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1、10、有趣的蛋壳造型学情分析:三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力,具有初步概括能力,对于适形的设计应用有了基础的认知,了解一些简单的创作意图和手工制作的方法,能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力,他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了,对立体形象思维也有一定的认识,但对设计出新的立体形象还有一定的困难,但通过老师的启发引导,大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。教学目标:知识与技能:1、感受蛋壳的特性,学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。过程与方法:通过了解、观察、分析
2、、比较作品,在探究中体验、感受设计制作方法,学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。情感、态度和价值观:培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感,激发学生对设计制作活动的兴趣。教学重点:用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点:蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。教学过程:一、导入新课 同学们,告诉你们一个小秘密,老师可是一个收藏专家哦!想知道老师最喜欢收藏什么吗?请看出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品,(多媒体出示蛋壳艺术品)今天我们学习有趣的蛋壳造型,课件出示课题。二、学生体验,小组探究1、让学生摸摸蛋壳:老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的
3、?(2)蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好,会出现什么状况?(3)保护蛋壳。师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。2、 蛋壳底座的做法:(1)师问:有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢?学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。(2)教师示范底座的方法。(课件出示图片)三、出示图片,集体品评,探究新知。1、课件出示两组图片提问:这个不起眼的小蛋壳,可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位?同座讨论,回答 (头部、身体)2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品,古装人物有哪些特点?蛋壳作品有哪些不同之处?课件出示图片,学生比较,回答
4、 (县官:四肢被简化了四肢被简化了;猪八戒:头大身小,造型夸张。) 3、添加什么会使作品更生动? (课件出示相关图片)(添加服饰) 4、课件出示图片,添加什么会使作品更有趣?(课件出示相关图片)(添加道具 )5、添加什么会使作品更美观?(课件出示相关图片) (添加装饰图案、色彩) 6、作品用了哪些材料?(课件出示相关图片)课件出示图片,学生回答。 7、教师示范公鸡的做法,并请一个同学上台一起合作。(先剪一个扇形公鸡底座,再将蛋壳横粘在底座上,作为公鸡的头和身子,然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴,最后按公鸡的部位逐一粘贴上,注意颜色的搭配)8、总结回顾:学生观察图片说一说制作所用的材料和方法四
5、、艺术实践。1、互相说一说,你打算把蛋壳变成什么?2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作?3、提出作业要求:(1)、形象设计得有趣、奇特(2)、用多种材料和方法(3)、颜色搭配得鲜艳4、自主设计制作,教师巡回指导。学生制作,教师进行巡视,营造宽松、自由的创作环境,及时的给学生提出指导意见,并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。五、展示评价1.做完的小朋友将作业拿上讲台,介绍自己的作品2.请学生选出认为做的好的作业,说说喜欢的原因,并颁发“小艺术家”奖章。六、课后延伸。这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型,同学们开不开心呀?蛋壳除了能做这些之外呢,还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧!1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。2、欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。结束语:通过欣赏这些漂亮的艺术品,大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了,那么就让我们在今后的学习和生活中,不断努力,用双手装点我们的生活吧!板书设计: 10 有趣的蛋壳造型简化 夸张添加服饰、道具、装饰图案、色彩剪 贴 卷 折 粘