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1、.,19.精彩极了,和,糟糕透了,康乐小学 谭子坚,.,教学目标,1、学会生字词,理解词语意思。,2、正确、流利、有感情地朗读课文, 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同?,3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者对父母不同的爱的理解,感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法 。,.,想一想,当“我”写了第一首诗后,母亲是怎样评价的?,.,“我”的表现怎样?,我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的,.,父亲是怎样评价的?,我看这首诗糟糕透了,.,为什么父母的评价会截然相反呢?,母亲:为了鼓励巴迪;认为巴迪只有七八岁就能写诗,而且是第一首诗;看重的是巴迪写诗的行为。所以她给了巴迪
2、热情的鼓励精彩极了。,父亲:看重的是这首诗的质量,所以她给了巴迪严厉的警告糟糕透了。,.,做一做,找出有关母亲、“我”、父亲的动作、神态、语言描写的词句。并把你的理解和感受标注在书上。,.,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!她搂着我,赞扬声雨点般落在我的身上。,.,我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。,.,我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上痛哭起来。,.,练一练,请同学们根据前面的语言,辨析人物的心情,写出人物当时的神态、动作、语言等。 (1)听到这个好消息,我( ) (2
3、)看到妈妈买的生日蛋糕,我( ) (3)拿着不及格的卷子,我( ) (4)等了半天,他也不来,我( ),.,一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用,教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读:,敌视伴随着孩子,他学会争斗; 嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆; 鼓励伴随着孩子,他信心倍增; 赞美伴随着孩子,他鉴赏有方; 认可伴随着孩子,他爱心常存; 分享伴随着孩子,他慷慨大方; 诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义 什么伴随着您的孩子?!,.,假如你是巴迪的好朋友,看到巴迪扑到床上痛苦地哭了,你会说些什么?,说一说,.,课文的主要内容,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,