《诗歌鉴赏之修辞手法2016课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏之修辞手法2016课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汝果要学诗，工夫在诗外陆游,汝果要得分，先懂“诗家语”,谨记：表达效果是为内容、结构服务的。 1、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。 2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。 3、为主题服务。反映作者的思想感情。,设题方式： 1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？ 2、赏析诗词中表达技巧的作用。,诗词中的表达技巧都是为了抒发作者 的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。,表达技巧,1 修辞手法 2 表现手法 3 表达方式 4 结构技巧,诗歌 鉴赏 之修辞手法,作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形,生动形象。 2
2、.充分表达作者的情感。 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡望洞庭) 分析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,（一）比喻,兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,诗歌运用了比喻的修辞手法（步骤一）；把“凉月”比作“眉毛”：把“水面”比作“明镜”（步骤二）；比喻手法不仅写出明月弯弯、垂挂天边的情态，还写出了水平如镜的特点，亦反衬出月光的明洁，生动形象，传达了作者对越中山色由衷的赞美之情。（步骤三）,（二）比拟,作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生
3、动形象。 2.突出作者的情感。,比拟 把没有知觉没有感情的物类，当作有知觉有感情的人类来描写，或把有思想意识的人类，当作没有思想没有意识的物类来描写，这种修辞方式，叫做比拟。,“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。” (林逋山园小梅),分析：这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 如：有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。秦观 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。杜牧 阳春召我以烟景，大块假我以文章。李白,（三）借代,作用： 形象突出、特点鲜明
4、、具体生动，引人联想。 “知否，知否?应是绿肥红瘦。” (李清照如梦令) 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,借代：是不直接说出的人和事物，而是借用“同要说出的人和事物有密切联系的人和事物的名称”来代替它，这种修辞叫做借代。,如：何以解忧？惟有杜康。 曹操,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡,管城子无食肉相，孔方兄有绝交书。黄庭坚,“管城子”是笔的别称 ，“孔方兄”代指的就是“钱”。,分类：,1.用原料代替本体,时穷节乃见，一一垂丹青。 文天祥正气歌 五十年间万事空，懒将白发对青铜。 陆游枕上口占,2.用工具代替本体,平生闻若人，笔墨极奇峭。 陆游,3.用事
5、物的特征、标志来代替本体,朱门酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 欧阳修,4、具体代抽象 “化干戈为玉帛”中以具体的兵器“干戈”来借指抽象的战争，用具体的进贡用品来借指抽象的和平。再如陈毅梅岭三章“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”中以具体的“烽烟”来借指抽象的战争。,5、以人事物的其他名称来借代。这类是非常重要的，运用也最广泛。如用人物的雅号、别名、官名、封地、代表作等等来借指其人，例“香山客”借代白居易，因为白居易晚年又号香山居士。而借代白居易的用法很多，如“白傅”，因为白居易晚年官至太子少傅；再如“江州司马”，因为白居易曾任江州司马一职。,（四）夸张 为了更突出、
6、更鲜明的强调某一事物的特征，而 特意对事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面作扩 大或缩小的表达的一种修辞方式。故意“言过其实”。,春天插下一根木棍，秋天就会长出一驾马车。,1.夸大,笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 杜甫,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。李贺,余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏轼,苻坚曰：“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。”晋书,2.夸小： 吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水。 李白,四周山色中，一鞭残照里，遍人间烦恼填胸臆，量这些大 小车儿如何载得起。 西厢记,一毛不拔、寸步难行、寸土不让、滴水不漏、,3.超前夸张 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。范仲淹,君不见高堂
7、明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。李白,上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 汉乐府上邪,少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。,作用：引起丰富联想，突出事物本质 特征，鲜明地表达作者的情感态度。,（五）双关 利用词语的音义关系，用同一个词语关顾两种不同的事物，产生“表”“里”两重意思。表面上说得一件事，实际上指的是另外一件事，而后者是主要的。,如： 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 刘禹锡竹枝词,作用 1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉； 2.使语言含蓄
8、、风趣，令人回味。,1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思， 雨雪霏霏。 3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 作用：1.以强烈反差突出事物特征。 2.强化作者思想感情。,（六） 对比,昭君怨.梅花 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,答案：用对比的手法。（明手法）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（详解析）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（谈感情、表效果）,（七） 设问： 问人间谁
9、是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下文，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下； 结尾设问，深化主题，令人回味。,金陵酒肆留别 李 白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长? 请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句用了哪些修辞，有何作用？ 答案：运用了反问与对比的修辞手法。 （2分） 滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。 （2分） 诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了
10、这种离情别绪。（2分）,（八）反复,为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞手法。运用反复可以使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。,作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.突出强调主题，形成气势，突出情感。 3.思想感情的表达更为绵密曲折 。,李清照的如梦令“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”,通过“争渡，争渡”的反复，表现了主人公快速划桨的急切神态，写出了少女们的热情活泼，无拘无束，顽皮好胜的天然情态 。,（九）衬托衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬
11、两类。,李白赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 王籍入若耶溪蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。 诗经采薇昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,作用：突出强调正面或反面，表达强烈的情感,（十）通感,通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
12、,作用：引起丰富的联想， 具体生动形象,昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑,塞上听吹笛（高适） 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山,诗人运用了通感的手法以视觉写听觉，因为羌笛所吹奏的是梅花落的曲调，于是由笛声想到了梅花，仿佛风吹散的不是笛声而是落梅的花瓣，它们四处飘散，一夜之间飞满关山。关山是没有梅花的，战士们由此想到了家乡的梅花，表达了对故乡的思念之情。,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (杜甫登高)
13、,作用：从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中含蓄。,(十一)对偶,春行即兴（李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,答：这首诗的三四句运用了对偶修辞。(手法) 三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。(分析) 对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，（效果） 也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情。（感情）,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。,赋、比、兴,古人云：“赋者，敷陈其事而直言之。”“比
14、者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。 赋、比、兴三种手法在诗经中得到广泛的运用。,1、比喻：生动形象、化虚为实 2、比拟：色彩鲜明、启人联想 3、借代：特点突出、具体生动 4、夸张：烘托气氛、引发想象 5、对偶：整齐和谐、表意凝练 6、设问：启发思考、加强印象 7、反问：加强语气、强化感情 8、双关：含蓄委婉、趣味性强 9、互文：言简意赅 10、反复：强调突出、舒缓和谐 11、叠词：增强音
15、韵美、节奏感,修辞手法的效果,常见设问,1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？,1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？,总结解题步骤,1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（详解析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（谈效果、表感情）,昭君怨.梅花 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭
16、。两地不同栽，一般开。 这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,答案：用对比的手法。（明手法）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（详解析）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（谈感情、表效果）,书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？,答案：该句使用了拟人的手法。（明手法）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（详解析）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（谈效果）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（表感情）,答:用了比喻手法(步骤一) 把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱， (步骤二)
