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1、.,19.精彩极了,和,糟糕透了,康乐小学 谭子坚,.,教学目标,1、学会生字词，理解词语意思。,2、正确、流利、有感情地朗读课文， 说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？,3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法 。,.,想一想,当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？,.,“我”的表现怎样？,我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的,.,父亲是怎样评价的？,我看这首诗糟糕透了,.,为什么父母的评价会截然相反呢？,母亲：为了鼓励巴迪；认为巴迪只有七八岁就能写诗，而且是第一首诗；看重的是巴迪写诗的行为。所以她给了巴迪
2、热情的鼓励精彩极了。,父亲：看重的是这首诗的质量，所以她给了巴迪严厉的警告糟糕透了。,.,做一做,找出有关母亲、“我”、父亲的动作、神态、语言描写的词句。并把你的理解和感受标注在书上。,.,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。,.,我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。,.,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。,.,练一练,请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，写出人物当时的神态、动作、语言等。 （1）听到这个好消息，我（ ） （2
3、）看到妈妈买的生日蛋糕，我（ ） （3）拿着不及格的卷子，我（ ） （4）等了半天，他也不来，我（ ）,.,一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：,敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义 什么伴随着您的孩子？！,.,假如你是巴迪的好朋友，看到巴迪扑到床上痛苦地哭了，你会说些什么？,说一说,.,课文的主要内容,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,
