重庆版最新小学五年级上册《综合实践活动》教案（7.17）.pdf

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1、 1 第 一 单元 第 1 课（小节） 1课时 课题 不同的性格特点 课型 新课 几课时完成 1 学习目标 1、 知道每个人都有不同的性格特点。 2、 了解性格特点的类别。 3、 知道自己的性格特点是属于哪类 教学重难点 重点：了解性格特点的类别。 难点：了解自己的性格特点，知道自己属于的类别。 教具准备 投影仪、图片、挂图 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 备注 教师 学生 一、导入 新课 二、探究 学习 有人说 “一百个 读者就有一百个哈姆 雷特” ， 世界上没有完 全一样的东西，就算 是孪生也有细微的差 别，不只是外貌。今 天我们就来来了解一 下人的不同的性格特 点。

2、 1、 了解人的性格特点 包括：文静、开朗、 内向、泼辣等等 2、问：除了这些，你 发现人还有哪些不同 的性格特点呢？ 听谈话，想象画面 1、自由读书 p2,说 说关于人的性格特 点 2、根据生活实际说 一 说 自 己 的 发 现 （腼腆、倔强等） 用大 家最熟悉 的一句话 “一百个 读者就有 一百个哈 姆雷特” 来切入学 习，直接 引起学生 对人有不 同性格特 点 的 肯 定。 。 2 教 学 过 程 三、活动 交流，为 同学性格 分类 四、游戏 活动： 3、 组织了解自己和同学 的不同性格特点，教师 巡视指导。 4、组织汇报交流，进行 点拨板书。 1、 先示范按某一要求把 几个同学按统一性

3、格特 点分类，再抽个别为班 级学生分类。 2、 组内交流后全班汇报 交流 组织游戏：猜猜我是谁 总结，结束 安全教育：上下楼道靠 右行。 1）分组介绍自己 的性格特点 2)完成我的性格 自画像 3）组内给性格分 类 听老师、 同学 讲， 学分类的要求 及方法 组内为全班同 学分类 全班交流分 类情况，并评议 做游戏 不仅 了 解 自 己，也了 解同学， 活 学 活 用，巩固 所学。 游戏 拓展，延 伸学习。 作 业 设 计 1、 完成 P4 作业 2、 制作自己和同学的性格卡片 板书 设计 不同的性格特点 每个人都有不同的性格特点 开朗、活泼、腼腆、倔强 课后 反思 3 第 一 单元 第 1

4、课（小节） 2课时 课题 别人眼中的我 课型 新课 几课时完成 1 学习目标 1、 通过别人的评价了解自己的性格特点。 2、 制作调查访问表，学会运用调查的方法了解自己的性格特点。 3、 知道性格不同的人可以友好相处。 教学重难点 重点：学习制作调查表，运用调查的方法了解自己的性格特点。 难点：明白不同性格特点人的相处。 教具准备 教学课件、尺子、白纸 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 备注 教师 学生 一 . 谈 话 导入 二、调查 访问，了 解别人眼 中的自己 大家都认为十分了 解自己的性格特征，但 别人的看法往往不同。 在别人的严重“我的性 格特点”究竟是啥样 呢？

5、1、引导看书 P5,确 定调查的对象 1）问： 找谁调查呢？选 择什么样的访问对象才 合适？被访问的对象越 了解自己越好吗？ 2） 、小结：被访问对象 应该要十分了解自己的 性格特点。 2、 组织讨论归纳调 查的方法，老师择要板 自由读书， 了解被 访问对象可以是 老师、 同学、 家长、 邻居等等 说说自己的看法 看书后讨论交流 调查的方法 （直接 问、电话、问卷） 实 现 让学生有 目 标 而 行，达成 目标效果 的可能性 越大。 与文 本对话， 书本中有 的东西尽 量让 4 教 学 过 程 三、总结 导行 书。 3、指导设计访问调查 表，拟定访问提纲。 4、巡视点拨学生调查 5、 调查后分

6、析别人眼中 的我和自己眼中的我有 什么不同？ 6、 性格有好坏之分吗？ 不同的性格可以相处 吗？ 全面客观地了解自 己，掌握自己的性格特 点和同学友好相处。 安全教育：上下楼道靠 右行。 组内合作设计调查 表，并展开调查 访 问 范 围 访 问 对 象 访 问 内 容 对 我 评 价 家 庭 学 校 社 区 其 他 说一说 议一议 学生自己 解决。 设计 调查表清 晰展现要 反映的目 标。 作 业 设 计 走入社区等更多的地方，了解更多的自己，为自己制作一份个人性 格特点卡。 板书 设计 别人眼中的我 调查的方法：直接问、电话、问卷 课后 反思 5 第 一 单元 第 1 课（小节） 3课时 课

7、题 正确认识自己的性格 课型 新课 几课时完成 1 学习目标 1、 知道如何全面的认识自己，正确认识自己的性格特点。 2、 运用心理测试了解自己的性格特点。 3、 为自己制作性格完善表，了解自己的性格努力方向。 教学重难点 重点：通过各种方式正确认识自己的性格特点，认识努力方向。 难点：正确认识自己的性格特点。 教具准备 尺子、笔 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计意图 备注 教师 学生 一.复习， 导入学习 二、活动 中测试自 己的性格 特点 通过前面的学习，我 们已经了解了许多认识 自己性格特点的方法。 谁来说说有哪些方法 呢？ 2、 你们说的方法都可 以了解我们的性格特 点

8、。今天我们用一个另 外的方法来了解，做一 个心理测试。 1、指导学生阅读 P8， 了解心理测试的内容及 做法 2、 布置学生完成测试 说一说 1）读 P8 了解答 题要求 2）完成测试 3）计算得分，对 比 P9，了解自己 属于的性格类型 6 教 学 过 程 三、 活动： 制作完善 表，明确 方向 四、拓展 延伸 3、交流测试分值，探讨 自己的性格类型 4、思考：我们究竟应该 如何评判自己的性格类 型？ 1、指导看书，制作完善 表 2、交流填写的完善表， 指导努力方向 1、 我们最欣赏的性格是 什么？对我们的学习和 生活有什么影响？ 2、总结，结束 安全教育：上下楼道靠 右行。 说说（综合评价

9、） 看书， 填写完善表 全班交流 说一说 ，议一议 作 业 设 计 准备材料，参加班级主题活动：未来的我，展示自己的性格特点， 完善后的我的形象展示。 板书 设计 正确认识自己的性格 家长+同学+邻居+自己+=我的性格特点 课后 反思 7 第 二 单元 第 1 课（小节） 1课时 教学课题 设计纸模服装要考虑的因素 课型 新课 教学目标 1、指导学生认识服装的丰富内涵。 2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。 3、培养学生的观察能力和动手能力。 教学重点 1、指导学生认识服装的丰富内涵。 2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。 教学难点 1、认识

10、服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。 2、培养学生的观察能力和动手能力。 教具准备 教师：多媒体课件。学生：每小组带一件旧衣服。 教 学 过 程 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 补充与修改 学 生 一、导入 新课： 二、了解 服装： 三、了解 服 装 的 材料： 1、教师播放时装表演的 片段。 1、教师多媒体演示服装 发展的历史。 1、教师过渡：孩子们， 你们知道了这么多关于 服装的知识，那你们了解 服装是由哪些材料构成 的吗？ 2、 孩子们， 你们知道吗？ 服装有时会因穿着人群 的不同，而选择不同的适 宜的布料。 （出示调查记 录表。 ） 学

11、生欣赏。 2、学生看了以后说说自 己的感受。 2、学生根据自己所了解 的知识介绍服装的作用。 学生发言。 学生分小组互相调查。 3、介绍自己的调查情况。 4、总结一下每类人的适 宜的布料。 用 直 观 的 内 容 引 起 学 生 的 兴 趣，体会服 装 的 丰 富 性 和 多 样 性。 材 料 的 不 同，上身的 感觉不同。 让 学 生 通 过 调 查 了 解 并 会 选 择 不 同 人 群 穿 着 不 同的衣服。 8 四、拆旧 衣服： 1、同学们，你们把旧衣 服带来了吗？今天，我们 一起来研究一下衣服是 怎样做成的。 2、教师提醒注意事项。 教师巡视。 教师点评。 6、教师总结。 安全教育：

12、下课文明玩 耍。 学生拿出旧衣服。 3、学生拆旧衣服。注意 不是乱拆，而是发现衣服 是由几部分构成的。如： 衣袖、衣领、衣身 4、学生写下自己的发现。 5、交流自己的发现情况。 我 们 这 课 是 为 下 一 节 课 学 做 立 体 纸 模 服 装 作 准 备，因此， 这 个 环 节 非常重要， 一 定 注 意 引 导 学 生 对 衣 服 进 行 仔 细 地 分解。 板 书 设 计 设计纸模服装要考虑的因素 服装的作用 服装的材料 服装的做成 教 学 反 思 第 二 单元 第 2 课（小节） 1课时 教学课题 学做立体纸模服装 课型 新课 教学目标 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作

13、立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和 制作方法。 2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。 3、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。 教学重点 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和 制作方法。 2、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。 教学难点 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和 制作方法。 2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。 9 教具准备 教师准备：纸模服装的实物。学生准备：剪刀、胶水、有图案的纸。 教 学 过 程 教 学 过 程 活动内 容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 补充与修

14、改 学 生 一、导入 新课： 二、制作 百鸟衣： 三、展示 “ 百 鸟 衣” ： 1、孩子们，我们通过上 节课的学习，知道了衣服 是怎样做成的。请哪位同 学起来介绍一下。 2、这节课我们就用纸来 做时装模型。 （出示纸模 实物。 ） 1、 （出示纸模做成的“百 鸟衣” 。 ）你知道什么是 “百鸟衣”吗？ 2、要做成这件“百鸟衣” 我们需要一些什么材料 呢？ 3、指导学生了解“百鸟 衣”的制作方法。 教师巡视。 教师引导。 学生发言。 学生谈自己收集到的资 料。 （ “百鸟衣”是清朝皇 后很贵重的服饰。 ） 学生介绍自己带的材料， 并介绍使用材料时所应 该注意的问题：如，使用 剪刀时要注意安全；涂胶 水时要涂抹均匀，不能太 多，有损美观! 学生读书 15 页，读后提 出自己不懂得问题，师生 共同探讨