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1、略谈数学特殊班转化的策略摘 要：数学特殊班如何转化，既要分析形成原因，更要探求转化策略，狠抓班风，学会倾听；家校沟通，形成教育合力；深谙教材，提高自身业务，方能家校满意！ 关键词：数学；特殊班；转化何为特殊班？在我们校长眼里：期中期末检测成绩班级平均分低于第一名班级平均分七八分甚至十五六分以上的班级，就称为“特殊班”。不知咋的，学校里每学期都会产生数学“特殊班”，特别是期中抽考，平均分最高相差十五分左右的班级总有两三个，到期末经过复习，距离会拉近一点，但相差七八分还是常有的事。近六年来，我每年换班级，哪个年级产生了“特殊班”，校长就安排我去教那个班，且每次都能如他所愿：特殊班被?D化，成绩大大
2、提高，至少居中甚至赶超原先的第一名。同事们戏称我是开发区学校的“救火兵”，哪里有急就救哪里。校长更是振振有词：从你身上，一次又一次证明“特殊班”的形成，跟老师有很大的关系。还在全体教师会议上训那些老师，给你最好的班，又教成了“特殊班”，好好分析原因，不要归结为学生基础差，找自身原因，成绩上不来，明年卷铺盖走人。一、追本溯源，了解学生我也纳闷：连小学二、三年级平均分也能拉出七八分，高段拉出十七八分是正常的，在我校“特殊班”就是学困班，每次接到“特殊班”，发现都有以下共性：下课爱打架，惹是生非；上课不会倾听，爱随意讲话，不守纪律，我行我素，埋头做小动作，哪怕一块橡皮，也让他们玩得乐此不疲，用铅笔扎
3、或用小刀割；做作业爱抄袭，不愿独立思考，慢性拖拉，格式紊乱，缺少条理性；家校沟通不够，家长不了解孩子的在校表现，不关注孩子的家庭作业，表现在孩子一大早抄家庭作业，有的拿同伴的作业趴在学校周边的汽车上抄，有的甚至拿钱换同伴作业，躲在学校附近的小店里抄，有的趁老师没进教室拿别人交上来的作业大模大样地抄；每次去听教“特殊班”老师的课，老师讲得很起劲，学生玩得也很起劲，讲话做小动作的人数不少，甚至还有学生拿着三角尺当手枪瞄准其他孩子，老师没有关注每个学生是否在倾听。二、多管齐下，实施策略这学期，我接了三年级两个班，二年级期末成绩两个班平均分都低于第一名六分左右，特别是301班，后进生多，平时检测20分
4、左右的学生就有3个，课堂常规差，除班主任外，其他老师对课堂纪律都无法驾驭，是名副其实的“特殊班”。下面我就以今年刚接的“特殊班”为例，谈谈我的做法。（一）狠抓班风，学会倾听做老师的都知道，孩子的学业成绩靠课堂，不是靠课后补，只有拥有良好倾听习惯，善于思考的班级，学业成绩才能优秀。上课我采用抓人的方式，要求孩子们老师讲话时眼睛必须看着老师或老师所指的，每次讲到重要知识点或解题策略时，我放慢语速，眼观学生，发现分神的孩子就开始抓人，请他复述刚才老师讲了什么，或同学讲了什么，复述不出来的，就请班长记下名字，课后及时发微信给家长，请家长配合教育。开头两星期，每天至少能抓到十几人次，孩子们知道要抓人，就
5、认真倾听，积极举手，听课效率大大提高。（二）家校沟通，形成教育合力近几年转化特殊班的实践告诉我，要做好特殊班的转化工作，只有家校沟通，家校一体，形成教育合力，才能事半功倍。1.召开家长会每接一批学生，都要认真观察两星期，对班风学风有了初步了解后，我就召开一次家长会。首先如实反映孩子的在校表现，包括班风学风、学习成绩、听课习惯、作业习惯、上课表现。再说说一、二年级是养成良好学习习惯的关键期，我们在座的许多家长没有抓住一、二年级这个黄金期，帮助孩子养成良好的学习习惯。有好习惯比有好成绩更重要，好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。而良好学习习惯的养成，是孩子一、二年级时家长每天
6、辛苦陪伴换来的。在家关注孩子作业的家长都会有这种感受：我们的孩子作业拖拉且错误率高，书写格式紊乱，边吃零食边做作业，叫他做作业就上厕所或喝水。这些坏习惯已经悄然形成，纠正起来已非常困难，再错过三年级，留给大家的就只有懊悔了。时不待我，对那些缺少自律的孩子，我们必须联合起来，帮助孩子养成良好的学习习惯。我们中的许多家长存在这样的认识误区，以为孩子上学了，学习是孩子的事，改作业是老师的事。殊不知家长才是培养孩子良好作业习惯的关键人。跟家长说话，老师的声音要尽量甜美，语气要委婉，娓娓道来，让家长感觉这老师是真心为孩子好（也就是心理学上讲的同理心）！这老师很负责任！这老师好有才！特别是用自己教育儿子的
7、案例，说服力强，毫无夸张地说，只要开过家长会，一个班剩一两个家长不配合，配合率达95%以上，也许这就是许多老师借用我的家长会发言稿却永远也达不到我的效果之缘由吧！2.借助微信，及时沟通在我们班，微信是学习的平台，我把每天家庭作业的解题策略和方法写得清清楚楚，能画图帮助理解的，我都用图文并茂的方式解释得一目了然，发在微信群里，多数家长跟着我的答案和孩子一起学习，看不明白的就在群里问，我用语音再解释一遍，每天晚上，我的家长和我都在用心辅导孩子，短短一个学期，我们期末成绩实现辉煌超越，302班100分14人，99分12人，90分以下仅2人，平均分97.3分，居年级第一，301班100分13人，90分以下7人，平均分95.6分，居年级第三，对这特殊班来说，实属不易。（三）深谙教材，提高自身业务让学生喜欢听你的课，教师必须深谙教材，做到教学过程简洁，思路清晰，重难点精准，声音抑扬顿挫，让学生敬畏并佩服，课堂才能高效。总之，要做好“特殊班”转化工作，只有抓好班风，家校合力，提高自身的业务水平，才能游刃有余，胜券在握。编辑 谢尾合
