《高中语文《“人”字的结构是互相支撑》第四课时教案 鲁人版选修《语言的运用》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《“人”字的结构是互相支撑》第四课时教案 鲁人版选修《语言的运用》.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元一“人”字的结构是互相支撑第四课时教案活动内容编辑黑板报活动过程一、导入学习情景提问：哪些同学曾经在报刊上发表过作品？（学生回答）你当时的心情怎么样呢？（学生回答）老师：看来，作品发表了，大家都非常高兴，其实发表作品还有一种形式，那就是编辑黑板报，今天，就请同学们发挥自己的特长，展示自己的才华，编辑一期黑板报。二、合作探究1讨论版面组成黑板报的版面，有哪几个部分组成呢？全班同学讨论、交流，教师指导。明确：板报的版面由刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际
2、的文字用横线表示。刊头可放在左上、右上、中心、中上，但刊头无论放在哪里都要做到一点突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。2确定黑板报的主题 根据前面所学内容和同学们普遍关心的热点问题确定黑板报的主题，可以请全班同学各抒己见，并在充分讨论的基础上确定主题。例如：“推普”阵地、魅力新词、方言趣话、妙语联珠等。3各小组编辑黑板报 确定刊头根据全班确定的主题，确定本组黑板报的刊头。确定栏目在组长的组织下，小组讨论栏目的设置。每个小组成员每人提出二至四个栏目，向全组同学介绍自己的栏目设计。全组同学认真讨论，从中选择三至五个栏目，确定栏目的名称和内容。搜集板报的材料编辑板报合理设计版面，整洁地
3、书写板报的内容，并且配合恰当的图画。4黑板报评比各小组展示自己的黑板报，全班同学根据评比标准选出最佳板报。黑板报评比细则：图文比例适当，文字占用版面不宜过多过密，要留有余地，给板报留出“呼吸”的空间，图文安排要合理，不能只是单纯的堆砌。所用的图形要与文字内容相贴合，无生硬拼凑的感觉。板报整体上越工整干净就越好，有舒服感，切忌杂乱，文字书写要漂亮认真，无错别字。版式要有均衡感，从远处看，无左右轻重不一的现象。且主题与图形结合突出，图案表现鲜明，整体设计简练流畅，不过于沉闷拥挤。主题大字要专门考虑好，要起到板报“报眼”和“压轴”的作用，不是随便找个比较大的空白地方塞进去凑数，报头设计是“重中之重”。评价表项目 文字编排 图画配置 文字书写 均衡感 工整度 总分分值 20分 20分 2 0分 20分 20分得分三、布置作业根据评比细则，进一步修改黑板报。有条件的在教室后面的黑板上编辑一期黑板报或举行一次黑板报展评。2用心 专心 爱心
