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1、第四单元单元教学目标1、能抓住重点词句理解课文。2、学会本课48个生字，理解109个词的意思。3、能用“依依送别”写一句话：能用“凝望”、“期望”、“联想”造句。4、能按要求朗读、默读课文，背诵有关课文。5、能仔细观察，把图意写具体。6、感受勤劳善良的品德美，领悟劳动人民的巨大力量和伟大贡献。懂得学习要专心志致：懂得要爱惜粮食的道理。11、背 篼第一课时教学目标：1、学会12个生字，理解21个词语的意思。2、初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法。3、感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。教学重点：初读课文教学难点：初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法教学过程：一、揭示课题。1、读课题。什么是
2、背篼呢？2、读第一和最后一个自然段，结合插图说说背篼是什么？为什么课文要用背篼做题目呢？3、学写“篼”字。二、自学课文。按五步学习法预习课文三、检查自学1、同桌互查生字词读音。（抽查读读写写、组词）提出不懂的词语全班讨论。2、把难写的生字词写一分钟。考考同桌。3、指名轮读课文、正音。4、提出不懂的问题。四、初读课文，理清脉络。1、默读课文，回答课后第一题。（在书上做上记号）2、说说课文是按什么顺序写的？3、给课文分段并说说段意。 五、巩固练习1、自由朗读课文 2、作业本13题第二课时教学目标：1、初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。2、能有感情地朗读课文。3、感受山村孩子勤劳朴实的美好
3、形象。教学重难点：初步学会抓住重点词句理解课文内容的阅读方法教学过程：一、学习“提示”，找出重点词句。1、学习“自学提示”。划出重要句子。2、讨论（1）说说什么是重点词句？（2）怎样抓住重点词句理解课文？3、粗读课文，找出重点句。这句话赞扬了山里孩子什么样的好品质？二、精读全文，理解内容1、说说课文是怎样写出山里孩子的“勤劳”的？（在书上找出相应的词句，做上记号）2、讨论：（1）“他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞归来了”。（说明柴禾“多”、时间晚）想象当时的情景，用自己的话说说。书上又是怎样写的？讨论课后题3（找、比、想）背诵1、2自然段。（2）“他放下沉甸甸的背篼，轻轻吁了一口气，掏出
4、一捧红红的山柿子，笑着给了围上来的邻家小弟弟。”“药材”（说明采的东西多、善良热情、好学）（3）“拐过绕过走过跨过”（说明路途遥远）（4）“小脸上的汗水和泥渍。抿着小嘴微笑。”（劳动不怕苦，不怕累）3、有感情地朗读表现山里孩子“勤劳”的句子。根据叙述想象出一幅幅图画。4、围绕重点，读读议议（1）选取2、3、4、7自然段自由读。（2）讨论：山风、小溪、鸟儿为什么对打柴的孩子这么亲热？“炊烟”为什么说是“妈妈高高扬起的手臂”？从“拐过”、“绕过”、“走过”、“跨过”这些动作，你看出他是怎样的一个孩子？从妈妈细微的动作，你看出了什么？三、朗读全文。四、课堂作业作业题46第三课时教学目标：1、初步学会
5、抓住重点词句理解课文内容的阅读方法。2、能有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。教学重点：深化重点句教学难点：背诵课文教学过程：一、复习检查1、出示句子：小溪发出轻轻的流淌声。小溪对他说着悄悄话。2、提问：这两句话都是写什么？它们的表达方法与感情有什么不同？二、深化重点1、齐读开头和结尾两个自然段。2、出示句子：（1）背篼里盛着满满的柴禾。（2）比较异同：相同点：都是说背篼里盛着东西不同点：前一句写了作者看到的事实，是平实的记叙，后一句写了作者的联想从“一次”联想到“许多次”，是指整个童年辛勤地背柴禾，点出背柴禾的象征意义。（3）体会感情。从“领悟”到“赞扬”。（4）
6、感情朗读。三、朗读训练1、要求：第一段要用亲切、轻快的语调来读。第二段要用亲热、欢乐的语调来读。第三段用领悟、赞美的语气来读。2、自由练读。3、指名读、评议。四、分段练习，指导背诵。（用“首词引背法”指导背诵）五、总结课文 这篇课文，我们抓住重点句“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。”来读读，想想，这样， 一个可爱的山村孩子的形象就浮现在我们的眼前，他那勤劳、朴实、忠厚的美德，让人喜欢，受到人们的赞扬。六、课堂练习12、葛洲坝工地夜景第一课时教学目标：1、学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。2、能按要求预习课文，找出重点句。3、能
7、通顺、流利地朗读课文。4、认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。教学难点：通顺、流利地读课文教学过程：一、谈话揭题1、谈话，介绍葛洲坝水电站。（我国目前拦截长江的第一大坝）。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇优美的文章，今天我们也去看看葛洲坝的夜景。2、揭题。（教学生字）二、预习，初读课文。小组合作，预习课文三、检查预习1、开火车检查生字词读音。2、找出本课多音字，并组词。（“钻”、“载”、“臂”、“撒”）找出本课的形声字。 抄写生
8、字3、指名轮读课文。思考：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？4、质疑提问、讨论解决。四、初读课文，了解课文内容。1、默读课文，给课文分段。说说你是怎么分的？每段的段意是什么？2、轻声自由读课文，划出你喜爱的句子，并读出感情。五、课堂作业1、作业1、2题 2、自由朗读课文第二课时教学目标：1、初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。2、能体会课后作业题中3个句子的意思。3、能有感情地朗读课文。4、认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法教学难点：能体会课后作业题中3个句子的意思，能有感情地
9、朗 读课文。教学过程：一、复习1、说说本单元的重点训练目标。如何达到要求？二、学习第二段1、默读课文。找出本文的重点句。2、说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。）3、齐读重点句。4、找出表示“动作”的词语。（目睹、想到、高呼）5、作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？ 哪几个自然段具体写出工地的夜景？6、学习第2自然段（1）指名读。说说作者把什么比作什么？表达了什么样的感情？（2）看图理解作者的惊叹与喜爱之情。（3）有感情地朗读。7、学习3自然段。（1）指名读，说说主要讲什么？（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？（3）他
10、们是怎样在劳动的？（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？（5）说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情，应该怎样进行朗读？ 8、学习第4自然段。（1）指名读。说说这一自然段主要写的是什么？（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具体指的是哪些声音组成？（表演）（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（4）“又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。” 这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？（5）指导朗读。三、学习第三段1、轻声练读。2、指
11、名读。说说这一段主要写了什么？3、作者目睹了工地的夜景，想到了什么？“人民万岁”是什么意思？（人民群众的力量是无穷的，人民群众的功劳是永存的。作者想高呼“人民万岁”，表达他怎样的一种感情？（赞扬、歌颂、祝愿的感情）4、自由练读第5自然段。四、小结学法。先找出重点句后，再从其他部分找出具体事例，然后读读议议，体会重点句子所包含的意思。五、课堂作业完成课后题第1题的（2）、（3）小题 作业本35题13. 嘱咐第一课时教学目标：1、初读课文，自学生字新词。2、通读课文，初步理解课文内容。3、给课文分段，找出课文的重点词句。教学过程： 1、揭示课题，审题导入。2、读准课文，初步理解字词。（1）自学生字
12、词：读准字音，看清字形理解词义，划出不理解的词语。（2）检查自学效果。读音难点：畦眸字形难点：蓑笠“蓑”字草字头，“笠”字竹字头，理解其意，加以区别。3、通读课文，了解大意。（1）带着审题时的问题，通读课文。（2）默读课文，填空：我四五岁的时候，母亲（），我欺侮小伙伴时，母亲（），母亲上山采药回来发高烧时，还（）。（3）反馈自学情况。4、理清脉络，给课文分段。提示：课文中哪一部分写母亲对“我”无声的嘱咐？（1）课文分段。（2）说说段意。5、找出重点词句。（1）你觉得母亲是怎样一个人？（2）母亲的“嘱咐”跟母亲的做人品德是分不开的。所以文章的重点词是哪一个？（3）划出重点词句。（是祖国上的土地、
13、祖国的历史养育了我勤劳的善良的母校。）6、作业。（1）抄写字词。（2）作业本第1题。板书：第 二 课 时 教学目标：1、抓住重点词语深入理解课文第一、二段。2、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母爱的教育。教学重、难点：领悟母亲的教育。教学过程： 一、紧扣课题，质疑导入：1、复习：谁嘱咐谁？（板书：母亲 我）母亲通过什么来嘱咐我的？（板画：眼睛）2、还想知道什么？ （附板：什么？怎么？）二、总结问题、提出学习目标：这节课的任务就是解决两个问题：母亲嘱咐我什么？母亲是怎么嘱咐我的？也就是学习课文的第一、二段。三、联系学习提示：1、这个单元学的重点是什么？齐读。2、按照抓重点词句了解课文的方法，用“ ”
14、划出重点句，“”标出重点词，来解决刚才的两个问题。四、学习第二段 自由读，讨论思考。 五、解决第一个问题：1、母亲嘱咐我什么？（生答：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。）1、板书：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 2、什么意思？具体地说：“勿、善、为、恶”的意思。3、自己轻轻地念一遍。 六、解决第二个问题： 1、母亲怎么嘱咐？你学懂了哪个句子？（随机教学）生答：母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。 （1）、齐读这句话。（2）、母亲为什么笑眯眯？眼里闪着光芒表示什么？（3）、这里母亲嘱咐我什么？（4）、齐读这一小节。 过渡：现在我们已经解决了一个母亲怎么嘱咐我，还有吗？ 1、生答：我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。 （1）、 齐读这句话。（2）、母亲为什么发怒，我干了些什么？ （3）、泪花是什么意思？（板书：泪花）眼泪掉与不掉有什么区别？（学生谈体会。） （4）、严厉逼人是什么意思？（板书：严厉逼人）如果母亲手中有棍子、有鞭子的话就会怎么样？ （就会打）但母亲现在用什么？（眼睛、手） （5）、齐读：母亲粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身上却一点也不疼。 这句话你怎么理解？有矛盾吗？（6）小结：两个方面：一方面对我欺负小伙伴感到
