《有关师德师风的心得体会（7.17）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关师德师风的心得体会（7.17）.pdf（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015 年师德师风学习心得体会 xx 学校 xxx 通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以 下几个方面谈谈个人的心得体会： 一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。 教师的工作是神圣的，也是艰苦的， 教书育人需要感情、 时间、 精力乃至全部心血 的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘 于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。 二、热爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、 智 力、 体质各方面都得到发展。 多与学生进行情感方面的交流， 做学生的知心朋友
2、。 爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互 依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生 关系， 是促进学生学习的强劲动力。 要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每 一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能 动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。爱要一视同仁， 持之以恒；爱要面向 全体学生。 金凤凰固然可爱， 而丑小鸭更需要阳光， 多给他们一份爱心， 一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心， 帮助他们查找后进的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关 心他们。 三、率先垂范，为
3、人师表 人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老 师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受 到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正 直， 以自己的纯洁去塑造学生的纯洁， 以自己人性的美好去描绘学生人性的美好， 以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的 思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都 会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教 师言教、 身教， 并且做到身教重于言教。 孔子说： 其身正， 不令而行； 其身不正，
4、 虽令不从。 学生总是把教师看作学习、 模仿的对象。 教师的一言一行， 一举一动， 往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师 表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什 么人， 自己就应当是这种人。要学生刻苦学习， 自己就必须学而不厌，手不释卷； 要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远 离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而 乐其道 四、积极进取，不断学习 作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论 课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性
5、使我们面临严 峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识 结构， 这是我们的专业成长的必由之路。 要深入学习教育学、 心理学、教育方法等 方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。篇二：2010 年师德师 风学习心得体会 2010 年师德师风学习心得体会 梧州市泗洲小学 董英 我校根据上级教育行政部门的布置，开展了师德师风学习教育活动。我们学 习了义务教育法 、 教师法 、新修订的中小学教师职业道德规范等法律、 法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全 新的认识。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德
6、的继 承与发展， 人民教师， 肩负着培养人和塑造人的神圣使命。 毫不夸张地说， 一个民 族的希望， 是通过教师托起的。 教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更 重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出 这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。 教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、 倡师德、练内功、树形象 。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真 上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你 就是一名合格的教师。 做为教师， 还应加强自身的人格塑造， 要做一个高尚
7、的人， 有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生 的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生 学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取 知识、 训练能力、 发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 教师应是教练员， 不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对 自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活
8、动中有 所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教 师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别 人，充实了自己。 正是这种成就感、幸福感， 激励着千千万万的教师不辞辛劳地为 教育事业献身。 三、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲 密的师生关系， 做学生的良师益友。 教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生 的爱， 是一种只讲付出不记回报、无私的、 广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是 神圣的，是教师教育 学生的感情基础。 学生一旦体会到这种感情， 就会亲其师， 从而信其道
9、， 也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱， 好多教师都认为，学生的优点， 不夸跑不了； 学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、 表扬、 肯定学生。 其实， 在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一 视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能 成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功 的喜悦。 四、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的 危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状
10、态，人 们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观 念，确立边学边干、 边干边学、 终身学习的观念， 紧跟当代知识和技术的发展步 伐。 五、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特 征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作 有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的 作用，培养出言行一致的人。篇三：师德师风学习心得体会 师德师风学习心得体会 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业 改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教
11、育，要稳步推进素质教育和新课程 改革， 必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、 作风正、能够让人民群众 满意的高素质教师队伍。 通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观 念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要 在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法 制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理； 要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善 教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要引 导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生
12、的优秀教师群体学习，学习他们站在时 代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教 育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉 献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范教师学 习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不 畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。 学习他们几十年如一日， 扎根边远贫困 山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱 生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。象他们那样用 心去爱每一个学生， 想学生所想，忧学生所忧， 象他们那样严慈相济，甘为人梯， 严在当严处，爱在细微中。在邓小平理论和三个代表重要思想指导下，坚持以 人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以 高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满 意的教师。 通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了 较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改 革的成败。 教育部长周济指出： 教书育人， 教书者必先学为人师，育人者必先行为 世范。
