命与健康【八下P.28-P.31】）、人格尊严、个人隐私（人格尊严权的内涵，具体内
14、容及其在人格权中的地位【八下P.35】名誉权，肖像权，姓名权，隐私权的各自含义及其内容【八下P.3550】侵害名誉权，肖像权，姓名权，隐私权的各自表现形式和后果【八下P.38-50】公民维护自己或他人名誉权，肖像权，姓名权，隐私权的各自“维权”方法【八下P.39，P.42，P.44，P.55】）。,2010考试说明解读,23,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,3、学会运用法律维护自己受教育的权利（教育的含义【八下P.58】教育对个人和社会发展的重要意义【八下P.59-60】受教育权的含义【八下P.60】如何维护自己受教育的权利【八下P.63】），履行受教育的
15、义务（最主要的三项【八下P.64】，为什么要树立终身学习的观念【九P.142-143】怎样养成终身学习的习惯【九P.144】。,2010考试说明解读,24,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,4.1理解财产继承权（继承权的涵义及法定继承人的范围【八下P.77】继承人如何继承遗产以及当我们的财产继承权受到到侵害时的维权办法【八下P.78-80】）和智力成果权（智力成果的含义【八下P.81】智力成果权的内容以及保护智力成果权不受非法侵害的维权办法【八下P.82-84】）。 4.2学会运用法律维护经济权利（公民合法财产的范围及财产所有权的涵义【八下P.69，P.70
16、】法律保护公民合法财产所有权的意义及其手段【八下P.71】公民的合法财产所有权受到不法侵害时可以采取的维权措施【八下P.74】）。,2010考试说明解读,25,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,5.1知道法律保护消费者的合法权益 【八下P.90-91】。 5.2学会运用法律维护自己作为消费者的权利【八下P.93-96】。 6、学会依法行使监督权利（建议权和监督权的基本内涵【九P.82】公民行使建议、监督权的渠道或方式【九P.83】公民行使建议，监督权应该注意哪些问题【九P.84】）。,2010考试说明解读,26,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（一）心理与道德,1.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性（公平的基本内涵【八下P.101】社会公平对于社会稳定，发展和个人发展的重要性【八下P.102】）。 1.2树立公平意识（面对不公平现象的正确做法【八下P.103-105】如何树立公平合作的意识【八下P.106】） 2.1能辨别正义和非正义的行为【八下P.109】。 2.2培养正义感，自觉遵守社会规则和程序（正义
