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1、职中计算机教学中存在的问题及对策研究摘要：当今时代，IT技术发展迅猛，计算机在社会的各个行业都是不可缺少的工具之一。同时，计算机也是职中必开的课程，也是中职生必须掌握的一门重要技能。在这样的时代背景下，中职学校的计算机教学也必须紧跟时代步伐，积极进行课程改革。本文对中职学校计算机教学中存在的一些困难和问题进行了分析与思考，并阐述了中职学校计算机教学改革可实施性策略。 关键词：职中计算机教学；存在问题；改革策略计算机教学集知识性和技能性于一体，具有工具性、综合性和实践性等学科特点，作为职业学校一个重要专业，是实现创新教育的一块坚实阵地。笔者从事职业学校计算机教学多年，深知职中生的特点和计算机教学
2、的特点。如何让学生在较短的时间内迅速掌握并融会贯通计算机的知识，作为职中计算机教师要认真分析计算机教学中存在的问题，查找原因，采取对策，促进学生计算机应用能力和素质的提高。作为教师，更应术有专攻、术有专长，不断锤炼自己，提高自身素质，提升教学艺术，提高教学质量。下面笔者结合多年教学经验，谈谈自己的看法：一、职中计算机教学中存在的问题1.中职学校学生素质整体不高近些年来，招生制度发生变化，由于高等教育扩招，学生更多选择普高，同时职校招生门槛一再降低，导致职中学生素质参差不齐，学生学习目标不明确，态度不端正，学生素质明显下降。另一方面，网吧的泛滥、虚幻缥缈的游戏世界遮住了不少学生的眼睛，让学生以为
3、计算机课就是上网聊天、玩游戏，对系统的计算机课程学习有抵触情绪。此外，部分学生家长对现代信息技术发展不是太了解，对学生计算机课程的学习引导不正确、监督不够，也给中职学校计算机教学带来不小的困难。2.专业教师紧缺及计算机水平的限制由于职业教育的发展历史比较短，教师队伍尤其是专业课教师队伍来源比较狭隘，专业教师紧缺，大多是半路出家，专而不精，不能成为某方面的“专家型”教师，实践能力非常弱。3.学校硬件设备的限制计算机是一门实践性很强的学科，要求学生进行高强度的操作练习，才能掌握相关的知识和技能。如果学校没有相对数量和性能较高配备的微机室，学生就不能充分地在实践中理解、掌握知识。曾有一个毕业生，他的
4、打字速度很快，办公软件使用得也很熟练，但在应聘一个单位打字员的时候却被刷了下来，主要原因是因为他不会使用打印机、扫描仪、复印机等一些办公器件。中职学校培养的是有一技之长的人，可是如果硬件设备满足不了学生的动手学习机会，技能又从何而来？二、职中计算机教学改革策略1.树立以学生发展为本的教育教学目标教师应该转变教育观念，树立一个以学生发展为本、促进学生全面发展的教育观。自主式教学坚持以学生发展为本的教学目标，除了关注学生的考试分数，更要关注学生身体的健康、情感的丰富以及社会适应性的提升。这使我们感觉到一定要树立一切为了学生发展的教学理念，以达到追求学生的自主发展、和谐发展的目标，使其与新课程要求的
5、三维立体式目标的相适应。2.优化自己的知识结构，练就一身过硬的技术如今的职业能力不是单靠一门课程就可形成，我们教的这门计算机课程只是整个知识体系中的一份子，作为传授知识的老师，单一的知识结构已经不适应时代的发展了。因此，我们要在教学之余优化自己的知识结构。在讲授Photoshop开始时，我没去关注网页、广告方面的知识，只知道熟透工具的使用，教会书上的例子，教学任务是完成了，可学生下课后还是什么都不会。后来我就去找原因，发现中职学生的特点是老师教什么，他就学什么，很少有推广应用，包括最基本的office软件。因此我就苦钻平面设计、网页制作和广告设计方面的知识，注重自己审美观的培养。再教这门课时，
6、我发现中职学生也能做很多项目。另外练就一身过硬的技术也尤为重要，中职学生往往佩服有本事的老师，尤其是你的本事能在社会上施展，他们更是崇拜。我讲授Photoshop及office软件时，同时又自己做一些设计出来，上课时用这些项目讲，学生自然愿意听你的。所以教授一门课时，千万要检查自己是不是这方面的权威，如果不是赶快练。3.开展兴趣小组，因材施教任何自主性学习都是以兴趣为原动力的。学生的思维、个性多种多样，异彩纷呈。如何有针对性地进行教学，取得最大的教学效果呢？教师可采用开展兴趣小组的办法，有效地解决这个矛盾。如，开展“网页制作”“多媒体制作”“组装和维修”等兴趣小组，让每个学生都能找到自己的最爱
7、，对学习充满“激情”。我曾经带过“网页制作”的兴趣小组。在教给他们基本的制作方法后，还让他们每人在网上申请了一个免费空间，将自己制作的网页上传，上传后同学们非常兴奋，学习的劲头更足了。后来，我在检查时，看到有些同学制作的网页非常精美，大大超出了我的意料之外。这样的引导，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，使他们由原来的被动学习变为主动学习，激发了他们的学习潜力。每个学生的内在动力都被激发出来，往往能够取得令人惊喜的效果，真正体现了“教是为了不教”的教学宗旨。还有部分学生对计算机硬件非常感兴趣，于是我就成立了一个计算机维修兴趣小组，在教他们基本的组装知识后，让他们参与“机房”管理，“机房”的电脑出了问题，就让他们维修。这样既让他们得到了锻炼，也让我们的管理变得轻松。即使没有一分钱的报酬，学生也是干劲十足。用他们自己的话说，“老师，我一毕业就可以当网管了”。课堂效果的提高是个复杂的工程，在实际教学中，除了采用上述措施和策略外，还须在实践中不断总结经验，不断地学习新的知识，提高业务水平和组织教学的能力，不断改革教学方法，适应课程和学生的学习需要，才能逐步提高计算机课的课堂教学效果。
