《昆山市苏教版三年级数学上册第四单元《47.商中间或末尾有0的除法（2）》备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《昆山市苏教版三年级数学上册第四单元《47.商中间或末尾有0的除法（2）》备课教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题商中间或末尾有0的除法课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 11月8日教学目标：1、使学生通过笔算，学会除法计算时哪一位上不够商1要商0的商中间有0的除法笔算，并掌握这种笔算方法。2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。教学重点：两步计算应用题的有条理、合逻辑的思考方法。教学难点：让学生理解除法笔算哪一位不够商1要商0的计算。教学方法与手段：谈话法和练习法。教学过程： 教师活动学生活动设计意图教学准备：挂图、小黑板、小棒教学过程：一、复习引入：1、笔算。出示：4084= 3603=让学生笔算，指名板演
2、。交流讨论。2、引入。谈话，揭示课题。二、学习新知1、学习例10（1）、引入计算：出示，学生读题。提问：有哪些条件，求什么，怎样列式？（2）、引导计算：观察，估计商应该是几位数，说说你的想法。学生交流，说明自己的估计。教师小结。2、尝试运用（1）、出示“试一试”说说商分别是几位数？学生独立计算。（2）、交流算法提出注意点。3、沟通、归纳三、练习内化1、想想做做1学生独立完成前2题。指名板演。检查交流。2、想想做做3读题，明确有几题。学生列式解答。交流讨论。引导比较：有什么不同，你发现了什么？四、小结、作业1、回顾小结。2、布置作业。板书：商中间或末尾有0的除法1、你会列式吗？说一说。2、教师随学生回答板书：4324=3、动手试一试：请大家看图后，说一说该怎么做。4、指名回答（略）请学生自己做在书上，指名板演。学生独立做在自备本上，指名板演。1、 先让同桌互相说一说，找出题目做错的地方；2、 再请一些平时作业错得比较多的同学说，提醒学生在计算时要注意的一些问题。复习笔算的计算方法，为新知学习奠定基础。引发学生认知冲突，并借助实际操作，帮助学生理解“商的中间为什么要写0”的原因。在练习中，注重引导学生学会观察余数，能联系生活实际来处理计算中出现的余数，培养学生解决问题的灵活性，提高解决问题的能力。授后小记：授课日期 月 日
