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1、精确指导 冲刺高考2013年高考历史最后50天备考建议,兰州五十一中（兰州铁一中） 杨重诚 2013年3月31日于兰州一中,给老师的建议：,1、研读考试说明和课程标准，明确方向 （1）试卷结构与题型：文综试卷包括I、II两卷 第I卷为单项选择，共计 140分。 第II卷中历史学科由必考题和选考题组成，三科共计 160分。试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。 必考题为必修内容。 历史学科选考题为前四个选修模块： 选修一历史上重大改革回眸； 选修二近代社会的民主思想与实践； 选修三20世纪的战争与和平； 选修四中外历史人物评说。,每个模块一道非选择题，分值为15分。考生选择其 中一题作答，多做者
2、只批阅第一题。 （2）组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在 前，非选择题在后，客观题必修在前，选修在后。同一 题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题 目尽量按由易到难的顺序排列。 历史题选择题：12道，48分 非选择题：必修：2道：25+12=37分 选修:4选1, 15分 (3)布局：分别位于三个试题模块的最后部分，位列政 治、地理之后,2、以通史体例整合教材，突出主干知识 （1）整合原则：古今贯通、中外关联，把握历史发展 的基本脉络。 依据课标和考试说明，将考试说明中没有规定的章节 全部删除。有的学校是自编通史教材，也有的学校是采 用订购的复习资料讲通史。当2013年考试说
3、明出来后， 应该参照考试说明，对教材和通史进行调整，考试说明 没有的内容大胆删除（如必修一，根据考试说明“商周 时期的政治制度”，可以把“从禅让到王位世袭”一目删 除）。 建议4月下旬结束二轮复习，转入考前模拟训练阶段。,题型以材料分析式的主观题为主，考题的答案多以 材料观点为主，材料观点比教材观点更重要。所以在 平时复习中要突出材料教学，适当介绍一些学界前沿 观点，让学生以新史观解读新材料，提炼新观点。 （3）参考其他版本的教材 高考命题的指导思想是：“命题不拘泥于教科书，运 用新材料，创设新情境” 这说明命题只忠实于课程标 准，不限教材及版本。所以，教师最好通读各版本的 教材。 “高考正在
4、远离教材，而且越来越远。”,（2013年兰州市一诊45题）（15分）【历史上的重大改革回眸】 材料一 按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来 了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除 了购买机械，政府还聘请了大量国外技师。迅速向工业化迈 进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。 公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员 们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发 髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的 天灵盖，文明开化的声音就响起来” 大国崛起解说词 材料二 日本文化像洋葱头文化，这种形象，可以让我们非
5、常清 楚地看到日本文化的一种状况，它像洋葱头一样，剥开一片，剥 开一片，最后想要找日本文化的核，没有。 大国崛起解说词,请回答： （1）根据材料一，概括指出日本学习西方突出表现 在哪些方面？（6分） 表现：“殖产兴业”； “文明开化”。（6分） （2）根据材料和所学知识回答，为什么说日本文化 没有“核”？ （9分） 原因：古代史上，日本曾经效仿中国隋唐，进行“大 化改新”；（3分）明治维新以后，以拿来主义的方式吸 收西方现代文明；（3分）日本文化和西方文化几乎完 全融合，本民族的文化消失殆尽。（3分） 有老师反映答案有问题，人教版没有“大化改新”，其 实是教师进入了“误区”。,3、精选试题，督
6、促学生多做题 （1）不选哪些题？ 教师自己不会做的不选。 学生已经会的不选（一轮复习中已经解决的）。 学生做了也不懂的不选。 （2）该做哪些题？ 做考试说明上的例题（这是命题专家心中的标尺和 期待）。 做中国西部新课标卷近5年的真题（模拟题只是形似 而非神似，毕竟和高考题有差距）。 从时间上讲，应该选今年3月份以后各地模拟试题， 从中寻规律，找思路，从各地模拟题中交叉重复的试题上找感觉。,（3）教学生怎么选择？ 真题多做， 错题重做， 难题少做， 怪题不做。,4、重视新史观教学，适度穿插文史常识 题的训练 考文史常识 2008年考山南水北的阴阳方位， 2009年考姓氏起源， 2010年考阴阳五
7、行， 2011年考古代图书分类原则， 2012年考刀笔吏。,文史常识和史学理论及方法的考查已成惯例，而且在 新课标宁夏卷中题量有增加的趋势。 2013年文史知识题目会继续保持。考了哪些？哪些还 没考？这正是我们高三历史教师要研究的内容。 节假日、纪念日、礼节、皇帝称号、纪年方法、民俗 风情、四书五经、阴阳五行、三纲五常 建议： 不要刻意去追求这些东西，因人而异，因材施教， 依教师个人专长而发挥，视学生具体情况而取舍， 感觉很重要。,例（2008全国卷12）古人云：“日之所照曰 阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是 A.山之南、水之北 B.山之南、水之南 C.山之北、水之北D.山之北、水之
8、南,（2012年全国卷12）.秦汉而后，官府下层文职人员俗 称“刀笔吏”，这一称谓起因于秦汉时期此类人员的A.工作器具 B.工作内容C.工作职责 D.工作性质 【答案】A 本题考查古代文化常识，旨在考查学生获取和解读及调动知识的 能力。解题的关键是理解“刀笔吏”的含义。“刀笔吏”原指主办 文案的官吏。秦汉时期，主要的书写材料是竹简、木简，当时人 们将文书写在竹简或木简上，如有差误，则用刀削去。因此， “刀笔吏”的称谓起因于此类人员的工作器具。,史学理论的考查： 例（2008年全国卷23）法国历史学家布罗代尔说： “一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然 行之有效的东西的探索。它有待解决
9、的问题不在于要告 诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切 而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍 旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是 A.史学是当代人的历史认识 B.以探索的精神研究历史 C.史学无需穷尽人类文明的历史 D.从文明传承的角度阐释历史 【答案】D 本题考文明史观,例（2009年全国卷23）英国历史学家霍布斯鲍姆在总 结20世纪的历史时说，最简单明了的一点，就是到80年 代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似之处，远比其各自 与1939年时的本国或方更为接近。他强调的是 A.走向现代化的国家经济上共同之处增多 B.经济全球化使各国之间的联系日益密切 C.不同国家之间
10、的社会发展水平差距缩小 D.各国经济发展速度加快 【答案】A 本题难度0.125 考查现代化史观,（甘肃省2013年一诊35）在19491979年反西 方“冷战”语境中，义和团运动被描绘成一场英雄 主义的爱国运动；1979年后，在和平与发展的新 语境中，义和团运动成为一场反现代化运动，落 后的象征。这表明 A历史研究没有一个确定的标准 B时代的需要是历史研究的重要动力 C历史事件具有复杂性和多样性的特点 D历史研究受时代发展影响十分深刻 【答案】D,例题 商代的文字书体较自由，可以正书，也可以反书。 20世 纪70年代，学术界据此对司母戊鼎的铭文提出了新的考释：将 “司”改为“后”。2011年
11、3月，在完成扩建的新国家博物馆中，司 母戊鼎已改名为“后母戊鼎”。据此，你认为司母戊鼎更名的主要 依据是 A.史料记载 B.文字研究 C.民间传说 D.专家观点 答案：B解析：对司母戊鼎的正名，注意关键词“反书”， “司” 字反书即“后”字，所以这是根据对商代字体的研究作为更名依据 的。故选B从题干材料信息可以看出，司母戊鼎已改名为“后母戊 鼎”是根据对鼎上的铭文的研究而得出的新结论，因此其更名的 主要依据是文字研究。ACD的表述与题干材料信息均不符。,例题（河南省信阳市2013届高中毕业班第二次调研考 试）史料是研究历史和编纂史书所用的资料，它包括文 字史料、口述史料和非文字史料等。下列关于
12、史料的说 法，不正确的是 A对同一个史料，人们可能会做出多种解释 B史料是得出历史结论的重要依据 C在三种史料类型中文字史料的价值最高 D对同一事件的记载，不同的史料可能完全不同 答案C,例 古人把一年分为春夏秋冬四时（季），后来又按夏 历将一年十二个月每一季分为孟、仲、季作为相应月份 的代称。书尧典载“日永星火，以正仲夏”。就是 指夏历的（ ） A三月B四月 C五月D六月 【答案】C 【点拨】本题考查古代传统文化常识。夏历春季以正月 为始，春夏秋冬四季每季三月，三个月又分为孟、仲、 季，故仲夏即为夏季的第二个月，即五月，选择C项。,例尚书大传略说：“大夫七十而致仕，老于乡里，大夫 为父师，士
13、为少师。”下列有关中国古代官员的任免升降情况的 说法，与“致仕”的情况类似的是（ ） A拜 B除 C去 D乞骸骨 【答案】D 【点拨】致仕即官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。 一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。官员以何官称致仕， 致仕后的俸禄数目及是否朝见等待遇，与其原官品、功绩及皇帝 的恩宠程度有关。也称“休致”。 拜，是用一定的礼节授与某 种名义或职位，或结成某种关系，排除A。除就是任命官职，排 除B。去位（离开官位）。C与“致仕”不太类似，应排除C。乞 骸骨即古代官吏因年老请求退职。与“致仕”类似，个人觉得应 该选D。,例 学者罗志田在复活往昔的历史想象中说：“历史想象是 一种
14、有凭借的再创造，却不是创作；它必须从已获得的历史知识 那儿下手，也只能在已知历史事实所提示的范围里驰聘就像 杜甫诗句窗含西岭千秋雪所表述的那样，雪岭千秋浩浩茫 茫，却依然需要一扇窗户以为其范围，否则便不成图景；反过来 说，虽尺寸之窗，而千仞之心，四时之雪尽纳其间，可供挥洒的 天地，也不可谓不大。”其主要观点是（ ） A历史想象必须依托历史事实 B历史过程离不开历史想象 C历史事实必须经由历史想象展现 D历史想象和历史事实可纵横联系 【答案】 【点拨】提取材料信息，“它必须从已获得的历史知识那儿下 手，也只能在已知历史事实所提示的范围里驰聘”，说明历史想 象不是创作，必须以历史事实为依据。,例
15、中国古代有自己独立计时系统和方法，西周时开始使用的是 十二时辰制，汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、 日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定，又用十二地支来表示， 分别与上面的时辰名字对应为：子时、丑时、寅时、卯时、辰时、 巳时、午时、未时、申时、酉时、戌时、亥时。一个时辰相当于 现在的“两个小时”。古人又把夜晚分成五部分，每一部分为一 更，共五更。每更为一个时辰。李商隐无题：“来是空言去 绝踪，月斜楼上五更钟。”诗中“五更”指的是（ ） A人定 B夜半 C鸡鸣 D平旦 【答案】D 【点拨】考查阅读材料提取信息，理解运用能力。注意“古人又 把夜晚分成五部分，每一部分为一更，共五更。每更
16、为一个时 辰。”有“半夜三更”之说，以此类推，显然是平旦。此外，根据 常识，黄昏开始即为夜。,例“效果历史”的提出者、德国当代哲学家伽达默尔说：“在构 成我们的存在的过程中，偏见的作用要、比判断的作用大，我要 为积极的偏见恢复合法地位。偏见并非必然是不正确的或错误 的，并非不可避免的歪曲真理，事实上，它为我们整个经验的能 力构造了最初的方向性。”对伽达默尔这段话的理解，比较恰当 的（ ） A在认识历史事件时，我们应尽力避免偏见，追求真实的历史 B偏见是不可避免的，它是我们认识过程中的组成部分 C历史不仅仅是认识过去，更是理解现在和未来 D判断也是偏见的重要组成部分 【答案】B 【点拨】考查材料信息分析理解能力。“偏见的作用要比判断的 作用大，我要为积极的偏见恢复合法地位。”等 B项符合题意； AD两与题干的意思不一致，C项材料无法体现。,4、精讲试卷 （1）选择题： 将选择题当做一个完整的陈述或判断，只讲A是A，不 讲A为什么不是B、C、D。 近年来选择题的陈述方式只有“反映了”“强调是”“其 中有” “这说明”“
