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1、高中语文现代诗歌教学方法探究内容摘要诗歌文学是我国文学史上最具有影响力的文学样式，它代表着我们民族最细致的情怀，反映了我国人民对生活的追求和渴望，是历史带给我们最宝贵的文学财富。传统诗歌固然有着非常重要的地位，现代诗歌也有着自己独特的魅力，是现在高中语文教学中必须重视的内容。为了提高高中语文现代诗歌的教学效果，本文将详细的分析高中语文现代诗歌教学方法。 关键词高中语文 现代诗歌 教学方法 策略一、高中语文现代诗歌教学的现状1.对现代诗歌教学内容不够重视目前，在许多学校的高中语文教学中，经常会出现只重视分数而忽略情商培养的情况。教师们大多以提高考试成绩为目的进行教学，没有注意对学生的情感塑造和情
2、商培养。面对有?P现代诗歌的教学内容，大多数都是简简单单的带过，有的甚至是直接忽略了现代诗歌的教学。2局部与整体分离的教学方式绝大多数的现代诗歌都不是独立存在的，而是一个完整的统一体。在诗歌的创作上往往都是将自己的情感淋漓尽致的表达出来，即使情感发生了变化，诗歌的局部也是离不开整体的。而在高中语文教学中，通常的做法就是将现代诗歌进行肢解，并以正常文章的教学方式去阐述诗歌中意境，把教学的重点放在了个别字词或者句子上，忽略了对整篇现代诗歌的情感分析。3.过度干预学生的自我理解能力现代诗歌是情感的表现，站在不同读者的角度去理解现代诗歌，往往可以得出不一样的主题和情感，只要不违背的写作背景、诗歌所描述
3、的内容，都是有值得肯定的地方的。但是，在高中语文的现代诗歌教学中，教师们经常都会先入为主，以自己的理解去影响学生的判断，心中只有一个理解方向。这样，非常不利于学生去开发自己的情感和理解能力的。二、高中语文现代诗歌教学的有关策略1.根据学生的理解能力去引导学生现代诗歌的学习对学生来说是一种挑战，也是高中语文教师教学工作中的一大难题。现代诗歌的教学，要求老师对学生的理解能力及鉴赏水平有一个很高的认识，根据不同学生的理解能力去引导学生体会现代诗歌中的情感和情境，切不可一味的把自己的认识强加给学生，应该注意对学生情感的培养。2.注重对学生解读能力的培养高中语文教师在现代诗歌教学课堂上，除了要让学生理解
4、到诗歌中的情感、意境、主题及表现手法外，还要把对现代诗歌的解读方式融合到现代诗歌的教学中，让学生可以真正自主的解读出现代诗歌的思想感情。3.注重课堂的互动教学现代诗歌教学应该打破教师“一言堂”这一传统，除了引导学生学习外，教师还应该加入更多的互动，尽量将主导性归还学生，让学生发挥自己的主导作用。教师可以给学生布置课前预习的任务，让学生先在课前有一个自我认识，并在教学课堂上引导学生表达自己的理解情感，创造出更多师生互动的机会，对学生的理解应该给予肯定与必要指导。三、现代诗歌教学的具体实践方法1.以引人入胜的开场白来展开教学工作在高中的现代诗歌教学中，教师应该按照教学内容，灵活进行情境设计，让学生
5、可以体会到的情感和意境，产生心灵上的共鸣，这样可以提高学生对现代诗歌的学习兴趣。例如：在学习徐志摩的再别康桥时，为了可以让学生更好的把握诗歌主题，可以先让学生谈谈我国古今中外的各种离别的情怀，有宋代柳永与恋人酒洒长亭的雨霖铃，有保卫家国而舍儿女情长的魂断蓝桥等，以这样的方式来打开学生的情感之门，对学生学习现代诗歌非常有帮助。2.通过朗读全文，体会出的情感现代诗歌的学习，并不要求学生可以立刻明白想要表达的情怀，而是要学生通过多次的朗读来慢慢体会其中的含义，现代诗歌的学习是一个循序渐进的过程，切不可操之过急。首先，在朗读时，要求学生可以独立的解决有关诗歌中所有字词的读音问题，还要粗略的理解现代诗歌
6、字面的含义。其次，在诵读时，教师可以适当的指导学生去理解本首诗歌的写作背景，并和学生分析诗歌中的具体内容、表达情怀、写作意境等。然后要求学生再次大声朗读，体会出诗歌当中的特有魅力，读出感情色彩，读出自己的体会，达到和读者在情感上的共鸣和交流。最后，在颂读时，要求学生在理解思想感情的基础上，把握整首诗歌的阅读节奏和情感，并了解的表达手法。3.通过对生活的了解，体会诗歌的思想每个人都有着不一样的过去和现在，要准确的把握住的思想，还必须了解的身世、经历、性格等。所以，在高中语文现代诗歌教学课堂上，教师应该为学生介绍的基本情况。例如：在讲解我爱这土地时，教师要让学生知道艾青虽然是地主家庭，却被寄养在保姆家和底层劳动人民一起生活的背景，还有他因“颠覆政府”罪入狱的经历，以及日本帝国主义侵占我国土地的时代背景等，在学生了解了基础知识内容后，再为学生解读我爱这土地的情怀和意境，可以取得事半功倍的效果。
