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1、激发学生学习兴趣,提高数学教学效率兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生便会在学习中产生较高的积极性，进而促进学生去主动寻求知识和参与学习活动.那么，在中学数学课堂教学中如何才能激发学生学习数学的兴趣呢？一、认识学习数学重要性，是激发学习兴趣的前提数学是一门基础科学，只有掌握好数学，才有可能成为其他科学领域的有用之才.同时数学还与我们生活息息相关，如：买卖物品，家庭理财等.因此具有一定的?笛?识是对一个现代人的最基本要求，也是一个人进一步深造、生存的需要.二、利用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣1.巧妙导课，激发学生学习新知的欲望许多学生都认为数学是一门既抽象又枯燥的学科，一上数学课就有一种抵
2、触情绪，要想改变这种局面，可以巧妙的导课，一开始就抓住学生的注意力，激发学生的求知欲望.在数学教学中要从学生的生活实际出发创设情境，让他们认识到自己的生活和数学本身就是融为一体的，也就不觉得数学有多么难学了.尤其在导课时，巧妙地创设情景，可以极大地调动学生学习的积极性.如讲函数应用题时可以给学生创设：如果你开一服装店，某种衬衫进价一定，销量随着定价的变化而变，如何定价使利润最大？这么一个问题会迅速点燃学生思维火花，自然就产生了学习兴趣.2.安排合理的教学内容，引发学生的兴趣教师在课前一定要充分备课，这里所说的备课分为两部分，一是要备教材，明确哪些内容是学生难以理解的，那些是难于记忆的，那些是容
3、易被忽略的，那些是容易混淆的，然后考虑如何恰当地运用教材与指导学生阅读教材.除了这还要备学生，要深入了解学生的实际情况，根据学生情况来设计题目，安排教学内容.只有当学生上课听懂了，才能感到学习的乐趣，才愿意学.3.改进传统的课堂教学模式，激发和培养学生学习数学的兴趣第一教师要摒除传统的师道尊严的观念，建立民主、平等、和谐的师生关系.教师要力求转变角色，变数学知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者，让学生成为学习数学的主体.教师要鼓励每一个学生，实实在在地营造出平等、宽容、尊重、和谐、愉悦的学习氛围.第二要摒除传统的教学模式，而采用“自主学习，合作学习，探究性学习”这种新的教学模式.我们
4、在教学中，务必要重视学生的自主学习，要使学生在课堂上想说、敢说、爱说，积极参与课堂教学，真正成为学习的主人.第三要集思广益，引导学生多向交流，合作学习.可以设计小组讨论，共同讨论等，这样有利于调动学生自主学习的积极性，也有利于帮助后进生的学习，让每个学生在课堂上都得到了充分的发挥.4.教师授课时，语言幽默，生动风趣，激发学生的学习兴趣在讲证明时，学生想不出来了，我就在旁边提醒，学生有了思路后，我就说“是不是有种山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉啊？”学生兴奋地说“是”.讲到精彩处，我还常说“你说奇妙不奇妙啊？”学生都把它当成我的口头语了，有时我还没有说，学生已经替我说出来了，然后哈哈一笑，课
5、堂轻松快乐.教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而使学生产生浓厚的兴趣.5.反馈讲评要及时准确，增强学生学习兴趣反馈是教学过程的重要环节，它对于激发学习兴趣大面积提高教学质量起着重要作用.课堂提问、板演抢答、章节小测、作业批改、评教评学、及时反馈，相互进行，互补长短，在反馈时要迅速及时、趁热打铁，把同学已激起的思维高潮推向更高一层，更深一步，提高学生的学习积极性，增强学生学习兴趣.三、借助现代化的教学手段激发和培养学生学习数学的兴趣利用信息技术辅助教学课堂，内容具有时代性，手法具有多样性，教学氛围轻松、活泼，学生能在良好状态下自主、积极地学习，大大提高了学习兴趣.如，在讲抛物线
6、的教学中，课堂上一开始用电脑播放美军用炮弹轰炸伊拉克阵地的新闻画面，然后用Flas动画模拟炮弹从发射到落地的整个过程，让学生观察炮弹的运行轨迹（抛物线），通过图象使学生对抛物线的知识得以充分理解，这样就会极大地激发学生的学习兴趣和求知欲，唤醒学生对相关知识的注意.四、利用引言、数学史料等趣味数学，激发学生的学习兴趣学生兴趣是一个力求认识世界，渴望获得科学文化知识的积极的意向活动，只有对所学的知识产生兴趣，才会产生学习的积极性和坚定性.尽管引言、数学史料等不涉及具体的知识，但从激发学生兴趣角度讲，它是唤起求知欲望，调动学生主动参与认知过程的开端.总之，教师在教学中只有有效地激发学生的学习兴趣，才能最大可能地挖掘学生的学习潜力，提高学生的学习效果，让学生真正体会到学习的乐趣.
