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1、班主任考核工作计划班主任考核工作计划1 1、指点思想： 班主任是班级工作的具体组织者、领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的关键。其工作质量的好坏直接影响着学生的成长和学校的教育质量。班主任队伍是学生思想道德教育的主力军。为全面落实素质教育，进1步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，增进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效奖提供根据，特制定本细则。 2、考核组成员： 组长：张xx 副组长：薛xx、罗xx 成员：徐xx、金xx、査xx、王xx、郎xx、陈xx、徐xx、
2、张xx、贾xx王xx 3、考核办法： 1、班主任考核由学校考核组负责考核。 2、学校考核组考核分为班主任常规工作考核和班级工作实绩考核。 3、班主任常规工作考核采取得分制和扣分制相结合的方法，班级工作实绩考核分是班级综合考核分。 4、班主任考核终究得分=（班主任常规工作考核分+班级工作实绩考核分）。 4、班主任常规工作考核内容：（满分为300分） 1、能及时制定和实行本学期班队工作计划并按时上交者得10分，迟交者扣4分，不交者扣10分，未按计划实行的酌情扣分。 2、能认真上好班队课，每学期不得少于8次，每举行1次得1分。认真上好每个月1节的主题班队课，主题班队课时间低段不得少于30分钟，高段不
3、得少于35分钟，主题班队课要求主题明确、内容丰富、情势新颖、有完全方案、学生参与率高，每上好1节主题班队课得5分。优良班队课评比获校级1、2、3等奖的分别得3分、2分、1分。本项满分10分。（以学校检查和班队活动记录为根据） 3、每天能进行对学生思想道德教育或安全教育，并及时做好记录，每学期谈话记录最少20次，每次得1分。本项满分为20分。（以学校抽查和班级谈话记录为根据） 4、常常和学生家长获得联系，每学期对50%的学生作1次家访、电访或家长书面联系1次，并做好家访记录，全学期最多得分不超过10分，家访率还没有到达要求的酌情扣分。（以学校检查家访记录为根据） 5、每周1的升国旗仪式，能认真组
4、织学生参加并做到纪律严明、秩序井然，少先队员敬队礼、肃立、学生齐唱国歌，每次的课间操认真组织，做到队列整齐、动作有力、到位、合拍。每次学生达不到要求的扣1分，满分15分。（以值周班级检查为根据） 6、能做好对班干部的提拔、培养和指点工作，常常了解班风、学风情况。每个月最少能组织1次班级学生干部会议的得10分，每缺1次扣2分。本项满分为10分。（以班干部会议记录为根据） 7、能积极参加学校举行的各项集体活动。满分20分，缺1次扣1分，组织不当扣1分，活动效果差扣1分。 8、按规定发放告家长书和回收好有关回执得10分，每次得1分，缺1次扣1分，发放不按时的扣1分，回收不及时的扣1分。（以检查结果为
5、根据） 9、家长会每学期召开12次，家长到会率必须在75%以上，并做到有计划有安排，家长到会率在70%74%的扣2分，在70%以下的扣5分，无讲话稿的扣5分，满分10分。（以学校检查为根据） 10、认真记录班主任手册。具体、完全的得10分，不具体的扣5分，无记载不得分。（以检查结果为根据） 11、班主任能认真反思、不断探索，及时撰写阶段性或学期班主任工作总结，并按时上交者得2分，迟交者扣2分，不交者扣5分。 12、能积极撰写班集体建设或其他德育论文（20分），德育论文县级获奖或发表的得4分，县级交换的得5分；德育论文市级发表、获奖的得8分，市级交换的得10分，省级及以上获奖或发表的得20分，交
6、换的得25分。45周岁及以上教师能积极撰写班集体建设或其他德育论文并上交学校德育处（打印稿）得2分。 13、能科学、规范管理班级，有切合班级实际的班规、班风或学风，目标明确，所带班级班风、学风好的得30分，所带班级班风差，班级混乱的扣15分，无班规、班风、班级目标（班级远、中、近目标需在教室醒目位置张挂）的各扣3分。 14、班主任工作资料积累20分，要求资料齐全，记载详细，包装新颖，栏目新鲜。期末把所有资料装入班集体建设资料盒，学校德育处根据学校制定的班集体建设资料指标进行检查，缺1项扣2分。 5、班级工作实绩考核内容：（满分为200分） 1、学生平常行动规范良好得30分，班级学生出现打架、小
7、偷小摸、楼上往下扔杂物、乱扔纸屑、楼梯间奔跑或推来撞去、进游戏机室、进网吧、常到河（湖）边顽耍等背规背纪现象的，每人次扣1分。学生有拾金不昧、主动捡纸屑、保护学校荣誉等良好风尚的每人次加1分。（以学校行政值日和班级值日岗检查为根据） 2、学生爱惜课桌板凳、门窗、墙壁、花草树木等公共财物得10分，若有破坏公物现象的扣5分，有攀假山、破坏花草树木的每人次扣1分，情节严重的不得分。（以学校总务处检查为根据） 3、班级无产生偶发事故得25分，1旦班级学生出现事故但班主任教师平时教育到位的扣5分，属责任事故的班主任考核1票否决，虽不属责任事故但班内学生出现重大事故的，班主任考核不能评为优秀。 4、教室布
8、置（15分）：要求做到教室布置个性化，鼓励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“3表”悬挂公道化，教室周围清洁化。教室布置评比获1等奖得4分，2等奖得2分。（以学校检查评比结果为根据） 5、展现平台、黑板报（20分）：按规定3周出1期。1学期必须出4期得12分，少于4期的不能得分，缺1期扣1分。展现平台、黑板报评比获校1等奖得4分，2等奖得2分，展现平台、黑板报文字或内容出现过失的酌情扣分。（以学校检查结果为根据） 6、学生获奖：（满分30分）班级学生（个人）参加县级及以上比赛并获奖（或习作在县级以上报刊发表），班主任本人指点的每人次得3分、6分、8分。班主任指点的学生通讯报导在学校网
9、站上发表的每篇得0、5分。校级各种活动比赛班级团体名次获年级段前2名分别得4分、2分。不同奖项可累计，同1奖项以最高奖统计。得分根据：以公布比赛结果和文件为准。 7、能有效组织实行课外文体活动，阳光体育活动，书香校园活动，各班图书角要充分利用并要有记载。要积极主动配合学校组织学生文艺体育训练工作。满分20分。达不到要求的酌情扣分。 6、班主任考核的等第肯定与奖罚： 1、班主任考核等第的肯定。班主任考核等第采取达标制的方法肯定，85100为优秀，7584为良好，6574为合格，5564为基本合格，55以下为不合格。 2、班主任考核等第的调剂：1学期内由于客观缘由造成班主任考核成绩整体偏低的，可酌
10、情作出适当的调剂。 3、班主任考核奖发放：每个月班主任考核结果等第暂定为优秀的每个月奖120元，良好的每个月奖100元，合格的每个月奖80元，基本合格70元，不合格不发考核奖。不合格的酌情下降班主任工作量系数。考核奖1学期1般按5个月计算发放。 4、获优秀班集体称号的，国家级的奖100元，省级的奖80元，市级的奖60元，县级的奖40元。 5、班主任有以下情形之1的，考核实行1票否决制，学校将不发放学期考核奖，并酌情下降班主任工作量系数。 （1）不能常常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。 （2）因失职、渎职造成班级较大事故或对班级学生中出现的背游记为教育处理不力者
11、。 （3）因工作不努力、不负责而致使班风、学风差或不服从学校安排而致使工作没法展开者。 （4）有体罚或变相体罚学生的行动者。 （5）某些常规管理指标还没有完成者，经分管领导提示1次后仍未完成的。 班主任考核工作计划2 为进1步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，构成较为有效的班主任队伍后备气力培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。 1、副班主任聘任的条件和方法 1、自担负教师工作以来担负班主任年限较少（未担负班主任职务）的青年教师；（担负教研组长、年级组长等1定行政职务的除外） 2、副班主任必须是任职班级的科任教师； 3、副班主任的任职由校长室和
12、政教处兼顾斟酌与安排，经主管校长批准后肯定； 4、副班主任在其任职进程中的工作实绩将作为其以后是不是被聘任班主任1职的主要根据。 2、副班主任的基本任务 副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任展开班级工作，与班主任合作并独立承当班主任的部份职责和任务。 3、副班主任的工作职责 1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指点下，按班级工作计划的内容和要求展开班级工作。 2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行动教育，每学期找学生个别谈话很多于10人次，并独立组织和主持12次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级
13、活动。 3、参与班级平常管理，协助建立和完善班级常规。能独立主持并召开2次以上班委（或团支委）会议，指点班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。 4、教育、指点学生参加学校规定的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。 5、能常常到学生的宿舍区，指点学生做好宿舍内务工作，帮助学生养成良好的生活习惯。 6、主管每周的体育活动，做到有计划有组织。 7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。随班参加家长会，并配合班主任向家长介绍本班学生情况。 8、协助班主任做好本班学生思想品德考评工作，撰写部份学生的思想品德评语。 9、努力学习有关学校德育工作和班
14、集体建设的理论，积极实践，认真探索，每学年撰写1篇有关班级工作和学校德育工作的论文。 10、班主任出差、事假时，副班主任实行班主任职责。 4、副班主任工作的考核和赏罚 1、副班主任应有相应的班级工作情况记录，每学期由政教处、年级组根据情况记录及召开学生座谈会、班主任会议等，对副班主任工作进行考核。 2、在副班主任任职期间，对态度认真、班级工作努力、且基本能独立承当班级工作的副班主任，学校将予以表彰和嘉奖，在教师年度考核中给予优先斟酌。 3、符合副班主任任职条件，而不愿承当副班主任工作，或基本上未实行副班主任职责的教师，除和学校考核挂钩外，原则上在以后的聘任工作中不得聘为班主任。 班主任考核工作
15、计划3 本学期我将从以下几个方面去弄好班主任工作： 1、进1步弄好对学生的学法指点这个工作，在开学初，我就针对我们班是文科班，理科相对较弱的现象，我请在这几年高考中有丰富经验的易校长来为我班的学生做了两节课的专题讲座，让学生收获颇丰，不但增强了他们学生的信心，更加主要的是使他们从被动学习的状态逐渐转入到主动学习的正轨上来。 2、加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把1些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同的地方，那末为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有1个办法：笨鸟先。针对本人的说服力有限，我已将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的高考备考工作大概也就成功了。 3、对每次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数掌控好，这是我们班工作的核心，由于我们的优势就在于整体，我们班学生的成绩是两头小，中间大，掌控中间这部份都能弄上去，那末我们班就成功了。 4、适当弄好培优工作，优生是1间学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的，但也有那末3两个是有潜力，如果能让他们上得更好、更高，我相信我们今年的备考就获得了成
