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1、2013年江苏省考试院南通中考作文题是个死题原稿（摘自2013年6月18日南通江海晚报）提示语 ：（1）（2）生活中有许多声音 ，（3） （4） 自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳； （5） 校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；（6） （ 7 ） （8） 生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听 （ 9 ） （ 10 ） （11）（12）这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中总有一 （ 13 ）（ 14 ）种声音会叩动你的心灵 （15）（16）请以有一种声音在记忆深处为题写一篇文章。要求：1.请根据自己的亲身经历（其余本人略）注：以上（1）至（16）为本人所加，表示改动处。试改稿提
2、示在生活中有许多声音：自然界的风声、雨声、鸟鸣声；校园的课铃声、朗读声、板书声；亲人的呼喊声、叮咛声、婴儿的啼哭声；这些声音或传情、或动听、或温馨，所以，总有一种声音会叩动你的心灵。命题：请以有一种声音在记忆深处为题写一篇文章。要求（内容被本人略）部分说明原作之书写格式表明这一整段全部是提示，其实不然，前面是提示而后面是命题。见试改稿格式即明。“提示语”中的“语”即（1）是赘语，属多余；因它是个小标题，可不用标点（2）。在纲中的逗号（4）、目中的省略号（12）和语论结束部分的（15）都被用错了：其中（4）是上纲下目，所以纲中应用冒号；（12）因需要省略的是被梳理成类的“许多声音”而不是第三类声
3、音的语论；（15）处已经是完整的句子，完整的内容，再用省略号就含糊，拖泥带水，叫人摸不着头脑了。这在命题中更是犯忌的。（3）加在字，和“生活中”一起组成介词结构，做“有”的范围状语。因此句是纲，需此“范围”来包容这“许多声音”。“生活中有许多声音”这一句是纲，而后面列举的三类声音是目。所以（9）不能用，否则就以目乱纲。因后面有“叮咛声”，所以把它改为“亲人”。（5）和（11）是近义的，所以只能用一个。这里取用（11）。对这三类声音都有语论，如（5）、（8）、（11）；而（13）对它又来一次语论，乱了层次！所以只好将这些语论全部去掉，再把二者精神揉合到一起来选择之，作为此三类声音的总议论，并在语
4、论中引出命题。这三类声音应该是非常典型，非常有代表性的。所以把代表性、典型性较差的（7）、（10）改掉。（7）改后更富校园气氛（像称之为“传情”的“呐喊声”实难接受，因为学校本是清静之地，不得喧哗，更为可怕的“呐喊声”中“传”的首先是刀箭！）；（10）改成婴儿啼哭声和亲人呼喊声后，更有家庭气息。命题中的“一种声音”被限定为（14）中的一种声音，而（14）中的声音已经影像泛黄了，离今年代久远了。只许写久远的题材而不许写现近的题材，这是不对的；而更为糟糕的是：考生均约为15岁的少年，从懂事至今只有几年而已，根本不具备规定中“亲身经历”的“泛黄的生活影像”。总之，“泛黄”把题黄了！此试题是个死题。 当然把它说得天花乱坠的也有，各抒己见吧。4
