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1、贯彻中小学校办学条件标准改进教育技术装备使用管理,山西省农村义务教育薄弱学校改造计划培训 2014年7月,前言：薄改计划与标准化和均衡发展,通过农村义务教育薄弱学校改造计划，使我省的中小学校达到办学标准化，实现义务教育均衡发展，进而向教育现代化迈进。 标准化 山西省义务教育学校办学基本标准 均衡发展 山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准 现代化 山西省教育现代化基本标准（待定）,装备工作主要内容,建 技 配 研 管 培 用 后,2020/7/20,山西省义务教育学校办学基本标准,主要依据之一： 国家学校体育卫生条件试行基本标准（教体艺20085号） 中小学校设计规范（GB50099-2
2、011）、城市普通中小学校校舍建设标准（建标【2002】102号）、农村普通中小学校建设标准（建标109-2008） 建筑设计防震规范（GB50011） 建筑设计防火规范（GB50016） 国家建筑物防雷设计规范（GB50057） 建筑采光设计标准（GB/T50033）建筑照明设计标（GB50034） 民用建筑工程室内环境污染控制规范（GB50325）和建筑内部装修设计防火规范（GB50222） 民用建筑隔声设计规范（GB50118）,山西省义务教育学校办学基本标准,主要包括八个部分 一、学校设置、规模与规划 二、学校建设用地 三、学校建筑 四、学校装备条件 五、教职工配备标准 六、教育经费
3、七、教育教学 八、学校管理,山西省义务教育学校办学基本标准,三、学校建筑 （一）校舍建筑 学校校舍由教学用房及教学辅助用房、办公用房和生活用房三部分组成。 1.教学用房及教学辅助用房 （1）小学设置普通教室； 科学教室、音乐教室、美术教室、书法教室、语言教室、计算机教室、劳动教室、仪器标本室和仪器准备室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书室、阅览室、科技活动室、心理咨询室、体育器材室等公共教学用房及其辅助用房。农村小学应设远程教育教室。 规模小于2轨的小学，可以将有关专用教室合并，设置科学教室（仪器标本室和仪器准备室）、音乐教室（美术、书法教室）、图书阅览室及远程教育教室等。,山西省义务教育
4、学校办学基本标准,（2）初中设置普通教室；实验室、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室、仪器标本室和仪器准备室等专用教室和辅助用房；多功能教室、图书馆、科技活动室、心理咨询室、体育活动室等公共教学用房及其辅助用房。平行教学班和学生数较多的初中，应适当增设多媒体网络计算机教室。农村初中应设远程教育教室。 规模较小的初中，可以将有关专用教室合并。 新学校要按照标准建设。现有条件不具备的学校可根据实际情况，将个别用房合并，一室两用。,山西省义务教育学校办学基本标准,2.办公用房 中小学校设置教学办公室、行政办公室、少先队部室（或社团办公室）及广播室、会议接待室、
5、卫生保健室、档案室、文印室以及传达值班室等管理用房。规模较小的中小学可以将有关办公用房合并使用。 3.生活用房 中小学校根据办学的实际需要，设置教职工休息室、教职工和学生食堂、开水房、配电室、浴室、教工与学生厕所、自行车库等用房。寄宿制学校根据寄宿生人数配置学生宿舍，并相应增加食堂、浴室和教职工宿舍等相关生活用房。,山西省义务教育学校办学基本标准,四、学校装备条件 学校装备是完成教育教学任务必须具备的基本条件，学校装备应当满足教育教学的基本需要和学生学习、活动的实际需要，有利于提高教育教学质量，有利于促进学生全面发展。学校装备一般包括常规通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备和学校办
6、公、生活设备。配备时要本着经济、实用、便利、规范的要求，同时充分考虑设备的功能、特点、更新周期和利用效率等因素。,改进教育技术装备使用管理,一、切实加强教学装备的使用 教育装备建设是基础，配备是保障，管理是关键，使用是最终目的，抓装备的使用管理，要以推进实验教学为主线，以实验操作考试为着力点，以实施“两开”（开全实验课程、开放实验场所）为切入点，以“三贴近”（仪器设备贴近学生、贴近教师、贴近课堂）为抓手，充分利用各种仪器设备开展教育教学活动。,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,、认真搞好实验操作考试。 从2015年起，全省中考将加试信息技术、理化实验操作考试。各级政府和教育行政部门
7、，要把中考加试理化生实验操作作为教育技术装备管理和使用的一项重要工作来抓，认真组织信息技术、理化实验操作考试，制定理化实验操作考试实施方案，各学校要按照考核的细则要求，精心准备，认真实施，严密组织，严格管理，严肃考纪，不得出现不按教学规律，只为应付中考加试理化实验操作集中开设必考实验的现象。,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,2、开全实验实践课程 严格按照国家课程标准要求，认真落实新课标对实验教学课的有关规定，重视理、化、生、图书、科学、音体美劳卫课程的开设，开齐实验课程，开足实验课时，开好实验操作课。演示实验开出率达到100%，学生分组实验开出率达到95%。课标要求的学生必做实验
8、和学生必须独立完成的实验，任何学校都应该真正做到。 中小学校要保证实验教学质量，学校要有学年、学期实验教学计划，要有实验教学安排和教案。,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,3、最大限度的开放实验室，全面开放专用教室和公共教室 创新管理模式 要加大投入，不断完善专用教室、功能教室的建设。在新建、改扩建学校过程中，要把专用教室、功能教室建设与配备纳入设计方案，按标准要求配齐各种功能教室，严禁学校为扩大教学规模轨制挤占、挪用专用教室、功能室，影响学校实验教学和各种实践活动的开展，造成学校教学设备的闲置和浪费。,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,4、提高仪器设备的使用率 以“三
9、贴近”为抓手，要解放思想，进行管理创新，让教学仪器设备尽可能的贴近课堂、贴近教师、贴近学生，要认真进行研究，把一些能够进教室、进教研室、进楼道等学生学习、活动场所的教学仪器设备，从仪器室搬出来，让师生能够随时随地接触、使用、观察、了解；,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,5、充分发挥图书育人育德的作用，引导学生养成终身使用利用图书馆的习惯 要制定开展阅读活动的方案，把阅读列入教学计划，上好阅读指导课，对学生的阅读要有计划、有要求、有考核评估。,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,二、切实加强教育装备的管理 6、教育技术装备管理和使用工作实行“市级指导、县级负责、学校实施、
10、全员参与”的管理体制。市级教育行政部门负责对各县教育技术装备管理和使用工作的协调和指导；县级教育行政部门是保障教学仪器设备应用的主要责任单位，负责教学应用工作的组织管理、监督检查、评估指导、技术支持、保障运转；各中小学是教学仪器设备应用的实施主体，校长是设备管理和教学应用工作的第一责任人，对学校设备的科学管理、规范应用、适时维护、交流研训、资源建设等方面全面负责。,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,7、加强机构人员建设，保障经费投入。 机构 人员 经费,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,8、加强实验教师的培训和实验教学的研究 要建立实验教师和实验管理人员持岗位合格证上岗
11、的制度。中学实验教师的学历要达到大专以上，小学实验教师的学历要达到中专以上。到2018年，初中争取有90以上的实验教师，小学争取有95以上的实验教师，达到国家规定的合格学历标准。争取有85以上的管理教师培训合格，要以县、校为单位制定培训方案和培训计划，有步骤地开展培训 各中小学都要全面了解、正确理解课标中对科学实验的要求，认真研究实验教学的地位、作用，要坚持开展实验教学研究，提高实验教学效益和水平。,2020/7/20,改进教育技术装备使用管理,9、加强教育装备常规管理 要认真落实各项管理规范，并根据学校使用需要，建立健全仪器设备管理制度，确保教育技术装备的科学使用。一是健全各种管理制度，使功
12、能室的各项工作有章可循，有据可查；二是落实安全管理规范，严格按照实验操作规程进行实验，建立并完善处理突发情况的各项预案，确保师生安全，建设良好的实验环境，使师生实验工作安全、有序；三是加强仪器的规范管理，所有仪器设备等都要定柜、定层、定位分类存放，建立总帐、明细帐，记入学校固定资产，做到账物相符、账账相符、账证相符，确保学校资产不受损失；四是健全各种实验室的登记薄，反映实验室管理、实验教学及实验教师工作的全部情况。五是及时做到记载工作，所有的实验都要有记录、有分析、有建议，使各种仪器、药品得到科学利用，为实验室工作建立档案资料，保障实验教学正常开展。,2020/7/20,贯彻中小学校办学条件标准改进教育技术装备使用管理,到此结束 欢迎批评 谢谢大家,2020/7/20,
