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1、高中化学教学中学生化学核心素养的培养探究摘 要：随着素质教育的开展，学校对教师在教学过程中有效地培养学生的核心素养给予了充分的重视，所以教师在教学过程中应该积极创新教学方法，将培养学生的核心素养作为开展教学活动的主要内容。根据高中化学教学中培养学生核心素养的意义就如何在高中化学教学中培养学生的核心素养提出了有关策略，希望对促进学生全面发展能够有所帮助。 关键词：高中化学；核心素养；创新一、高中化学教学中培养学生核心素养的意义1.有利于使学生更加符合国家的发展要求随着全球化的发展，我国逐渐从中国制造向中国智造转变，这就需要大量的创新型人才，传统的教学模式已经不适应这样的发展潮流，所以教师在教学过
2、程中一味地采用传统的教学模式就会让学生在学习和发展的过程中出现个人发展与社会脱节的问题，这样不仅会影响学生的个人发展，还让国家出现缺少创新型人才的问题，但是教师在开展教学活动的时候积极培养学生的核心素养能够有效地改善这样的问题。教师将培养学生的核心素养作为开展教学活动的主要内容就会积极创新教学方法，并不断提高学生各方面能力。针对这样的情况，教师在教学过程中应该积极培养学生的核心素养，从而实现为祖国建设储备创新型人才的目的。2.有利于提高教师教学的有效性教师教学的有效性是教师开展教学活动的主要衡量标准，但是大多数教师在教学过程中没有将提高自身教学的有效性作为开展教学活动的重要内容，所以学生在学习
3、的过程中就会出现不能有效地掌握知识内容的问题，这样就会大大影响学生的学习效率，出现这样问题的主要原因就是教师在教学过程中没有积极创新教学方法，从而影响学生参与教学活动的积极性，但是教师在教学过程中积极培养学生的核心素养能够改善这样的问题，教师将培养学生的核心素养作为开展教学活动的重要内容，所以就会积极了解学生的客观情况。针对这样的情况，教师在开展教学活动的时候应该积极创新教学方法，将培养学生的核心素养作为开展教学活动的重要内容。二、高中化学教学中培养学生核心素养的有关策略1.创设教学情境，增强学生的社会责任感化学与生活之间有着密切的联系，所以教师在教学过程中应该积极抓住这样的关系，通过化学教学
4、强化学生的社会责任感。针对这样的情况，教师在开展化学教学的时候应该积极创设教学情境，从而让学生能够将学习的内容过渡到生活当中，从而实现强化学生社会责任感的目的，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如在教学“从铝土矿到铝合金”的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师向学生展示氧化铝的视频，然后对学生说“下面请同学们根据视频中的有关内容，然后想一下氧化铝有什么特点”，学生仔细观看视频中的内容，然后就教师提出的问题进行积极的讨论，有的学生说“氧化铝的物理性?|就是白色粉末，而且它的熔点很高”，还有的学生说“氧化铝的热稳定性是稳定的”，这时教师对学生说“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们根据氧
5、化铝的性质想一想氧化铝在生活中的应用”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，学生一积极回答教师提出的问题“因为氧化铝的熔点和沸点都较高，所以氧化铝可以用于制造耐火的材料”，这时教师对学生说“刚刚同学们说得都很好，下面老师给大家补充几点，氧化铝还是刚玉、红宝石的主要成分，那同学们知道煮好的饭菜能放在铝锅中过夜吗”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说“我觉得可以”，还有的学生说“我认为是不可以的”，教师笑了笑说“饭菜不可以放在铝锅当中，因为国家卫生组织提出人体每天摄入铝量不应超过每千克体重一毫克，人们经常吃含铝盐的食物，或经常食铝制炊具炒出来的饭菜都会提高人的摄铝量，从而影响脑细胞功能”，
6、这样学生在学习过程中加深了对铝制品的认识。2.强化实践教学，培养学生的创新意识陀思妥耶夫斯基曾经说过：要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践，这句话强调了实践的重要性，所以教师在开展高中化学教学活动的时候应该通过增加实验的方式培养学生的核心素养。例如在教学“化学反应速率与反应限度”的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师组织学生将充满NO2的试管倒立在水槽，这时教师顺势提问“同学们观察到什么实验现象”，学生积极回答教师提出的问题“红棕色逐渐消失，试管水位上升2/3处”，然后教师组织学生在试管内通入O2，这时教师向学生提问“无色气体变成红棕色，水位继续上升，红棕色又消失”，这样学生在实验的过程中加深了对NO2的认识，同时教师利用实验的方式有效地培养了学生的创新意识。教师在教学过程中通过创设教学情境、强化学生的社会责任感和实践教学、培养学生创新意识的方式积极创新教学方法，并将培养学生的核心素养作为开展教学活动的主要内容，从而促进学生全面发展。参考文献：1李春云.浅谈高中化学教育中学生学习兴趣的培养J.亚太教育，2016（31）：36.2万顺.浅析高中化学学习的基本原则、思路与方法J.化学工程与装备，2016（12）：307-308.？?S编辑 谢尾合
