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1、人民教育出版社道德与法治二年级下册我们安全地玩教学设计湖南省株洲市芦淞区樟树坪小学 漆巍活动目标：低年级道德与法治学科素养中，侧重引导学生了解校园生活、游戏中的基本规则，学习过有规则的群体生活。本节课通过引导学生玩安全的玩具，不到危险的地方去玩，能按照游戏规则安全的游戏，鼓励学生学会安全、开心地玩！活动形式：小组学习活动准备：喜爱的玩具若干、课件。活动时间：第一课时活动过程：一、谈话导入。你们喜欢“玩”吗？ 会玩吗？今天我们一起来聊一聊玩，看看哪些同学最会玩？（设计意图：玩是孩子天性，本节课教师开门见山，直接点出课堂核心词“玩”，拉近与学生生活距离，让孩子对此节课充满兴趣和好奇心。）二、活动过
2、程。活动一：我的玩具安全吗？ 1. 我的玩具：随机采访：你带了什么玩具？玩这个感觉怎样？ 布娃娃好可爱，我女儿也喜欢。枪支哒哒哒，好刺激啊！变形金刚拿着它，真是一个威风的男子汉。棋子智力玩具，让我们变得越来越聪明。水晶宝宝晶莹透亮，真漂亮。遥控玩具智能玩具真时尚。（设计意图：以儿童生活背景为课堂资源，以“你带了什么玩具”话题为中心，教师采用随机采访的形式，像聊天一样，引导孩子向大家介绍自己的玩具，在介绍的过程中发现玩具的种类多样，同时感受到玩玩具是件多么开心的事情。）2.给玩具“看看病”师：这么多好玩的玩具，给我们带来了无限的快乐。但是大家想过没有：我的玩具安全吗？师生交流：这个玩具可能给我们
3、带来怎样的危险？橡皮泥粘土颜色很鲜艳，可能添加了色素，注意不要放入嘴里。积木刀剑有锋利尖锐的边缘，小心不要划伤自己。水晶宝宝长得很像糖果，千万别吞咽，可能会窒息。而且它还散发一股难闻的气味，小心可能添加了有毒的化学剂。布娃娃软软的，但是毛绒很容易沾上灰尘细菌，容易惹上呼吸道疾病，平时要经常清洗，多消毒杀菌。教师适时小结：（1）颜色太艳丽、有刺鼻的气味或者浓郁的香味，可能会有重金属或化学添加剂（木头积木，多米诺，超轻彩泥）玩完之后要洗手（2）边缘不能太尖锐，具有杀伤力的玩具容易伤人 （玩具刀）玩得时候别对着人（3）毛绒玩具容易滋生细菌，要经常清洗保持干净 （布娃娃）经常清洗晒太阳教师总结：会玩的
4、小朋友一定会选择玩安全的玩具！老师今天介绍两种选择安全玩具的方法，请看课件出示安全认证标志和安全警告书，认识CCC和CE标志。你能找找玩具上的警告、安全使用说明或安全认证标志吗？邀请学生读出安全说明。师：表扬他，认识的字可真多！你手里拿着的是安全的玩具，咱们班同学手里还有一批没有安全认证标志的玩具，可能在外包装上，回家去找找看，如果没有这些，那最好能换成安全的玩具，好吗？师：不一样的玩具能带给我们不一样的快乐，只有选择安全的玩具，才能玩得放心。玩具也要休息一下了，请同学们收好玩具坐好。（设计意图：道德与法治课程重视学生个体的独特感受和体验，不以说教的形式传播知识。二年级的学生比较童真，课堂上教
5、师以给玩具看看病为话题，带领学生一起开展查看玩具上的安全认证标志、学看安全使用说明书等活动，让他们掌握选择安全玩具的方法，能安全地玩玩具。）活动二：我们在哪里玩？1说一说：师：请大家看看这几处地方可以玩吗？如果可以请张开双臂，如果不可以请交叉手臂，并说说为什么不可以。出示四幅图（1）在池塘边放风筝 狭窄的小路不适宜奔跑、池塘边追跑怕摔到水里、高压电线、街道的变压箱旁都不是游戏的场所，看到安全警告标志，小心触电。（2）在建筑工地玩沙子小心高空坠物，建筑工人头上都戴着安全帽了！防止运输材料的大货车撞到我们，沙子里可能会有隐藏的电线、钉子，都非常危险。留意工地旁边会有警示标志。 （3）在停车场玩弹珠
6、 停车场、马路进出的车辆特别多，孩子们身材矮小，当站在车头或车尾司机的视线盲区时，可能会发生车祸事故。（4）在教室里玩有人有争议，教室不是不可以玩，但要看玩什么东西。它的空间狭窄，玩需要踢、跑、跳的玩具不合适，但是如果魔方、翻绳等静静的游戏玩具还是可以的。教师小结：看来会玩的小朋友会选择安全的地方去玩。像狭窄的地方、不易发现的角落、人群密集、有电、水等危险品的地方都是要注意，不要轻易靠近，更不要在这些危险地方追跑玩耍。（设计意图：课堂学习的主人是学生，教师是学习的组织者、参与者、合作者、促进者。本节课的第二个话题“在哪里玩”，目标引导学生能选择安全的地点玩耍，能掌握基本的生活安全常识，培养学生
7、遵守公共秩序、公共安全规则等意识。通过对四幅图的辨析，厘清特定场所的安全常识。）2.学以致用：师：生活中，我们经常去哪儿玩呢？那里是否安全，请大家交流下！家里家里的什么地方，家里的厕所可不好玩！三三一大操坪就在三鹰超市那里，对吗？老师晚饭后也喜欢在小区草坪里走走。炎帝广场那里宽敞开阔，特别适合放风筝、滑冰。学校操场咱们班同学是不是下课就会去操场玩？师：能安全玩耍的地方最好是宽敞、开阔、平坦，有爸爸妈妈或者大人陪伴的地方。其实校园是我们每天学习、生活时间最长的地方，请大家找一找校园里哪些地方可能有危险，不能玩。学生回答，教师点按出示校园里的图片。大门正对着马路，小心来往的车辆。食堂地面滑溜溜的油
8、渍，路过时要小心缓慢行走，不能追跑。体育器械区需要有体育老师带领，不适合独自玩耍。厕所水渍容易滑倒，而且又臭又脏，没事别去那里玩。楼梯楼梯是上下行走的通道，此处严禁追跑和游戏。一不小心就会酿成惨案，漆老师搜集到了一条相关新闻，大家来听听！播放校园踩踏事故新闻教师总结：真惨！楼道口可千万别玩了。今后在校园里玩耍时，我们要学会避开这些危险，去安全的地方玩。（设计意图：儿童的生活是本课程宝贵的资源，遵循儿童生活的逻辑是开展活动的前提。本环节以学生生活为轴线，从玩具安全到场所安全，从家门口、小区到学校。学生通过熟悉的生活场景，真实的案例，不断强化场所安全的重要性，从而建构自己的安全认知体系。）活动三：
9、玩游戏注意什么？1.我最喜欢的游戏！过渡：会玩还包括会玩游戏，说说你们平时最喜欢玩什么游戏？木头人、捉迷藏这个好玩，我小时候也玩过，我特别会躲。老鼠偷油不给钱、穿越火线我不会玩，待会儿你教我怎么玩！撕名牌、狼人杀这个是流行游戏，我女儿特别爱玩。王者荣耀、我的世界这是一种网络游戏，我看别人在手机上玩过。师：刚刚有人说喜欢捉迷藏，请大家看看这个小朋友做法对吗？听“捉迷藏”故事，提醒：不要躲在衣柜、车尾箱等透气性差密闭的地方；去宽敞、透气的地方玩，玩得更开心。师：谢谢大家的安全提醒，请你们看看这样玩可以吗？学生表达交流：秋千荡秋千的时候，前面和后面不能站人，当秋千荡得高高的时，千万注意手要抓稳，那样
10、才能美美的享受飞一般的感觉。滑滑梯头不能朝下，脚朝下，落地后更安心。2.玩游戏注意什么？ 师：刚刚大家说了很多好玩的游戏，接下来老师请大家当安全小卫士。选择最喜欢的一种游戏，提醒大家玩这种游戏时要注意些什么？学生小组讨论，教师参与小组讨论。编花篮脚一个一个搭着，按顺序。有人摔倒要及时停。王者荣耀网络游戏不能玩太长时间，注意眼睛要休息。真人版网络游戏不能把打打杀杀代入生活中，区分虚拟世界和真实世界。老鹰捉小鸡注意是捉人，不是推人，要抓的小鸡，不能抓母鸡。撕名牌获胜的关键是撕掉对方名牌，可不是推人、撞人。木头人游戏规则是不能说话，不能动，如果故意去挠别人痒痒是犯规行为，必须接受惩罚。教师总结：不按
11、规则玩、乱玩，都可能会伤人伤己。所以玩任何游戏，都要遵守规则，这样才能玩得安全、玩得开心！会玩的同学一定是遵守游戏规则的。如果以后看到别人玩不安全游戏时，请及时提醒他们注意安全。（设计意图：青少年法治教育大纲中提出“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求”。规则意识对于学生来说过于概念化，很抽象模糊。课堂上教师通过各种类型游戏玩法的分享，引导学生发现游戏离不开规则，而且玩游戏守规则是安全活动的重要保障。）三、延伸、总结下课。1.师：经过一节课学习，老师发现二3班同学都是安全小卫士，以后大家知道怎样安全地玩吗？大家一起读。2.完整出示课题，学生齐读板书内容。师：祝大家
12、玩得开心、玩得安全。下课！（设计意图：小结课堂，梳理知识点，帮助学生形成准确的知识体系，发展安全和规则方面素养。）附板书：安全地玩选择安全的玩具在安全的地方玩遵守游戏规则玩教学设计点评：安全地玩是人教版二年级下册第二单元游戏中的创新第8课。本节课的教学设计，体现了以下几个特点：特点一、紧扣课程标准，突出学科价值。本教学设计紧紧依据课标与法治教育大纲，定准教学目标。在品德与生活课程标准的“健康、安全地生活”中第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”，第9条“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”。青少年法治教育大纲中提出“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要
13、求”。本节课在这些方面进行了巧妙的设计，突出了课程目标。特点二、把准教材解读，突出创新意识。教材是一种重要的课程资源。教材是教师教学的重要依据。教师要学会创造性的使用教材，并且做到教材解读的重构创生。本节课分成三个板块，教师分别开展了三项调查对话：1.你喜欢的玩具是什么？2.平时喜欢在哪玩？3.你最喜欢的游戏是什么？在调查背后紧跟着三项活动：1.玩喜欢的玩具。2.在哪儿玩？3.游戏注意什么？通过体验辨析感悟，得出三结论：1.玩安全的玩具，2.在安全的地方玩，3.遵守游戏规则。本节课教师立足生活实际，以儿童生活中需要和问题为出发点，以解决问题与提升学生能力素养为皈依。从问题提出到形成结论，教师用三个版块有效地支撑起整堂课，层次清楚，目标准确，非常不错。生命的本真在于求真、求善、求美，“道德与法治”一定是回归真实、回归人性的课堂。
