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1、10 石钟山记名师导航 内容感知 石钟山记是一篇考察性的游记。写于宋神宗元丰七年(1084)夏季，苏轼由黄州赴任汝州的旅途中。石钟山，位于江西省湖口鄱阳湖东岸，有南北二山，南边的叫上钟山，北边的叫下钟山，相距不到一公里。此文作于神宗元丰七年（1084年6月），是苏轼由黄州贬所调往汝州途经江西时所作。本文以石钟山得名由来作为线索。先“疑”，后“探”，再“断”，最后是“叹”。文章结构严谨，脉络清楚，记叙、写景、议论紧密结合，是宋人游记常用的写作方法。咬文嚼字 1.字音蠡（l） 枹（f） 铿（kng） 磔磔（zh）噌吰（chng hng） 罅（xi） 窾坎（kun kn） 莫（m） 镗鞳（tng t
2、） 识（zh） 无射（w y）2.多音字3.形近字4.通假字至莫夜月明（“莫”通“暮”，晚上） 汝识之乎（“识”通“志”，知道，音zh）5.一词多义6.古今异义自以为得其实(古义：其，那，指示代词；实，事情真相，名词。今义：实际上，副词)余自齐安舟行适临汝(古义：到去。今义：适合，舒服)空中而多窍(古义：中间是空的。今义：天空中)7.词类活用 余自齐安舟行适临汝(名词作状语，表示动作行为所用的工具，坐船)事不目见耳闻(名词作状语，用眼睛，用耳朵；亲眼，亲耳)微风鼓浪(名词作动词，鼓动) 而此独以钟名(名词用作动词，命名)虽大风浪不能鸣也(使动用法，使鸣)句段剖析一、疑难妙句 1.水经云：“彭蠡
3、之口有石钟山焉。”剖析：这是文章开头的一个语句。通过阅读文章，我们可以知道，这篇文章并不是对石钟山位置质疑的文章，而是探究石钟山得名的原因。这样看来，这句话似乎就有些莫名其妙：作者为什么要引用水经中的话？这句话是不是多余？其实，当我们深刻思考后就会明白：作者引用书中的话比自己的话有力，同时说明石钟山确有其山；通过水经提出郦道元的观点，后面提出李渤的观点，两种观点有了比较，就为作者的质疑提供了基础，也为下文作者实地去考察提供了依据。从这句话我们可以看出古人安排文章思路是大有讲究的 2.然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？剖析：这句话的意思是：“然而这种说法，我尤其
4、怀疑。铿然有声的石头，到处都是，然而惟独这个地方以钟来命名，是什么原因呢？”在这句话中，我们要首先了解其中特有的文言语法现象。“石之铿然有声者，所在皆是也”一句，有定语后置的现象，“石之铿然有声者”按照现代汉语的语序应为“铿然有声”的“石”，其中“者”字是定语后置的标志。“所在皆是也”一句中，“也”字表判断；“是”字不表判断，是代词，意思是“这样”。“而此独以钟名”一句中，“名”是名词用作动词，意思是“命名”。其次，这句话在文中也有重要的作用：“尤”表示更加怀疑，与前文的郦道元的说法一同提出质疑，为下文写自己对石钟山的探究作好了铺垫。3.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？剖析：这句话的意思是：
5、“事情不是亲眼看到、亲耳听说的，就主观臆断它的有无，能行吗？”这是本文的中心句，表现了文章的主旨。可以这样认为：苏轼写此文的目的就是为了说明事情如果不是亲眼看到、亲耳听说的，就不能主观臆断它的有无。这句话的提出，是在作者进行了一番亲身考察后得出的必然结论，是真理性的结论，也是下文作者抒发议论的基础。但是我们今天看来，这句话也并不是完全正确，目见耳闻的事物，我们就能断其有了吗？许多事物的表面现象和假相也能蒙蔽人的视听。要彻底地了解一个事物，除了目见耳闻之外，还需要我们认真地分析和全面地考察研究。二、重点语段元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝”至“因笑谓迈曰：汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾
6、坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也”。剖析：这段文字是写苏轼实地考察石钟山的，充分表现了苏轼实事求是的精神。为了释“疑”，作者亲往石钟山进行考察。面对“寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉”的解释，作者“笑而不信”，从而更坚定了探明真相的决心。此笑表明了作者敢于怀疑、善于探索的态度。在夜游石钟山时，作者通过对“森然欲搏人”的大石、磔磔惊飞的栖鹘、似欬且笑般怪叫的鹳鹤等令人毛骨悚然心惊肉跳的景物的描写，渲染出一种阴森恐怖冷清凄厉的环境气氛，充分烘托了亲身探访的不易。正在“心动欲还”之际，却意外地探得了“噌吰”的声音：“山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。”在“将入
7、港口”处，又意外地查明了“窾坎镗鞳”的声音：“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。”的确是不虚此行。释疑后的苏轼轻松愉快地笑了：“因笑谓迈曰：汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”此笑表现了作者探明真相后的得意和兴奋，充溢着欣喜和自豪之情。作者以自己的目见耳闻，证实并补充了郦道元的说法。从中可以看出苏轼不主观、不武断、实事求是的科学处事态度。 审美鉴赏行文波澜，有缓有急 本文行文有缓有急，抑扬顿挫，波澜起伏，诙谐风趣。如夜游石钟山一段，先交代游览的时间、地点、同伴、方式，语气比较舒缓；接下来一段是环境描写，大石“森然欲搏人”，栖鹘惊飞，鹳鹤怪叫，写得阴森可怕，寒气逼人，读到这里真有点毛骨悚然，心惊肉跳；然后以“余方心动欲还”，暂缓紧张气氛，忽又“大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”，不仅“舟人大恐”，读者也不免为之“大恐”，不知发生了什么事情；经过“徐察”，原来是“水石相搏”的声音，紧张的心情才趋平静。第二处水声就写得比较舒缓。清代刘大櫆评这篇文章时说，苏轼“以心动欲还，跌出大声发于水上，才有波折，而兴会更觉淋漓。钟声二处，必取古钟二事以实之，具此诙谐，文章妙趣，洋溢行间”。他也同方苞一样，认为这是“坡公第一首记文”。3用心 爱心 专心
