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1、For personal use only in study and research; not for commercial use高二（ ）班 第（ ）组 姓名： 过小孤山大孤山学案 主备人：高继刚 审核：高二语文组 时间 ： 【学习目标】1、理解文本，掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式，提高阅读文言文的能力。2、 鉴赏小结本文描写山川景物形象的手法。 3、体会作者对祖国山河的热爱，结合其经历，学习其忧患意识和爱国情怀。【学习重难点】 1、 掌握重要的文言词汇和句式，重点掌握“然”、“以”这两个虚词2、学习本文景物描写的手法。【使用说明与学法指导】1 先熟读课文，借助工具书和课下注释，疏通
2、文意，并且在文中加注重点实、虚词以及疑难句子的理解，标记勾画，做好文本批注，再研读本学案。（牢记：先理解课文，再做本学案。）2 深入文本，合作探究，学习鉴赏写作手法。3. 在理解的基础上大声诵读，体悟作者情感，提高文言文的感知能力。4. 认真限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。 【预习案】【自主学习整体感知】一、走进作者（知人论世，有利于解读课文。） 陆游简介：（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研
3、兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。 绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。 他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；
4、而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。 陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。有渭南文集剑南诗稿南唐书老学庵笔记等传世。 2、 课文背景 （见教材P68注释）【自主学习疏理基础】 认真阅读课文，参考课下注释和古汉语字典完成基础知识落实。 一、给下列字注音烽火矶（j ）烽燧（ su ）窦（ ）潦缩（lo ） 巉然（chn） 以杏仁澄之（dng ） 赪（chng）楼观亭榭（xi ） 抟（ tun ） 汲（j ） 葭苇（ji ） 栖鹘 （qh ） 上干（gn）云霄 二
5、、解释下列实词自舟中望山： 从 信造化之尤物也： 确实 特异之物 上干云霄： 直冲 凡江中独山： 所有 方立庙门： 正 盖以此得名也： 大概 俄复开霁： 一会儿 雨过天晴 始见庐山及大孤： 才 大孤状类西梁： 像 每汲用： 取水 过夕乃可饮：一晚 三、解释下列一词多义 A、然（1）杰然特起（ .的样子 ） （2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比 （ 但是 ） （3）实不然也 （这样 ） （4）碧峰巉然孤起 （.的样子 ） B、以（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（ 介词 把 ） （2）复以小艇游庙中 （乘 凭借 ） （3）若稍饰以楼观亭榭 （介词 用 ） （4）夫夷以近，则游者众。（连词 相当于
6、“而”译为“而且”）（5）不以物喜，不以己悲（因为） 四、指出下列词类活用现象 （1）南望彭泽、都昌诸山（南 名词作状语 向南）（2）晚泊沙夹（晚 在晚上，名词作状语 （3）皆名天下（名 扬名，名词作动词）（4）岸土赤而壁立（壁，向墙壁一样，名词作状语） （5）掠江东南去（南 向东南，名词作状语） （6）上干云霄（上 向上，名词作状语） 五、指出下列古今异义词的古今义 （1）自舟中望山，突兀而已（古：高耸 今：突然 出乎意料） （2）合处如引绳，不相乱 （古：混淆 今：凌乱 混乱 ） （3）与江山相发挥 （古：互相辉映 今：内在的性质或能力表现出来） 六、指出下列特殊句式类型（1）若稍饰以楼观
7、亭榭（介宾结构后置）（2）东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也（判断句 ） （3）江自湖口分一支为南江，盖江西路也。（判断句）（4）其间一日阻风不行 （被动句） 七、翻译下列句子 1、又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。 （ 译：又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。） 2、方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。 （译：刚到庙门口站着，有一只雄健的老鹰正在抓水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。） 3、南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。 （译：南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分
8、过一样，不相混淆。）【自主学习 积累文言词汇】（虚词“然”和“以”的用法）【自主阅读 整体感知】（1） 理出作者行舟的线路（结合文本内容梳理） 答：过烽火矶过彭浪矶、小孤山泛舟彭蠡口见庐山大孤山抵江州，泊船湓浦（2） 本文作为一篇游记，主要写了哪些内容，请划分层次进行概括。 答：一（1）写烽火矶的奇特景象，作者感叹因舟行之慢方可一览眼前美景。 二（2）过小孤山澎浪矶看到的景象，突出了小孤山的秀丽，还有相关庙宇及故事传说等描写。 三（3）过庐山大孤山看到的胜景，以及郡县沿革、地形防戍等情况。 四（3）结尾交代行程。我的疑问： 【探究案】1、 请具体分析文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？_2
9、、文中山水景象的描写显露了作者怎样的心境，结合具体内容来赏析。_3、结合本篇游记写景的特点谈谈你在写作手法上有怎样的启示？（结合文后赏析）_4、总结全文_ 【训练案】 （见固学案选题）【知识链接博观约取】1、陆游名句游山西村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。书愤楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。书愤出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。病起书怀位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。临安春雨初霁小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。算子咏梅零落成泥碾作尘，只有香如故。 冬夜读书示子聿 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。示儿王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。拓展阅读一:陆游与唐琬 钗头凤词：“红酥手！黄滕酒！满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！”唐
