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1、 1 篇一语文培训心得体会 通过培训有以下体会 一、 更加 明确了一堂好课的标准 从几位特邀专家评委老师给四位优秀教 师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。 那就是 1、 看教学目标的制定。 首先是语文课的教学目标，要体现年段教 学目标。 2、看教学内容。 是不是仅仅把课文当成了教学 内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。 3、看教与学的过程。 看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰 当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学 生的学上。 4、看教学效率。 是否做到省时高效。 如 果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 二、 指明了阅
2、读教学的方向 1、 高中语文教学中存在的一些问题。 1 在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。 2 教学目标 阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。 存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向大学生靠的现 象，部分教师把语文课上成文学赏析课。 对教学内容进行繁琐 分析，没有深刻把握年段目标。 3 字词教学普遍有所忽视，应 做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。 4 阅读教学找不准起点， 抓不住重点， 浪费在过于细抠深挖课文内容上， 往往低估学生的学习能力。 5 口号提的太多。 结合自己平 时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，
3、 应真正的引起我们语文教师的思考。 2、阅读教学该怎样进行 1 继续认真研读课程标准。 2 把握好对教学内容的理解 2 3 牢记语文学习本质是学习语言文字。 阅读教学，是提高学生 听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。 然而过分地依 赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上， 由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好 的阅读习惯。 更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获 得对自然、社会、人生的有益启示。 6 教师要时刻学好反思。 伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和能力。 总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿
4、始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语 文素养。 要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习 中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。 作 为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学 习语文的方法，授之以渔而不要授之以鱼。 它必将在我以后的 语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的未来之路。 篇二语文培训心得体会 7 月 12 至 13 日，我参加了教育科学研 究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。 虽然只有短短的 2 天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。 一些 对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知
5、识内 涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真 是受益非浅。 下面是我通过培训获得的点滴体会 一、教师 要不断进行知识更新 这次培训中听了许多专家的讲座，也听了 许多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在 21 3 世纪的发展， 而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。 所 以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体 地体现在每一堂课中，和教师的一言一行中。 课堂中少一些做 秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。 准确把握教科书 编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和 不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各
6、种设计，采取 合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课 堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发 课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的 机会， 让学生在实践中丰富语言积累， 掌握学习方法， 提高基本技能， 接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学 生采用各种手段扩大阅读面， 增强学生在一切场合学语文用语文的意 识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 2 天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是 一笔宝贵的财富。 这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了 良好的基础，缩短了探索真
7、理的路途。 篇三语文培训心得体会 今年 3 月 12 日至4 月 8 日， 我参加了这次海西教育网的培训。 本 次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。 聆听 智者的教诲，参与伙伴们的探究收获颇丰！ 这次培训建立 了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的单打独斗 变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得 到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念 4 的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 理论知识，为已充 电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位 教育工作者不断进行自我充电。 我的工作必将比原本得心应手 些。 每
8、一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的 种种疑问，我走进了培训课堂。 课堂上，专家们的精彩讲座一 次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。 在这种理论和 实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。 让 我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。 其中，教师的语言 艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼 好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注 意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。 课堂 教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。 教学中不仅教师要善 于提问，还要善于启发学生自己提出问。 每一次的讲座都是那 么可贵！让人耳目一新
9、。 这耳目一新并非在现代教育手段下的 缤纷世界， 而是在倡导课堂教学有效性下的真实、 扎实、 朴实的课堂， 时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。 简约语文那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约 语文，引领着新课程改革不断完善。 语文课程标准，有意识地 把语文素养凸现出来。 语文素养内涵十分丰富，它以语文能力 为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、 审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。 因此本次课程改革不 再将学生掌握系统知识放在首位， 而是将学生价值观和情感态度的培 5 养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任 感和
10、使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。 同时，还要 培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新 能力和综合运用能力。 以上目标达到之后，知识的获得将是很 自然的事。 这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感 体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。 在 活动中，让学生自觉去获取知识。 在生活中，让学生去巩固知 识。 聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要 学习与改进的地方实在是太多了。 让我从自身出发，不断地反 思和总结。 自我实践，不断提升。 向书本请教，听专家讲 座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实 践水平的提高作好准
11、备。 一切的学习都是为了自己的实践，为 了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。 于是，在培训 期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。 特别是一些教 育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。 通过参加小 学语文培训会，使我对小学语文的新教材有了新的认识。 我认 为这次的培训开得非常的好， 对我这个小学语文的老师有很好的指导 作用，使得我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新颖的 教学手段。 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理 论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起 来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方 面的前瞻性。 作为语
12、文教师，自身的语文教学能力是事关教学 6 成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强 自身的教学能力。 首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己 不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最 后， 要陶冶我们自身的道德情感， 让我们不再简单粗暴。 由此， 我想到了一位教育专家提出的一个教师的十二项修炼修炼自己的声 音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼 睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行 为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾 气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心 灵，
13、让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵 魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。 汉语言 所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则 是鉴赏文本的一把钥匙。 如果没有了对词句的锤炼，没有了吟 安一个字，捻断数茎须的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去 本该有的语文味。 文学作品也好，应用文字也好，词句之于文 本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。 而同样的文本， 对于不同人来说， 也会有着完全不同的体悟。 所 以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。 所 以，我们要更加珍惜海西培训给我们创造的这个机会，与专家对话、
14、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自 身发展的道路， 形成自身鲜明的教学个性。 语文教育需要激情， 需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致 7 力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学 的道路上不断自主发展；有学者说过语文是字词句篇，是听说读写； 是生活中的艺术，是艺术中的生活；是月上柳梢情，是清泉石上流； 是李清照的人比黄花瘦，是苏东坡的千里共婵娟；是余光中的乡愁， 是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟热爱 语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收 获快乐！ 8 本文为本文为 word 可编
15、辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理 解解 原生生物的主要类群习题原生生物的主要类群习题 一、选择题 1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ） A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵 2、呼吸作用的实质是（ ） A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量 3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ） 9 A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用 5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是
