《高中语文教学中阅读教学的有效性分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文教学中阅读教学的有效性分析.docx（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中语文教学中阅读教学的有效性分析【摘 要】高中语文教学中阅读教学是主要课程内容，也是新课改下语文教学改革的重点，教师应该改变教学思路与教学观念，创新语文阅读的教学方式，改变传统语文阅读教学中填鸭式的教学模式，激发学生的对阅读教学的兴趣，提高学生阅读的主动性。本文将简要分析目前高中语文阅读教学的有效性现状，探索高中语文阅读教学有效性的路径。 【关键词】高中语文；阅读教学；有效性一、高中语文阅读教学有效性现状分析1.阅读教学根本目的不清高中语文阅读教学的根本目的是提高学生的阅读能力，但是由于应试教育的影响，高考语文阅读只考课外内容，因此，教师与学生将阅读的重点放在课外内容上，而忽视了语文教材的内
2、容。目前，我国的高中语文教学存在一个误区，只关注所谓的“知识点”与“考点”，而忽视了语文阅读教学的过程的积累性和连续性，教师将阅读教学分散成一个个的考点，程序化与格式化的阅读教学只会导致学生失去阅读的兴趣。2.阅读教学的载体单一化近年来，随着新课改进程的逐步开展，高中语文教学也开始注重创新教学的重要性，然而阅读教材却由于种种原因，多年来都是课堂教学的唯一载体，阅读教材的内容要经过重重审查，可以说任何一篇课本文章都是精品，是提高学生阅读水平的精华。增加学生的阅读量，改变教材是阅读教学唯一载体的现象。3.教师课堂教学提问形式化在语文阅读课堂教学中，教师通常会用一系列的问题引导学生进行课堂思考，这种
3、提前设计好的问题在一定程度上有助于教学任务的完成，但是如果问题设置不当则会限制学生的思维，使得课堂教学模式僵化。学生在阅读时会带着教师的问题进行思考，限制了学生的思考范围，使学生将课堂阅读看成一项任务，而忽视了阅读过程中的乐趣，也无法在阅读的过程中得到感悟。因此，在教学时设置问题的数量和质量要适当，应根据具体的教学内容，在课堂中应合理提问，在活跃课堂气氛的同时引导学生的阅读学习。二、高中语文阅读教学的有效性路径探索1.创新语文阅读教学方法，激发学生阅读兴趣高中语文的阅读教学方法是指教师在课堂中引导学生学习课文知识，提高阅读能力，提升语文阅读综合素养的各种方法和手段。传统的阅读教学方法主要有以下
4、几种：一是讲授法，这种方法适合班级整体教学，在训练学生的听写能力与思维能力的同时，调动学生的积极性和注意力。但是讲授法是教师主动而学生被动，忽视了学生个体差异，不利于学生的创造性发展。二是讨论法，教师通常将学生氛围若干个讨论组，在组内围绕某一问题或主题展开讨论，这种方法主要用于学习课堂中的重点与难点。讨论法有利培养学生的集体意识，培养学生的团体合作精神，但是容易造成课堂效率低，讨论问题单一等问题。因此，教师要根据阅读教学实际情况，选择合适的阅读教学方法，提高学生的阅读水平。2.选择合适的语文阅读教材，提高课堂教学质量教师要根据教学大纲和学校的教学安排选择合适的教材，理清阅读教学的思路，充分利用
5、教材资源，发挥教材的真正价值。教材的文本可以分为经典型文本、一般性文本以及辅助性文本三种，对经典文本要精教精读，对一般性文本可以略读，至于辅助性文本则要结合相关的教学活动进行阅读教学。教师可以将教学内容划分模块，化零为整，例如可以将屈原列传、管仲列传与姜太公自序将划分为统一模块，讲述史记中重要的叙史方法互现法，探讨成功与性格之间的联系。这样讲零散的古代文言文的学习通过某一方面联系起来，可以提高课堂教学的质量，提升学生的课堂参与度。3.转变语文阅读教学理念，提高教师素质在新课改的背景下，教师应转变教学观念，首先要树立教育价值观，教育是为了促进人的发展，促进社会的进步，因此，教育应强调育人功能。其
6、次，树立学生主体观，传统的教学是以教师为主体，忽视了学生阅读学习的主体性与差异性。再次，树立现代人才观，新时代的人才应是全面发展，注重综合能力，例如学生独立思考的能力，搜集处理信息的能力，获得新知识的能力以及创新实践的能力等。最后，树立终身学习观，教师要以开放的心态树立终身学习的意识，对自己的教学经验进行不断的反思总结，不断学习补充新知识，以适应新课改下对教师的要求，才能提高语文阅读教学的有效性。三、结语通过研究高中语文教学中阅读教学的有效性，探索提高语文阅读教学质量的方法与路径，有助于提高语文阅读教学的质量，激发学生阅读的主动性与积极性，从而真正提升学生的阅读能力。传统的语文阅读教学方法存在一定的问题，教师应积极探索语文阅读教学的有效性路径，转变阅读教学的观念，创新阅读教学方法。通过研究分析阅读教学的有效性，倡导独立自主的学习方式，结合教学实际情况，全面提升高中语文阅读教学的有效性。参考文献：1郑新兴.自主、合作、探究理念在中学语文阅读教学中的运用J.教育评论，2014（04）2曾尚文.语文阅读教学的误区及对策J. 湖南教育，2012（12）3刘延平.反思与开拓对中学语文阅读教学的思考J.语文学刊，2013（06）
