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1、科学与艺术楔,李政道,李可染: 超弦生万象 Fields, Strings and Quantum Gravity,Beijing,May 29 - June 10, 1989 场、弦、量子引力，北京，1989年5月29日- 6月10日,李政道教授1926年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969, 1977)、伽利略 伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃. 马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994) 等。2004上海科学与艺术展上，李政道做了科 学 与艺术的演讲。,关于楔写在文章的开头，相当于前言。,四
2、边互动：,互动1 ：逐字逐句地读懂课文，最好能把一些概 括抽象的话，通过理解，在头脑里形成具体的事物。,互动2 ：议论文的三要素是什么？找出本文的中 心论点 。,明确：议论文包含论点、论据、论证三个要素。 本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。,互动3 :再次速读课文，以小组为单位讨论文章的结构。,明确： 第一部分（1）开门见山，提出论点。 第二部分（210）具体论证论点。 第三部分（1112）综合论述科学与艺术在“普遍性”和情感智慧方面的异同。,达标反馈 ：科学与艺术的关系,不同：艺术的特点是用创新的手法唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的，已经存在的情感。,共同：1、二者的共同基础是人类的创造性。 2、科学与艺术的关系是同智慧和情感的泛性密切相连的。 3、科学与艺术都在追求真理的普遍性，都是人类活动中最高尚的部分。,达标反馈 ：为什么说科学和艺术是一个“硬币的两面”？,1、科学和艺术的共同基础是人类的创造性。 2、科学和艺术的关系同智慧和情感的二元性密切相连的。 3、科学和艺术来源于人类活动的最高尚部分。 4、科学和艺术都在追求真理的普通性。,延伸拓展：,链接生活：仔细观察生活，从中找出科学与艺术相结合的事例。（例如：“戏法人人会变各有巧妙不同”，杂技、魔术、戏法里有许许多多物理、化学、心理学的学问。）,
