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1、,本课时编写:合肥市第三十八中学 张杰,导入新课阅读26页“运用你的经验” 结合上述材料,谈一谈我们应该怎样正确对待规则。,活动一:探讨手机“自由” 阅读27页“探究与分享”(上) 思考:你如何看待这位男士打手机的“自由”? 这位男士有打手机的自由,但是他在行使自己的自由和权利时,应该尊重他人合法的自由和权利。,一、自由与规则不可分,1、社会规则划定了自由的边界 自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,活动二:乘客堵车,为何受罚? 阅读27页“探究与分享”(下) 思考:
2、为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚? 这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动,损害了整列火车上乘客的利益,他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的,因此不应当受到保护。根据中华人民共和国治安管理处罚法的规定,公安机关对他们予以行政拘留的处罚。,2、社会规则是人们享受自由的保障 社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 自由与规则的关系是怎样的? (1)社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。,二、自觉遵守规则,活动三:“梨虽无主,我心有主”,问:你怎么看待“梨虽无主
3、,我心有主”的观点?,1、遵守社会规则需要他律和自律 遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,也就是说遵守社会规则需要他律和自律。,活动四:中国式过马路,观点一:闯红灯不对,但大家都在闯,我也就跟着走。 观点二:只要没人看到,没人管,就可以闯红灯。 观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 分组讨论:这三种观点是否正确,你认为应该如何对待交通规则?,2、发自内心地敬畏规则,把规则作为行动的准绳 这三种观点都是缺乏规则意识的表现。 遵守交通规则不能只靠外在约束,更需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。,(三)维护与改
4、进规则,探究与分享:P29 问题:生活中还有哪些类似的行为?面对这些行为,旁观者是怎么做的? 为了改变这种状况,两位同学讨论解决方案,请你参与其中。 得出结论:我们要坚定维护规则,人民教育出版社八年级上册,1、我们要坚定维护规则 生活中还有类似的现象,如:随地吐痰,在喷泉池里洗手等。 解决这种状况,要从自身做起,自觉遵守规则;还应该在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。 当然,我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助,相互提醒遵守规则,才能维护规则的尊严,才能使规则真正保障每个人的利益。,活动五:规则变化,阅读第31页“探究与分享”: 思考:你还知道哪些被改进的规则? 说说为什么有这些变化。,2、我们要积极改进规则 我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。,知识框架:,