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1、小學普通話科衣冠楚楚教育電視小學普通話科衣冠楚楚（天使系列之一）一學習範疇語音（聲調）、詞匯、句型及文化知識二適用階段第一學習階段(小一適用)三學習重點1. 普通話衣著方面的常用詞語2. 談論衣著時的基本句型及各種變化形式3. 有關少數民族服裝的文化知識四節目簡介天國仙境，有兩位可愛的天使小姐妹。她們對幾千年來天使衣著一成不變頗有不滿。她們下望人世間：只見人們穿著七彩繽紛、款式各異的服裝，漂亮極了。天使姐妹決定下凡考察衣著，以設計天使新裝。下到人間，姐妹試穿各式各樣的衣著，引發連串奇特有趣的情節：她們穿著校服在街上閒逛時，被女警誤認為逃學而送回學校，到校後又被體育老師誤認為是新同學，匆匆忙忙換
2、上運動服後在操場上大顯神通。她們穿著護士服在醫院散步時，又被誤認為當班護士，而投入追尋失蹤病童、治病救人的工作中去。姐妹倆還到過玩具店，與布娃娃們談論衣著。她們也去過服裝設計學校，被當成小模特兒而試穿各式服裝。最令姐妹倆興奮的是一場盛大的民族服裝表演會。身穿盛裝的十二個民族的少女在台上翩翩起舞，各種服飾七彩繽紛、美不勝收。姐妹們情不自禁地穿上民族服裝，小天使變成了少數民族姑娘最後天使姐妹回到天上，對於天使究竟穿甚麼樣的衣服好，她們還是拿不定主意。節目通過天使姐妹的奇特經歷，反復示範各式衣服鞋襪的正確讀音及談論衣著時的常用句式，並以盛大的民族服裝表演活動，帶出有關服裝的文化知識。內容豐富而饒有趣
3、味。五 活動建議1. 教師可用各種方式指導學生，預習或重溫節目的學習重點，並反復朗讀例詞、例句。1. 教師可用穿換戴等動詞與相關名詞搭配：如穿裙子換衣服戴帽子。本節目所涉及的衣服鞋襪詞語如下： 衣服 裙子 白裙子 帽子 上衣 褲子 鞋子 新衣服 童軍服 校服 藍色校服 警服 運動衣 運動褲 運動服 護士服 戴一頂鴨舌帽 白球鞋 短袖運動衣 短褲 褲子 戴好鴨舌帽 穿好鞋 牛仔褲 T恤衫 內衣 內褲 外套 襯衫 鞋子 襪子 高跟兒鞋 球鞋 白襯衫 短裙 呢絨外套 大衣 民族服裝表演2. 談論衣著時常用的基本句型及各種變化形式：v陳述事實的句型：（人物）穿、換（衣服）。 例如： 天使穿衣服。 天使
4、也該換新衣服了！ 天使穿校服。 天使穿童軍服。 天使穿藍色校服。 天使穿警服。 天使穿運動衣、運動褲、球鞋。 天使穿護士服。 護士穿白裙子 天使也穿白裙子。 他穿短袖運動衣，短褲，白球鞋。基本句型練熟後，可加以變化。如加上時間、季節，有時還可省略主語。例如： 夏天我穿短褲。 夏天我穿短裙。 冬天我穿呢絨外套。 冬天我穿大衣。 昨天穿白裙子。 年年穿白裙子。 春夏秋冬都穿白裙子。注意帽子不能用穿要用戴。例如： 他頭戴一頂鴨舌帽。 戴好鴨舌帽， 穿好鞋！v表達喜好的句型：（人物）喜歡穿（衣服） 例如： 我喜歡穿褲子。 我喜歡穿裙子。 我喜歡穿白襯衫。 我喜歡穿T恤衫。v表示疑問的句型：（人物）穿甚
5、麼好呢？穿（衣服）吧。穿（衣服）好看嗎？好看。 或： 不好看。（人物）穿（衣服）？ 例如： 天使穿甚麼好呢？ 天使穿校服？ 天使穿童軍服？ 天使穿警服？ 穿運動服好看嗎？ 穿運動服好看！ 穿童軍服好嗎？ 不好！ 那穿甚麼好呢？ 穿牛仔褲、T恤衫吧。v表達讚歎的句型：穿（衣服）真、多（形容詞）呀、哪、啊、哇！這、那件、條、雙、頂（衣服鞋襪）真、多（形容詞）呀、哪、啊、哇！ 例如： 穿校服好看！ 穿童軍服好看！ 穿藍色校服好看！ 穿校服真好看哪！ 穿警服真威 風啊！ 穿運動服好看！ 穿護士服多好看哪！ 這條裙子真漂亮！ 這頂帽子真漂亮！ 這件襯衫 真合 身！ 這件外套真合身！ 這雙襪子真合腳！ 這
6、雙鞋子真合腳！ 你們穿甚麼都好看！文化知識：有關服飾的文化知識十分豐富、源遠流長。本節目的民族服裝表演，展現了苗、維吾爾、彝、景頗、藏、蒙古、白、哈尼、傣、塔吉克、朝鮮、哈薩克等民族各具特色的服裝。儘管各民族的名稱在節目中都打出字幕、標上聲調，但考慮到小一學生的程度，這部分只作為文化認識，不要求掌握讀音。2. 觀看完本節目後，教師可指導學生反復誦讀節目中涉及的詞語和例句。老師也可自行增補節目因時間有限而未能提及的有關衣服鞋襪的常用詞語和句式。 3. 教師可利用便服日，讓同學們自我介紹或互相介紹衣著。若有條件，也可組織不同規模的服裝表演或民族服裝表演活動，將普通話、文化知識、歌舞等元素融合在一起。教師亦可以服飾或民族服飾為題，指導學生分組進行一次簡單的專題研習活動。學生可搜集實物或畫片，繪畫或製作手工藝品，再與全班同學分享。4. 教師還可着學生完成所附工作紙，以鞏固所學。衣冠楚楚工作紙姓名： 學號： 班別： 日期： 一. 請反復朗讀以下詞語，並標上聲調符號：衣服 裙子 褲子 鞋子 襪子 帽子 上衣 運動服校服 內衣 外套 襯衫 二. 請填上你喜愛衣服名稱，並標上聲調符號： 我最喜歡穿 。三. 請在空格裏填上相應的量詞：一衣服 一褲子一帽子 一鞋子7
