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1、让职高学生在自主活动中轻轻松松学英语在传统的课堂教学模式支配下，其课堂形式大多数表现为：老师问，学生答；老师讲，学生听；老师安排作业，学生完成作业。这种教学模式在课堂上强调的是教师的教，而忽视了学生的学，重在知识的传递，忽视学生能力的培养。老师上课、备课都以学生是否掌握了书本知识和能否通过各式各样的考试为准则，上课多采用“三段式”、“五段式”、“开会式”，学生对上课的印象是：枯燥、呆板、无可奈何。在课堂上老师是主角，学习好的学生是配角，而大多数学生则只是“群众演员”。传统的教学在学生学习系统知识和技能方面虽能取得一定的成绩，但学生过于依赖老师和书本，自主意识淡薄，创新精神差。给学生的进一步发展
2、带来了障碍。为了使学生能自主学习、自主发展，必须突破传统课堂教学中制约学生发展的那些陈旧观念。 江泽民在全教会上指出：“面对当前国际国内新的形势，我们的教育思想，教育体制和结构、教学内容和方法，同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾，已经和正在日益显露出来”。显然，传统的教学模式及方法已经不适应社会主义现代化建设发展的需要了。黄司长在全国中等职业教育教学改革工作会议上指出：“高素质的劳动者必须具有全面素质和综合职业能力，包括：具有良好的思想政治素质，敬业精神和社会责任感，良好的职业道德和行为规范，健康的生理和心理素质，以及人口、资源、环境等可持续发展意识；具有与社会主义市场经济相适应的创
3、新精神、实践技能和创业能力；掌握良好的文化基础知识，具有良好的表达、理解能力和终身学习能力；具有一定的接受和处理信息的能力、经营管理能力、社会交往能力和合作精神”。外语教学也应该以此为目标，加强对学生能力培养，调动他们的非智力因素，提高自主学习的积极性。为此，我从以下几方面作了一些尝试。一、课堂上老师要亲近学生，克服职业高中生心理上的自卑感，把更多的自由时间和发言权留给学生。师生之间交流多样，让学生之间相互交流，让每个学生享有普遍交流的权利。在课堂上尽可能让学生充分发表意见，营造一个宽松的环境，使学生更自主地发挥想象，轻轻松松地学习。老师在备课时要突破“课堂教学就是在教室里上课”的观念，而应该
4、留足的时间让学生去探索、去创新，让学生在宽松的时空中得到锻炼和发展。例如：课文“A Photo Studio”（照相馆）一课，学生经过讨论后结合休闲旅游时自己和同学、朋友、亲人照相的情景发挥想象，编出下列实用句子。A： Can you take the picture？（你会照相吗？）B： Yes， I can./ Certainly.（我当然会照相）A： what can you take pictures？（你会照什么样的相？）B： Color pictures and black and white pictures.（彩照和黑白照）A： Which camera can you use
5、 ？（你会用哪一种相机？）B： Any kind .A： I like taking pictures. Someday I become a photographer.（我喜欢照相，有一天我会成为一名摄相师。）二、为了让学生主动去探究学习，促进认识，情感个性行为的全面发展，注意形成学生的独立人格，开发学生的潜能和创造性，促进每个学生素质的全面发展。老师在教学中要注重创设多种自主学习活动，如在游戏活动中学习；在自主操作实践中学习；在交流研讨活动中学习；在探讨发现活动中学习；在转换角色活动中学习；在观察活动中学习；在选择归类活动中学习；在合作互助活动中学习；在情境环境中体验学习等等。学习英语应十
6、分注意提高学生的学习兴趣，让学生在游戏中顺利地掌握新的学习内容，并且在游戏中创造性的自我表现，积极体验。作为老师应尊重学生，并以其各自的特点来设计学习活动。例如：柜台英语，让学生自己创设生活中的情景，扮演顾客、售货员、经理等，这样能有效地调动学生的学习积极性，并能使他们能主动投入到学习情景中去。学生的亲身体验和感知有利于感性经验的获得，促进理解力和判断能力的提高，进而上升为理性认识。老师尽可能多地给予学生直接操作和实践的机会，提供丰富的素材，使学生亲自进行实践，体验成功与失败，探讨问题，总结经验教训。例如在“Chinese Cuisine ”（中国烹饪）；“Supermarkets”（超级市场
7、）；“Registration”（注册登记），这些都是学生亲身体验，经常动手做过的，可以让他们重做结合英文重复操练，从而加深对英语句子的理解、运用。三、老师还要在交流研究中营造一种民主的氛围，让学生不仅仅是被动地听，而是变为主动参与，发表自己的独特见解。老师也要学会倾听，尊重学生的意见，使学生在交流中提高思维方式和交际能力。结合课文“What are you ？”、“A Waitress”、“An Architect”的学习，用英文与学生交谈理想、前途和今后的打算，以及如何做好这些工作的方法。通过学习培养学生爱岗敬业的良好品质，树立正确的人生观和择业观。四、转换角色，也是英语课堂作用的方法这一
8、，让学生尝试备课、讲课，当“小先生”，开展小组讨论探讨问题，然后老师再补充、归纳并表扬和鼓励学生。学生经过角色的转换，学生自主学习积极性高涨、主动，很快弄清楚了课文的重点、难点，并能就重点、难点提出问题，熟练地掌握了所学课文。五、课堂上积极鼓励学生寻找问题、发现问题。特别是要鼓励学生不要怕说错，不要怕别人笑话，不要怕失败，失败是成功之母！要努力培养学生勤于思考、善于思考、大胆提问、勇于创新，教师要根据学生身心特点，教学内容及学科特点进行教学，鼓励他们在各式各样的活动中学会学习，学会做事、学会做人，使课堂教学轻松愉快更具活力。通过以上几方面的共同努力，现在课堂上的教学活动非常活跃。师生的信心也足了，一种新型的学习风格，生动活泼，积极向上的新局面正在形成。
