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1、一、记叙性散文的分类 根据该类散文内容的侧重点不同,又可将它区分为记事散文、写人散文和游记散文。 1.偏重于记事的散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述。 它可以是一个有头有尾的故事,在叙事中倾注作者真挚的感 情,这是与小说叙事最显著的区别。,2.偏重于记人的散文,全篇以人物为中心。它往往抓住人物 的性格特征作粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格 和精神面貌,如鲁迅的藤野先生。人物形象是真实的,这是它与小说的区别的地方。,3.游记性散文。它的内容十分广泛,山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是:作品所描写的景物必须完全真实,不允许夸饰和虚构; 但又不是照相似的实录
2、,而是作者融情于物,达到情景交融。,二、记叙性散文的特点 1.记叙性散文叙事较完整,描写人物形象鲜明,描写景物 倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似,但又有明 显的区别。就叙事而言,散文所述的事件不要求情节完整, 更不追求曲折变化,而小说对叙事的要求要较散文高得多。,2.散文在叙事的时候需要饱蘸情感,小说的情感则主要由 人物体现出来,不需作者明确抒发。就写人而言,小说 要求努力塑造典型人物形象,典型人物是作者虚构出来 的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上,进行某 些剪裁加工,注重对人物进行写意式的描绘。,三、记叙性散文的取材 一般地讲,记叙性散文的取材有三类: 1.取材于历史故事,学生穿
3、越历史时空,在尘封的历史深 处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人 物,捕捉那些旷古文明的碎片,在新的时代背景下,翻 作新声,发掘其崭新的历史价值与意义。,2.来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故 事,它们中有的感人肺腑,催人泪下;有的动人心魄, 震山撼海;有的发人深思,启人心智;有的促人警醒, 幡然醒悟。 3.取材是文山探宝,书海寻珍,于古今中外的名著抑或民 间故事之中寻找创作源泉,释放才情,张扬文采。或从 中采撷一段动人故事;或干脆对书中人物直接点评;或 故事新编,花样翻新不一而足。,四、记叙性散文常见的表达技巧 1.象征:言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理。 2.铺
4、垫:显示事物发生的原因或基础,显示其发展的必然。 3.结构上:总领全文,制造悬念,线索分明,前后呼应,过 渡自然,结构严谨,先抑后扬,卒章明志等。 4.抒情方式:托物抒情,借景抒情,情景交融,直抒胸臆。 5.表现手法:烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实 手法、正反对比、以小见大等。,6.描写: (1)正面描写 渲染:采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。 白描:运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。,(2)侧面衬托(烘托、烘云托月): 正衬:用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。 (一般也可就称之为衬托) 反衬:用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托,
5、以突出所要表现的事物的特点。,五、写人散文 (一)写人散文的模式 1.开头:(1)感情化语言概括叙述。我和该人,重点在后。 介绍该人,如肖像描写。(2)两者关系及该人精神特质的 议论。,2.中间:(1)一件事。从开头、发展到结尾,细致叙述和描 写。(2)几件事。每件事即每层次前,可以用对该人精神 特质的一个因素领起, 以对该人的感情体验及整体议论 来贯穿几件事。 3.结尾:(1)重申特质,照应开头。(2)深化感情关系,发出 感慨。,(二)写人散文的特点 1.人物性格鲜明。写人散文以刻画人物形象为主,与小说的 重要区别是,散文中的人物形象来自于生活,并非虚构。 写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的
6、刻画精心选择组织。 这些素材同样是实有其事,而且不像小说那样有集中而尖 锐的矛盾冲突,往往具有片断、局部、零碎等特点,一颦 一笑,一怒一喜皆可入文。,2.注重细节描写。细节描写的目的是写人则如见其人,活画 出人物鲜明的性格。写人散文因为篇幅所限,一般没有长 篇的叙事,就更注重通过细节描写来刻画人物形象。 3.情感深切动人。写人散文,作者之所以写这个人,那是因 为对这个人有着某种深厚的情感,“情动于中而形于言”。 优秀的写人散文都能“写山情满于山,写海意溢于海”, 以真实深切的情感敲开读者的心扉。,(三)常用记写人物的方法 记写人物的方法有多种,而常用的不过如下五种:引联 式、转情式、议证式、寻
7、访式、纪传式。 1.引联式。本式的套路模式为:睹物思人联想回忆睹 物议人,总结全篇。,2.转情式。本式的套路模式为:恨的产生恨的淡化爱的萌生爱的发展爱的深化。或者反过来:爱的产生爱的淡化恨的萌生恨的发展恨的深化。 3.议证式。 本式的套路模式为:阐明中心叙写事实总 结照应。,4.寻访式。 本式的套路模式为:寻访缘由寻访经过寻 访结果寻访感想。 5.纪传式。本式的套路模式为:简介概况重点记叙今日概况或卒年,卒后有关情况简要评价。,例1(2009福建高考)阅读下面的文字,完成13题。 阿庆 丰子恺 我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇,但是附近村落甚多,每日上午,农民出街做买卖,非常热闹,两
8、条大街上肩摩踵接,推一步走一步,真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河,是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的,只有卖柴的人,不便乘船,挑着一担柴步行入市。,卖柴,要称斤两,要找买主。农民自己不带秤,又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人”。他肩上扛着一支大秤,给每担柴称好分量,然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况,知道哪家要硬柴,哪家要软柴,分配各得其所。卖得的钱,农民九五扣到手,其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手,因为方便得多,他得了钱,就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。,我家一带的柴主人,名叫阿庆。此人姓什么,一向不传,人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉,住在大井头的一
9、间小屋里,上午忙着称柴,所得佣钱,足够一人衣食,下午空下来,就拉胡琴。他不喝酒,不吸烟,唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟,各种京戏他都会拉。当时留声机还不普遍流行,就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱,听一出戏,收几个钱。商店里的人下午空闲,出几,个钱买些精神享乐,都不吝惜。这是不能独享的,许多人旁听,在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听,不仅是享乐,竟是学习。他听了几遍之后,就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面,天赋独厚。,夏天晚上,许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空,万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬,引人入胜。浔阳江头的琵琶,恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器
10、,胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声,容易动人。钢琴不及小提琴好听,就是为此。中国的胡琴,构造比小提琴简单得多。但阿庆演奏起来,效果不亚于小提琴,这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏,,请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼上尺工凡六五乙仩教给他。此人按字眼拉奏乐曲,生硬乖异,不成腔调。他怪怨胡琴不好,拿阿庆的胡琴来拉奏,依旧不成腔调,只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话:有一个非常高明的小提琴家,在一只皮鞋底上装四根弦线,照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制,他的心手是特制的。,笔者曰:阿庆孑然一身,无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深,又可见精神生
11、活有时可以代替物质生活。 (原载1983年2月9日文汇报 有删减),注丰子恺(18981975),浙江桐乡人,漫画家、作 家。上尺工凡六五乙仩:中国传统记谱方法“工尺谱”的记音符号。,1.下列对作品的分析和概括,不正确的两项是() A.阿庆对生活要求不高,做“柴主人”所得的百分之五的佣金,足够他一人衣食之用。他没有其他嗜好,把生活的乐趣完全寄托在胡琴上。 B.阿庆有空闲(半天工作),有学习条件(可免费听留声机),有表演舞台(夏夜的河沿),有崇拜者(一青年拜师),这些造就了他非凡的音乐才能。,.,C.作者先写琵琶不如胡琴动人,钢琴不如小提琴好听,再写阿庆用构造简单的胡琴演奏,效果不亚于小提琴,最
12、后水到渠成,点明阿庆心灵手巧。 D.文章有很多对浙西乡土风情的描写,这些描写,除了交代主人公阿庆的生活环境,更重要的是展示了江南水乡风光,给人留下深刻的印象。 E.文章语言别有风味,有典雅的文言,如“商贾辐辏的市场”、“值得废然而罢”,也有通俗的口语,如“他得了钱”、“就好扛着空扁担入市”。,思路分析本题考查对文学作品的分析和概括能力,涉及人物形象、表现手法、语言风格等。A、B两项考查对人物形象的把握,C、D、E三项考查表现手法,分别为结构安排、环境描写和语言风格,考查点较多,覆盖面较广,但选择题的形式,降低了试题的难度。B项“一青年拜师” “造就了他非凡的音乐才能”错,作者此处写一青年拜师,
13、,参考答案BD,目的在于对比突出阿庆的心灵手巧。D项,“更重要的是展示了江南水乡风光”错,本文重要的目的并不在于展示江南水乡风光,何况文本中“风光”也少有提及。从文章中辨别、筛选并整合重要信息,必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。,2.作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋?请简要分析。 答:,思路分析本题要求分析阿庆的音乐天赋这一特点,实际上是考查对文中相关信息的筛选、概括、分析的能力。文章第三段介绍的是他听留声机,第四段介绍的是他演奏胡琴和教授青年演奏。从音乐天赋的角度进行分析,然后用简练的语言对这些信息进行概括即可。 解答此类题目的思路一般是理清层次提炼要点准确简练地概括。,参考答案 (
14、1)阿庆旁听留声机,听几遍就会在胡琴上拉出来,表明他的音乐悟性高于其他听众;(2)夏天晚上,阿庆在河沿为众人演奏,大显身手,很受欢迎,体现他的演奏技艺高;(3)用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴对比,突出阿庆心灵手巧,独具音乐天赋。(如有其他分析,言之成理亦可),3.请结合阿庆这一形象,探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。 答:,思路分析本题考查考生的探究能力,要求学生能够根据人物形象,探究作者的观点及其写作意图。解答此题时,要紧扣原文,不宜脱离原文而妄加挖掘。题干中要求结合阿庆这一形象,也在提醒考生答题范围。明白了这些限制,根据自己对作品的把握,将自己的看法简明地表达出来。,参考答
15、案 (1)精神生活需要一定的物质条件;(2)在物质生活的基本要求之外,人们还有精神生活方面的需求;(3)精神生活给人们带来的乐趣,是物质生活所不能代替的。(需结合阿庆形象探究。如有其他观点,言之成理亦可),例2(2009天津高考)阅读下面的文字,完成14题。 老屋 楚岩 绿锈斑斑的铜制钥匙插进去,往上一提,然后把门环一拧,门就开了。推开它,门吱呀一声发出沉重的叹息;同时,门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。,我离家已经整整九个年头。开始几年,老伴依然和这间老屋厮守。每个星期六下午,我如同“候鸟”一样飞回乡下,与老伴相聚。彼时的老屋在我心中,如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了,可以在此睡个甜甜的
16、觉,亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前,我拼尽全力,把所得一个子儿一个子儿地积攒起来,带领妻子和未成年的儿女,每天傍晚到水塘里挖沙,又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累得哭了,我就用美丽的语言,给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意,我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下,拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子,当年都是低矮的泥砖建筑,显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起,村民省吃俭用,累死累活,自己用田野的泥巴作成泥砖,陆续盖起了部分泥砖结构的新房子。后来,有人盖起了红砖的屋子。再后来,更有人盖起了水泥的楼房。,这一切,仿佛是悄悄进行的,又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去,在蔚蓝色的天空下,水 泥结构的楼房、红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的 厕所、猪栏、杂物间交叉错落,黑色的、灰色的、暗红色 的瓦面,和新式的水泥银灰色的屋顶,相互映衬,如同白 发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真 烂漫的小孩拥挤在一起,年龄老幼不同,衣着斑斓各异。,