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1、瞄准课改前沿 实施青蓝工程郑万国，湖北省钟祥市第一中学党委书记、校长，中学高级教师，湖北省优秀语文教师、荆门市骨干教师、荆门市先进教育工。 随着新课程改革的深入发展，高中新课程教学改革正全面铺开。如何顺应形势，乘势而上，抢占课改的制高点，始终走在课改的最前沿，在教学中勇立潮头，既是高中教育面临的新挑战，也是高中教学中亟待破解的新课题。而这轮改革成功与否，关键在于教师队伍的整体素质。作为这支队伍的生力军青年教师转变观念，提升素养，为学生引路领航，既责无旁贷，又显得刻不容缓。正因为如此，近年来，我校始终坚持以新课改为契机，以青年教师培养为突破口，大力实施“青蓝工程”，让更多的青年教师脱颖而出，成为
2、“课改”浪尖的弄潮儿。一.认清形势，增强实施“青蓝工程”的紧迫感青年教师是学校的生力军，是学校可持续发展的潜力股。青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强。当前选择实施“青蓝工程”，势在必行。一是新课改的要求决定了青年教师培养的重要性。新课程改革是对传统教育各个层面的一次彻底革新，不仅对教师和传统的教法提出挑战，更对学生和传统的学法提出挑战。新课改的落实，最终在课堂，关键在教师。只有教师对新课程有了深入的理解和把握，适应新课程的标准和理念，适应新教材的教学，达到新课改的要求，才能做好学生学习的引路人。对初上讲台的青年教师而言，其教学经验相对缺乏，对当前的教育形势认识不够，对新课改的内涵把握不透，
3、因此，切实转变青年教师的教学观念，使其深刻了解课程改革的目标和意义，提高青年教师驾驭新课程的能力和水平，直接关系到新课程改革工作的成败。这是新课程改革工作的重中之重。加之新课程改革对青年教师的智力结构提出了更高要求，因此，加强青年教师的培养是适应新课改的必然要求。二是学校面临的形势决定了青年教师培养的紧迫性。新课改实施后，一方面，生源在变，课程在变，教材在变，高考在变，形势严峻，另一方面，各地各校围绕新课改深入调研，积极备战，这些都给我校带来了前所未有的竞争压力。学校竞争的实质是教学质量的竞争，而教学质量的竞争，除良好的管理、较好的生源等方面外，最主要的还是奋战在教学一线的教师素质的比拼。多年
4、教育改革发展的事实无可争辩地说明，全面实施素质教育，推进教育教学改革，关键在于要有一支高水平、高素质的教师队伍。因此，为了学校的可持续发展，必须打造优秀骨干教师队伍，必须始终加强教师队伍素质建设。从这个角度来讲，把作为教学生力军的青年教师纳入培养工程，加强培训，加强培养，已是当务之急，刻不容缓。三是青年教师自身特点决定了青年教师培养的必要性。目前，我校35岁以下青年教师62人，占全校教师的31?，大有“三分天下”之势。其中本科学历57人，研究生学历8人。这些青年教师理论知识丰富，实践经验贫乏；成就欲望强烈，实干精神单薄；职业期望较高，行动措施不足；自主意识强烈，协作精神不够；物质需求较高，奉献
5、观念淡薄。这种思想状况既有利于青年教师接受新事物，又反作用于其工作当中。只有通过青年教师培养，才能消除他们这种思想状况的不利影响，引导青年教师不断丰富和完善自身素质，促进其早日成才。二.明确任务，探索实施“青蓝工程”的好路子新课改要求以学生为核心，教师扮演的角色为引路人、领航人，教师的主要任务就是要摈弃过去机械的教学模式，采取全新的教学方式，引领学生朝着全面发展的轨道健康成长。那么，在这课改的新形势下，肩负重要使命的青年教师应该如何扮演好“领航人”角色？近年来，我校始终围绕“新课改”这个重心，采取多种方式，实施“青蓝工程”，探索出一条行之有效的路子。一是内外兼修，锤炼职业技能。为了真抓实干提升
6、青年教师真功夫、硬实力，我校在青年教师中开展四项活动。一是“十个一”活动。即读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、制作好一个课件、上好一堂公开课、带好一个班级、辅导好一个研究性学习小组、写好一篇教育科研论文、完成好一个课题研究。通过苦练基本功，增长知识，增强技能，不断提高自身素质。二是开展定期集体学习活动。35岁以下青年教师每周三、周四集中学习，内容包括校园文化内涵、学校发展历程、教师职业道德规范、新课改理念、高考考纲、多媒体操作技术、教案编写方法、组织课堂技巧、课改区高考试题等。通过定期集体学习活动，引导青年教师转变观念，与时俱进，乐教乐道，勤勉敬业，苦练
7、内功。三是拜师结对活动。学校选派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，充分发挥中老年骨干教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研等方面对青年教师进行全面指导，让青年教师站在智者的肩头飞翔。四是全员比教学活动。中老年骨干教师上好研究课、示范课，青年教师上好入门课、合格课、优质课。让新老教师同台授课，同场较技，促使青年教师在观摩中进步，在实战中提高。除此之外，定期组织青年教师外出参加新课改培训，到走在新课改前列的学校或地区交流学习。抓住全省“比教学”契机，选派青年教师参加各级说课、讲课比赛，让他们在实践中见世面、长知识、增才干。二是选贤任能，灌注进取动力。学校每
8、年评选“教坛新秀”、“十佳青年教师”、“年度十大新闻人物”、“十佳班主任”等，并推荐优秀青年教师参加各级创先争优活动。三年来，我校青年教师中5人被评为“湖北省优秀教师”，10人被评为“荆门市优秀教师”，5人被评为“荆门市优秀班主任”，6人被评为“荆门市优秀共产党员”，1人被评为“钟祥市十大杰出青年”。通过树立先进典型，在青年教师中掀起创先争优热潮。同时，对于优秀的青年教师，学校大胆任用为班主任、备课组长等，并按照德才兼备、任人唯贤原则，大胆起用优秀青年教师担任学校行政干部，既让他们接受更多锻炼，又为学校增添生机与活力。目前，我校35岁以下青年教师担任各类职务32人，占所有青年教师的51.6?。
9、通过有意识地让他们在教学与管理中“唱主角”、“挑大梁”，激发他们参与教学，引领教学的积极性。三是文化引领，激发敬业激情。“蓬生麻中，不扶自直。”青年教师的成长，一方面需要自身的不断努力，另一方面也需要环境的熏陶和引导。良好的校园文化环境，特别是精神文化的引领，对青年教师的成长意义非凡。在长期发展过程中，我校形成了以“一切为了学生的未来”为宗旨的核心校园文化。在这种文化的浸润下，学校确立了“严谨求实、奋进创新”的校训，形成了“崇尚科学、追求真理”的校风和“为人师表、团结协作”的教风。我校积极发挥核心校园文化的引领作用，引导青年教师迅速树立主人翁意识，真切感受到身为一中人的职业幸福感，尽快融入新课
10、改的实践推广工作，努力激发青年教师敬业热情。一方面，通过开展“把学生当子女”教育实践年活动、党员先进性教育活动、创先争优活动、廉政文化进校园活动、“喜迎十八大、争创新业绩”活动等系列主题活动，引导青年教师认识教师职业特点，热爱教师职业，努力奋进创优。另一方面，开展教工文体活动，生日结婚送祝福、生病送慰问活动，校长与青年教师交心谈心活动等，为青年教师成长营造和谐的人际人文环境，激发他们工作的激情。2009年以来，40余名青年教师加入我校奋进的行列，他们虽然来自不同省市，毕业于不同的高等院校，但到了我校，在这种“润物细无声”的核心校园文化引领下，转变角色，积极融入学校这个大家庭，创先争优，积极践行
11、新课改理念，凝心聚力，推动学校发展。三.加强监管，保障实施“青蓝工程”的常态化一是成立专班，加强领导。学校成立以分管教学的副校长为组长，校办、教务处、教科室、共青团、各年级负责人为副组长的领导专班，具体抓好“青蓝工程”的实施与管理。通过采取灵活多样的方式，对青年教师进行全方位、多渠道系统培训，最大限度发挥“青蓝工程”应有的效果。二是制定规划，分步实施。根据学校发展目标和工作思路，我校提出“青年教师三年成长规划”，即“一年入门，二年合格，三年成才”，以保证青年教师梯队建设。规划重点强调青年教师作为教学生力军、作为学生领航人的责任意识、危机意识、敬业意识，并对青年教师的培养目标、培养方法和工作措施
12、等，进行了细致的安排与部署。三是严格考评，动态管理。进一步完善考核制度，根据教师道德规范、评教评学、业务学习、执教成绩等方面对青年教师进行考核，实行一季一评议，半年一测评，一年一总评。对培养期内按要求达标者，给予一定的物质和精神奖励；成绩突出者作为重点表彰对象进行推荐；特别优秀者不仅参加评先表模，并纳入提拔任用对象进行考察。对未达标者予以通报，延长培训时间；考核成绩特别差的青年教师采取换岗或待岗处理。所有青年教师一律建立成长档案，实行跟踪管理，动态管理，不断提升青年教师素养。名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师。自2009年湖北省全面实施高中新课改后，我校审时度势，巧妙发挥老教师的“看家”本领，提升中年教师的“当家”水平，挖掘青年教师的“发家”潜力，以青年教师培养为突破口，开发学校可持续发展的人才优势，促进了教育教学质量的提档升位。
