《英语学科介绍课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语学科介绍课件（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,初中英语,英语课程设置的价值,一、课程价值 一是英语课程对国家发展的意义：世界正处在大发展、大调整的变革时期，呈现出经济全球化以及信息化的态势，作为和平发展中的大国中国承担着历史使命和国际责任与义务。英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。成为中国了解世界和世界了解中国的主要桥梁。 二是英语课程对学生发展的意义：学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要作用。在义务教育阶段开设英语课程能够提高我国全民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，为学生未来参入知识创新和科技创新储备能力，提高国家的国际竞争力和
2、国际交流能力。,2性质,二、课程性质、基本理念,课程性质 义务教育阶段的英语课程有工具性和人文性双重性质。二者的统一有利于为学生的终身发展奠定基础。就工具性而言，学生通过英语课程，掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写能力，以及初步形成与人用英语交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。,基本理念,1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。 2.面向全体学生，关注语言学习者的不
3、同特点和个体差异。 3.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。 4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。 5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。 6.丰富课程资源，开拓英语学习渠道。,3思路，目标,三、设计思路和总体目标,设计思路：立足国情，综合考虑我国英语教育发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总体目标。这几方面的相互联系，使英语课程既重视学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化
4、学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。,1.语言技能：听、说、读、写,2.语言知识：语音、词汇、语法、功能、话题,综合语言运用能力,3.情感态度：动机兴趣、自信意志、合作精神、国际视野,4.学习策略：认知、调控、交际、资源等,5.文化意识：文化知识与理解、跨文化交际意识和能力,4模式,总体目标：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识,五个方面的相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展：,四、课堂教学基本模式（流程）,1. 恰当导入,2. 自然呈现,3. 及时巩固,4. 拓展提高,5. 小结反思,5构成,五、初中英语教学构成(七个方面),语音教学：感知、模仿和应用三个教学环节。 语法教学：体验、归纳、控制性练习和自由运用四个环节。 词汇教学：呈现、学习和运用三个环节。 听力教学：听前准备、听中获取-分析-处理信息、听后输出转化三个环节。 口语教学：说前准备听-看-读、说的能力的实际行为、说后内容的整理反思。 阅读教学：读前、读中、读后三个环节。 写作教学：激活相关信息做好话题准备、分清层次、写作任务真实具有吸引力。,6评价,六、课堂评价,对学生的积极作用：要激发学生学习、建立和保持英语学习的兴趣和信心。,对教师的积极作用：教师及时获取教学反馈信息，对自己教学进行反思和调整，促进专业水平的提高。,谢谢大家,
