《最新人教版八年级物理下册导学案全套（7.17）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版八年级物理下册导学案全套（7.17）.pdf（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 八年下册物理导学案八年下册物理导学案 第七章第七章 力力 第第 1 1 节节 力力 P1P1 情境导入情境导入 游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健身运动。游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬 水，身体就会向前行进。那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节 的知识，相信你就知道了，那就让我们快快进入这一节的学习吧！ 目标目标解读解读 1形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2知道 物体间力的作用是相互的。 3知道 力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过学习过程程 比一比：比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，
2、比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么一、力是什么 1. 1. 活动一活动一: : 体验力体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材） 。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入 下面的表格中。 例例 手搬桌子手搬桌子 手手 搬搬 桌子桌子 1 1 2 2 3 3 4 4 【体会体会】要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 2. 我的体验我的体验: : 力（力（forceforce）是）是 _。 二、力的作用是怎样的二、力的作用是怎样的 1. 1. 活动二：感受力的作用活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？
3、2. 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，_物体对物体对_物体也施了力，这说明：力的物体也施了力，这说明：力的作用是作用是 _的。的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果三、力的作用效果 讨论思考 2 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.1. 活动三：活动三：展示力作用的效果展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。 2. 2. 我的展示： 力可以使物体的我的展示： 力可以使物体的 _发生改变 （简称形变） ， 力也可
4、以使物体的发生改变 （简称形变） ， 力也可以使物体的 _ 发生改变。发生改变。 加油站加油站 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做_发生了改变。 课堂检测课堂检测 1.力的单位是（ ） A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生_，二是力的作 用 是_的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的 _发生改变。 3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力 F，这个力的施力物是_，受力物是_；书对桌面 也会产生压力 F，这个力的施力物是_，受力物是_。 4.俗话说“一个
5、巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5.请判断： “只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 6.请大家回忆 “神舟七号” 升空的情景， 试着说出其中所蕴含的力的知识。 第七章第七章 第第 2 2 节节 弹力弹力 P6P6 例例 手拉弹簧手拉弹簧 弹簧的长度变长弹簧的长度变长 1 1 2 2 3 3 3 情境导入情境导入 【飞将军射虎】【飞将军射虎】西汉名将飞将军李广在一次巡视边防回来，天色已晚。他和随从一面走，一面提放着老虎， 忽然瞧见前面山脚下的草丛里蹲着一只斑斓
6、的老虎。他连忙拿起弓箭，使尽全力射了过去，手下的士兵见他射 中老虎，拿着刀枪就跑过去捉虎。他们走近一瞧，全愣了，原来射中的不是老虎，竟然是一块大石头，而且这 只箭陷得很深，拔也拔不出来，大伙儿真是又惊奇，又佩服。 飞将军李广射虎靠得就是我们这节要学习的一种力弹力。 目标目标解读解读 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能 正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N） ” 。 4初步了解弹
7、性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注，体会科学技 术的应用的价值。 学学习过程习过程 活动一活动一：.自学课本 P5 页“弹力”部分的内容，独立完成下面的问题后小组交流答案。 （1）什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？ （2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？ （3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？ （4）弹力的大小与 有关。 （5）一根弹簧能无限制拉伸吗？ 活动活动二：二：.自学课本 P5 页弹簧测力计部分，完成下列问题： （1）测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？ （2）物理实验中经常使用的测力计叫
8、 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能 说出它的测力原理吗？使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？ 活动三活动三.（小组总结）（小组总结） 弹簧测力计的使用弹簧测力计的使用 （1）你的弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。 弹簧 测力计的分度值是_。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧 4 轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上。 （2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N 的力有 多大。 （3）测量头发能够承受的拉力大小为_N。 课堂课堂检测： （基础部分）检测： （基础部分） 1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为
9、（ ） A力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B因为人是受力的物体，所以感到费力 C弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D弹簧的伸长越长，所需拉力越大 2.测一个约6N 力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1N C.量程30N，分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可以用 3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_ ，弹簧测力计就是 根据弹簧的这一性质制成的。 4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零点上 C使用中，弹簧、指
10、针、挂钩不能与外壳摩擦 D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 第七章第七章 第第 3 3 节节 重力重力 P9P9 情境导入：情境导入： 失重状态下的航天生活，宇航员睡觉时用睡袋，这是像蚕茧一样的睡觉用品，睡袋横着放和倒着放，人睡 起来的感觉没什么两样，睡袋一般挂在舱壁上。宇航员用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽到肚子里 去，要使用没有泡沫的肥皂，禁止使用电动剃须刀，否则胡渣会像粉末一样在舱内四处乱飞。淋浴室也钻到袋 子式的“浴缸”中，水从水栓中喷出来后，用海绵块代替毛巾在身上擦洗。 这些都是因为宇航员在太空时处于失重状态，即好像所受重力为零一样。那么什么是重力呢？这就
11、是我们 本节要学习的内容。 目标目标解读解读： 1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系； 3、能用 G=mg 计算有关的问题。 学习过程：学习过程： 任务一：知道什么叫重力？ 5 学习要求：1、观察图 7-12，认识重力作用下物体的运动。 、知道重力的方向及应用。 思考题： 质量均匀的球挂在墙上，如果质量为 2 千克，用力的图示画出它受到的重力 任务二、重力与质量的关系 学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系 思考题： 关于mg，下列说法正确的是（ ） 它表示 m 与成正比 它表示与 g 成正比 C 它表示 g 与 m 成反比 D 它表示 G 与 m 成正比
12、课堂练习： 、重为 3N 的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用. 对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正 确的是（ ） A大于 3N，方向竖直向下 B小于 3N，方向竖直向下 C等于 3N，方向竖直向上 D等于 3N，方向竖直向下 、有一苹果它的重力是 2.45N,则它的质量是 克. 、甲乙两物体的质量之比是：，则它们受到的重力之比为（ ） ，若甲物体的物重为，则乙 物体的质量为（ ） 。 、一盒小铁丸的重量为，假如一粒铁丸的质量是 0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg） 第八章第八章 运动和力运动和力 第八章第八章 第第 1 1 节节 牛顿第一定律学案牛顿第一
13、定律学案( (第一课时第一课时)P16)P16 学习目标 1.知道力和运动的关系的发展过程.2.理解牛顿第一定律的内容和含义.3.知道理想实验是科学探究的一种重要方 法.4.再次运用控制变量法设计实验的过程. 课前预习力可以使运动的物体_,可以使静止的物体_,也可以使物体速度的_、_发生改变. 力还可以使物体发生_.所以力的作用效果可以总结为_和_. 自学指导 1.阅读课本 19 页的第一段以及插图,想一想运动的物体为什么会停下来.通过所学的知识分析出运动的物体停下来 的原因是_. 2.阅读 19 页第二段,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么. 牛顿第一定律的发展过程: 6 上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验” 在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面 时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终 停下的位置. 在下表中的空格填写完整.(填“大” 、 “较大”或“小”) 表面状况 阻力的大小 小车运动的距离 毛巾 木板 玻璃 分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越_,这说明小车受到的阻力越_,速度减小的越_.如 果小车不受阻力,小车将_. 推
