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1、（共计2套课件）,1 消息二则,人教部编版 八年级语文上册,第一套,1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。（重点）,单元目标,2,2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。,3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。,在现实生活中，你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？,新,课,导,入,1 消息二则,统编版八年级语文上册,1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2、 2.把握课文的新闻要素，了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义。,学,习,目,标,默读课本第2页和第15页关于新闻要素和消息特点的文字，标划出需要积累的新闻的相关知识。,走,进,新,闻,时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。,六要素,新 闻,五部分,三特点,标题、导语、主体、背景和结语。,真实性、时效性、准确性。,文,体,知,识,消 息,1. 用事实说话； 2. 短小精悍，概括性强； 3. 时效性强； 4. 具有固定的结构方式； 5. 大多数消息有电头或“本报讯”作为标志。,我三十万大军胜利南渡长江,人民解放军百万大军横渡长江,1949年4月21日，中国人民解放军奉毛主席、朱总司令命令横
3、渡长江，一夜之间，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上横渡长江，从此揭开了解放全中国的序幕。这两篇新闻便是在4月22日夜撰写。,背,景,链,接,芜湖（ ）荻港（ ） 诸城（ ）溃退（ ） 摧枯拉朽（ ）,w,d,zh,ku,xi,字,词,学,习,贴标签 做编辑,细读两则消息，找出它们的“六要素”和“五部分”。,活,动,一,贴标签,时间：一九四九年四月二十日午夜开始； 地点：在芜湖、安庆之间； 人物：三十万大军； 事件：南渡长江； 结果：三十万人民解放军突破敌阵，占领长江南岸广大地区。,我三十万大军胜利南渡长江,六,要,素,时间：二十日夜到二十二日下午； 地点：西起九江(不含)，东至江阴；
4、人物：人民解放军百万大军； 事件：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区； 原因：人民解放军要解放全中国； 结果：人民解放军百万大军横渡长江。,人民解放军百万大军横渡长江,六,要,素,我三十万大军胜利南渡长江,标题： 导语： 主体： 背景： 结语：,我三十万大军胜利南渡长江,英勇的人民解放军渡过长江。,渡江战斗于诸城进击中。,国民党反动派经营了三个半月的长江防线。,人民解放军朱总司令的命令。,五,部,分,人民解放军百万大军横渡长江,标题： 导语： 主体： 背景： 结语：,人民解放军百万大军横渡长江,人民解放军百万大军，从横渡长江。,后面的部分都是主体,国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了
5、,五,部,分,东面防线又被我军突破了。,做编辑 比较两则消息，体会“三大特点”。,活,动,二,假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息重复吗？能刊发吗？,第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东主席作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役第一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。,这两则消息都具备新闻的“六要素”“五部分”，而且时效性都很强。两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，两则消息都能而且都要刊发。,评,析,新,闻,第二课时,品味消息的语言特点。 体会作者在消息中的情感和立场。,学,习,目,标,活动一：学做评论员 这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则消息的准确性、真
6、实性体现在哪里？你从新闻的背后还读出了什么意味？,评,析,新,闻,根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。,第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？,排,一,排,（1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 （2）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 （3）至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。,下面句子中标红的词语删掉好不好？为什么？,新闻的语言简明而又准确,删,一,删,在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃（歼灭）一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）
7、江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。,读一读，把这些动词换成括号里的，行不行？,新闻的语言简明而又准确,换,一,换,A. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 B. 我军万船齐放，直取对岸。,从下面两组句子中，你有什么发现？,比,一,比,A. 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 B. 结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了。,从下面两组句子中，你有什么发现？,写新闻时，有时可以适当使用带有感情色彩的词语陈述事实,比,一,比,这两则消息中，有一个反复出现的词语。去掉这个词语，句子意
8、思基本没有变化。你能把它找出来吗？,找,一,找,我三十万大军胜利南渡长江。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。,找,一,找,“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄
9、傲； “我”中有“问苍茫大地，谁主沉浮”的胸襟； “我”中有“数风流人物， 还看今朝”的气概。,找,一,找,活动二：学做播音员 用恰当的语速、语气、节奏播报两则消息。,播,报,新,闻,请联系本课的学习谈谈你对消息的认识。（200字左右） 查阅有关“解放战争”的资料，进一步了解中国历史，珍惜现在的美好时光。,课,后,作,业,第二套,2019年是南京解放70周年。今天让我们走近那个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月，真切感受人民解放军的英雄气概。,第一课时,第二课时,1 消息二则,1.认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。（重点） 2.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的
10、习惯。（难点） 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。（素养）,第一课时,毛泽东（18931976）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。他的主要著作编入毛泽东选集（4卷）和毛泽东文集（8卷）。,新 闻 新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。狭义上的新闻单指消息,广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。 新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。,消 息 消息指
11、报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，使事件的高潮在前，被称为“倒金字塔式”结构。,新闻的结构 新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。 导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与展开。,背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。 结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。 标题、导语、主体是新
12、闻的主要部分，背景、结语是辅助部分。,新闻的要素 一篇完整的新闻作品应该具备六个最基本的要素：who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（何故）和how（如何）。这六要素常常被称为“五个W和一个H”。,1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役后，蒋介石一面玩弄和平的阴谋，一面加强长江防线，企图取得喘息时间，重整军备，卷土重来。1949年4月20日，国民党政府拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上签字。解放军第二、第三野战军和华东军区、中原军区部队共100万人，奉命于当晚发起渡江战役，在长达500余千米的战线上强渡长江，突破国民党长江防线。22日2时，新华
13、社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江，报道了人民解放军占领南岸广大地区的战况。,芜,湖,督,战,荻,港,诸,城,要,塞,泄,气,溃,退,歼,灭,当,锐不可,枯,摧 拉朽,d,d,zh,si,ku,xi,jin,dn,k,w,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,yn,（ ）,（ ）,塞,殷,si,s,si,dn,当,hn,hn,横,塞子,闭塞,要塞,殷切,殷红,当然,当铺,横竖,蛮横,yn,（ ）,dn,ku（ ）退,ku（ ）赠,ku（ ）乏,溃,馈,匮, （ ）止,k（ ）望,h（ ）水,qin（ ）证,jin （ ）拾,jin （ ）查,遏,渴,喝,签,捡,
14、检,经营： 溃退： 突破： 督战： 要塞： 业已：,筹划、组织并管理。,（军队）被打垮而后退。,集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。,监督作战。,在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。,已经。,文中指枯草朽木受到摧折。比喻腐朽势力被迅速摧毁。,锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气势无法抵挡。,锐不可当：,摧枯拉朽：,我三十万大军胜利南渡长江,认真阅读这则消息，找一找这则消息的“六要素”。,何时：,何地：,何人：,何事：,何故：,1949年4月20日午夜至21日,芜湖、安庆之间,三十万人民解放军,我三十万大军胜利南渡长江,发起渡江战役,突破敌阵，占领南岸广大地区,如何：,读完这
15、则消息，你能找出它的标题、导语和主体部分吗？,标题：,我三十万大军胜利南渡长江,导语：,英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。,主体：,导语以下是消息的主体。,从标题我三十万大军胜利南渡长江中，你获知了哪些信息？你认为消息的标题应具备哪些特点？,获知信息：,人物、地点、事件,标题特点：,简明、醒目，概括性强,正文开头的黑体字是消息的什么部分？它的作用有哪些？,新华社长江前线二十二日二时电,黑体字是电头，也称“消息头”。它是用来表示稿件发出的单位、地点以及时间的。,从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容，总领了全文。,英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。,
16、导语：,作用：,认真阅读这则消息，勾画出导语部分。思考：导语在文中起什么样的作用？,讨论：我们该如何确定一篇消息的导语？,这则消息报道的是一场大战，只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢？,本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，根本不值得去详细介绍。,浏览全文，体味消息的语言，说一说它们有什么表达效果。,英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。,“已”即“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江。体现了消息的准确性。,“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。体现了消息的准确性。,国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。,“经营”有精心筹划和准
