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1、课题：校园伙伴课时：1课时学习领域：造型 、表现教学目标：1、 通过了解人体的比例和不同姿态时的比例变化，从而短时间内画出校园小伙伴。2、 人体在运动中动态线与重心线。3、 学习用简单的线条，描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。4、 通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体动态美。教学重点：怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征。教学难点：课后能否养成随时观察人物动态、形象，并用本课所学知识进行分析、描绘。教具准备：1、教具：人体比例教学挂图 人物动态、录像或多媒体演示设备2、学具：画纸、铅笔、钢笔教学过程：一、 引导阶段：1、 回顾以前所学知识，让同学们做出各种动作，
2、让学生用语言描述。2、 出示挂图，指导学生以头为单位，人体各部位比例关系及立、做、蹲、跪等姿势的大致比例。3、 通过看图片（多媒体演示），介绍人体比例知识及人物动态要点，不同姿态下的变化。把握人物的动态线、重心线、人物的动态特征。二、 发展阶段：1、 做人物练习。临摹第9页学生作品由同学当模特进行静止动态的写生练习。注意：比例问题 动态问题 小伙伴的形象特征2、 作业展评。分小组挑选作品，师生共同评述作业中的优缺点，总结出存在的共性问题，提出改进意见。3、 课后拓展。（1） 课后作一些校园人物动态速写练习。（2） 运用本课中人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对我们的家庭成员进行写生练习。（动态或静态的均可）三、 教学评价：1、 人体比例结构并运用到画面中。2、 课后养成观察人物动态形象并运用本课知识进行分析、描绘。3、 课堂写生中能否愉快的相互合作。参考资料：人体的比例与结构人体解剖人物速写画法四、 总结：我们本节课通过了解人体的比例和不同姿态时的比例变化，从而短时间内画出校园小伙伴；学习了人体在运动中动态线与重心线的作用；学习用简单的线条，描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤；并且能够通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体动态美。五、 作业：画出我喜爱的小伙伴，形式不限。六、 反馈：
