《稼轩.文学社.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《稼轩.文学社.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、稼轩.文学社糖醋鱼济南市历城二中初中部30级 孙鹏(1)亲情给予我太多太多的爱,我对亲情怀有太多太多的感激。题记(2)去年秋天的一个周末,我大休回家。爸爸想跟我讨论一下成绩不理想的原因。由于我的态度极为恶劣,平静的谈话变成了激烈的争吵,最后以“砰”地一下摔门声结束。我跑到姑姑家玩了一天。第二天回家,我跟全家人说我在姑姑家玩得怎样快乐,并对姑姑做的糖醋鱼赞不绝口。在家里呆了一整天后,我返回了学校。(3)转眼间,半个月过去了,又到了大休回家的日子。(4)大约离家还有一百五十米远的时候,看到街道口上有个人向我招手。我赶忙跑过去。是父亲!我把书包、杂物一股脑儿都给了父亲,然后在回家的路上和父亲聊天。猛
2、然间,我看到父亲的黑发中隐隐约约参杂有些许白发,心里很不是滋味。(5)(6)开饭了。“来!儿子,你看这是什么?”父亲给我端过来一盘菜。我身体前倾,睁大眼睛:“啊!糖醋鱼!”尝了一下,“真好吃!和姑姑做的差不多!”我惊喜地嚷着。“你爸最近学能了,你爱吃的菜都会做了。尤其是这道糖醋鱼,你爸费了好大功夫才做得和你姑姑的水平差不多。”妈妈笑着说。“不愧是老爸,有朝廷御膳房大厨的手艺!”我伸出大拇指打趣。爸爸像孩童般笑了。此时,我发现皱纹爬上了父亲的脸庞,两鬓也已染霜。父亲老了!而我还老惹父亲生气,真是太不应该了。想到这里,我的鼻子有点酸,就拿了纸巾擤了一下鼻涕。“怎么了?感冒了?天冷了,注意加衣服啊!
3、”父亲边说边脱下自己的外套给我套上(7)从那以后,我学习更加努力,不敢有丝毫懈怠。黄天不负有心人,我唤醒了心中的巨人,战胜了自己,成绩取得了巨大飞跃。老师和同学们都不明白我为什么进步那么快。但我自己心里清楚:是因为那盘糖醋鱼,是那深深的爱给了我力量。(1)段,题记,点明了主旨。(2)段,本段写了两件事:一是“我”与爸爸的争吵,二是去姑姑家玩。文中的“糖醋鱼”有两个作用:一是点题,二是为下文写爸爸给“我”做糖醋鱼埋下伏笔。“在家里呆了一整天后,我返回了学校”,这句话引出下文。(3)段,承上启下。(4)段,写父亲在街道口迎接“我”和“我”见到父亲时的心情。“大约离家还有一百五十米远的时候”,这里的
4、数据太“精确”,让人感觉不真实。在这样的地方,对距离有个约略的交代就行,可以改为“在离家不远的地方”。“我看到父亲的黑发中隐隐约约杂有些许白发,心里头很不是滋味。”为什么看到白发就“很不是滋味”呢?这应该交代出来,应该写一写心里的想法,哪怕一句也可。(5)段,仅一个省略号,略去了一些与主旨无关的交代,这是可取的做法。(6)段,写父亲“费了好大功夫”给“我”做糖醋鱼。意在表现父亲的爱。这是对(2)段中“糖醋鱼”的回应。常言说,写文章就应该“有伏必应”。这一段写得很具体,人物的语言、动作、外貌、心理都写到了,体现出较强的书面表达能力。记住:写人,要想写得细致生动,就应该采用多种描写手法,从不同角度
5、来写。“两鬓也已染霜”,这里的外貌描写与(4)段的“黑发中隐隐约约杂有些许白发”不一致,头发白的程度前后描写不同,到底哪一个准确?令人费解。记住:对人物的描写前后一定要一致。“父亲边说边脱下自己的外套给我套上”这样说不够真实,因为在家里“我”应该有自己的衣服,父亲何必“脱下自己的外套给我套上”呢?(7)段,写父亲的爱给了“我”学习上的动力,使“我”成绩有了很大提高。这一段通过议论,水到渠成地揭示了主旨:爱给“我”力量,促“我”进步。“是因为那盘糖醋鱼,是那深深的爱给了我力量”,这句话至关重要。它既回应了题目“糖醋鱼”,显出文章结构的完整,又在文末这种显眼的位置点明了主旨,加深了读者的印象。总评
6、:文章题目是“糖醋鱼”,而正文自始至终都没有离开“糖醋鱼”,可见“糖醋鱼”成了文章的的线索。正是因为这“糖醋鱼”贯穿全文,才使文章前后浑然一体。由于文章主要写父亲的爱,所以把题记中的两个“亲情”改为“父爱”,更合适。(2)段中称“爸爸”,(4)段中称“父亲”,(6)段中既有“父亲”又有“爸爸”,这是不当的。称呼要前后一致。感恩养育我们的人济南市历城二中初中部30级 徐鹏飞(1)感恩养育我们的人,因为是他们给了我生存的希望。题记(2)“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己”每当这首感恩的心在耳畔回荡时,我的内心总会被打动。于是在我们享受着父爱与母爱的同时,也总是想着如何感恩。(3)上
7、初中后,我已经不能像原来那样天天见到爸爸妈妈了。由于住校,两星期才能回家一次,这也就意味着两星期才能见一次爸爸妈妈。即使如此,他们也会在开放日来看我,这让我非常感动。(4)记得在一个冬天的周末,傍晚的寒风呼啸着。我由于忘了提前与爸妈联系,也就不知道他们今天还能不能来看我。在去餐厅的路上,我边走边想:今天这么冷,万一他们来了在门口等着怎么办?这样想着,我便跑起来。(5)还没到门口,我便认出了站在门口的爸爸妈妈。爸爸妈妈也看见我了,并笑着将手举过头顶不停地摇着,我快步地跑了过去。(6)“冷吗?”妈妈握着我冰凉的手问我。我身上的寒意被这一句亲切的问候抛到了九霄云外。“不冷,快进去吧!”说着,我便亲手
8、去接爸爸手中的物品,而爸爸把另一只手搭在我的肩上语重心长地说:“我来就行啦,你就好好休息一会儿吧!”这时,我的泪水不停地从眼眶中向外涌,但我不想让爸爸妈妈看见我流泪,于是我便把泪水强忍了回去。(7)我们坐下之后,爸爸妈妈开始对我嘘寒问暖。一会儿问问生活,一会儿问问学习。聊了一会儿,他们把在家里做好的饭拿出来让我吃,当妈妈把余热未尽的鸡翅拿出来时,我终于忍不住了,泪水模糊了我的视线,尽管我不想让泪水流出,但泪水还是在眼眶里打转。我是含着泪水吃完饭的。(8)从那以后,我便更努力地学习了,因为我知道,成绩是感恩他们最好的礼物。(1)段,题记。这个句子有逻辑问题:“感恩养育我们的人”是应该的,但是原因
9、不应该仅仅是“他们给了我生存的希望”,因为“养育我们的人”给了我们生活需要的全部。句中的“我们”和“我”,二者矛盾:“养育我们的人”不是一个人,也不是一对父母,怎么能说他们只给了“我”一个人“生存的希望”?这样的句子放在题记显眼的地方,考试时会很吃亏。(2)段,由听歌曲感恩的心谈起,自然而然地引出主旨:感恩父母。这个开头的方式较为新颖而得体。有这样一个好的开头,即使没有题记也挺好。(3)段,写爸妈到校看“我”,“我非常感动”。本段语句太?嗦且有语病:“这也就意味着两星期才能见一次爸爸妈妈”中的“意味着”使用不当(“意味着”是“含有某种意义”的意思)。可把“这也就意味着”改为“也就是说”。“即使
10、如此”,表示假设的让步,其后面的句子的意思,应是前面句子的意思的递进,但此处的前后语句却不是这种关系。应将“即使如此,他们也会在开放日来看我”改为“因此,他们总会在开放日来学校看我”。(4)段,写天气的寒冷和“我”的心理活动。环境描写为下文写爸妈对“我”的爱作铺垫。天气的寒冷烘托爸妈的爱。(5)段,“爸爸妈妈也看见我了,并笑着将手举过头顶不停地摇着”中的“并”字使用不当,它前后的意思无递进关系。可把它改为“他们”。(6)段,“我便亲手去接爸爸手中的物品”中的“亲手”是多余的,还能让别人去接吗?应删除;“而爸爸把另一只手搭在我的肩上语重心长地说”中的“语重心长”,用在这里也不当,可改为“亲切”;
11、“我的泪水不停地从眼眶中向外涌”,意思是泪水已经涌出,而且是“不停地”,这个意思与下文的“我便把泪水强忍了回去”相矛盾,可把它改为“我的泪水就要从眼眶中流出来了”。(7)段,“爸爸妈妈开始对我嘘寒问暖”中的“开始”使用不当,爸爸妈妈的“嘘寒问暖”应该是亲切而随意的,“开始”一词,使气氛过于严肃。可把它改为“便”。(8)段,在叙述了感人的故事之后,又回到了“感恩”上来,非常自然地扣了题。本段文字虽然不多,但是至关重要。它使文章结构严谨,主旨鲜明。总评:只要能具体地写,带着感情去写,平平常常的故事照样能写得十分感人。这是本文给读者的一个启示。本文的题目是“感恩养育我们的人”,而内容却只写了“我”和“我”的父母,这里的“们”从哪里来?所以说这个题目与文章内容不符。如果将题目改为“感恩父母”,更恰当。有的同学喜欢在作文中使用“我们”这个词,下意识地将“我”等同于“我们”,这个习惯不好。
