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1、,本课时编写：合肥市第三十八中学 张杰,导入新课阅读26页“运用你的经验” 结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。,活动一：探讨手机“自由” 阅读27页“探究与分享”（上） 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。,一、自由与规则不可分,1、社会规则划定了自由的边界 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,活动二：乘客堵车，为何受罚？ 阅读27页“探究与分享”（下） 思考：
2、为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据中华人民共和国治安管理处罚法的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。,2、社会规则是人们享受自由的保障 社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 自由与规则的关系是怎样的？ （1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。,二、自觉遵守规则,活动三：“梨虽无主，我心有主”,问：你怎么看待“梨虽无主
3、，我心有主”的观点？,1、遵守社会规则需要他律和自律 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。,活动四：中国式过马路,观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？,2、发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的准绳 这三种观点都是缺乏规则意识的表现。 遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。,（三）维护与改
4、进规则,探究与分享：P29 问题：生活中还有哪些类似的行为？面对这些行为，旁观者是怎么做的？ 为了改变这种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。 得出结论：我们要坚定维护规则,人民教育出版社八年级上册,1、我们要坚定维护规则 生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。 解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。,活动五：规则变化,阅读第31页“探究与分享”： 思考：你还知道哪些被改进的规则？ 说说为什么有这些变化。,2、我们要积极改进规则 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。,知识框架：,
