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1、浅析高中班主任班级管理艺术浅析高中班主任班级管理艺术：未知 摘 要：高中生处于由少年进入青年的重要时期，他们对社会的认知逐步向成熟转变。高中生面临高考这一人生转折点，他们的心理状态非常复杂。班级的管理质量直接影响着学生的学习生活，班主任是班级工作的管理者和指导者。班主任的管理水平的高低直接影响着班级的班风，因此高中班主任要注重班级管理，恰当应用班级管理艺术，进一步提升班级管理效果，为学生创设良好的学习氛围，为他们提供良好的学习环境，促进班级教学工作水平的提升。关键词：高中班主任；班级管理；管理艺术高中是学生学习生涯的重要阶段，高中生面临高考思想压力较大。班级的氛围对高中生的学习生活有着非常重要
2、的影响，为了给学生创设良好的学习环境，让他们取得理想的成绩，班主任在加强班级管理工作。班级管理工作是一门艺术，要想管理好班级，高中班主任要加强学习，重视班级管理艺术，提高自身的班级管理水平，为学生的全面健康发展保驾护航。一、高中班主任班级管理中的问题随着社会的发展，竞争越来越激烈，未来社会的竞争就是人才的竞争。人们都非常重视人才的培养，而高考作为人生中的一个重要转折点，引起了越来越多人的关注。高中生学习压力大，在学习中经常会出现急躁、愤怒等一些不良情绪，这些不良情绪可能会对他们的学习成绩产生影响，需要班主任及时发现问题并利用心理学知识对他们进行疏导。现代教育中高中班级的管理方式采用的仍然是传统
3、的管理方法，仍然以学生的学习成绩作为评价学生的标准。高中班主任为了迎合学校的管理，也会强制学生完全遵循学校的相关规定，抹杀了学生的个性，不利于班级的管理和师生关系的和谐稳定。信息技术的快速发展给人们的学习生活带来了许多便利，同时也对学生的学习和生活产生了影响。高中生受到社会上的一些流行的观念和风气的影响，在人生观、价值观方面出现了问题，如享乐主义、读书无用论等，这也给班主任的班级管理工作带来了一定的难度。二、高中班主任班级管理艺术（一）以生为本建立和谐师生关系。高中班主任要进行班级管理时，要把德育作为一项重要的工作，在平时的班级管理中要以生为本，加强与学生的交流沟通，与学生建立和谐的师生关系，
4、使学生树立班级主人翁的意识。班主任也要及时了解学生的思想动态，认真聆听学生的心声，正确引导学生，让他们形成正确的三观。缓解他们在学习生活中的压力和困惑，引导学生以正确的心态投入到学习中。在进行班级管理时，班主任要平等对待每一个学生，不因学生成绩的高低和家庭背景而差别对待。要关爱所有学生，开展德育工作时要有细心和耐心，要全面掌握每名学生的基本情况和个性差异，正确引导他们，通过潜移默化的影响培养他们良好的道德品质。（二）营造氛围形成良好班风。学生学习的主要场所就是班级，学生要想取得理想成绩，首先需要树立正确的目标，然后还需要良好的学习和成长环境，因此班级的学习氛围直接影响着学生的学习成绩。高中班主
5、任在进行班级管理时，要努力为学生营造良好的学习氛围，加强班级管理。高中班主任在进行班级管理时，要针对高中生学习任务重压力大的实际情况，在班级倡导探索求新，努力学习的指导学习，正确引导学生要以积极的心态面对困难，在班级内形成浓厚的学习风气。此外，还要加强班级管理工作，保持教室内的环境，保证课堂纪律。良好的班风离不开班干部的管理，高中班主任要重视班干部队伍的选拔，在选拔班干部时要多方面考虑被选拔人的行为品德以及学习成绩，同时还要关注被选拔人的人际关系。好的班干部能够帮助班主任正确处理班级的各项事物，协调师生关系，因此班主任在选拔出班干部后，还要指导班干部的工作，让班干部以身作则，给班级树立榜样。同
6、时还要支持班干部的一些创新工作，使班干部在工作中积累经验，更好融入到学生中，增强班级的凝聚力，提升班级管理的效果。（三）注重“问题”学生的转化艺术。现代教育的每个阶段都会出现一些“问题”学生，高中班主任有责任和义务对这部分学生进行引导转化，帮助他们走入正确的人生轨道。转化问题学生非一朝一夕之功，需要长期时间付出大量精力。高中班主任在转化问题学生时，要注重运用转化的艺术，对他们要有耐心，正确引导他们，帮助他们纠正一些不良习惯。高中班主任在进行班级管理时，首先要对问题学生进行正确引导，让他们感受到同学和教师的温暖，使他们体验到被尊重被需要感觉。寻找自己存在的价值。如对于一些沉迷游戏的学生，班主任可
7、以与其进行交流沟通，避开学生敏感话是，让学生感到班主任的关心。在取得学生的信任后，再向他们谈迷恋网络游戏的危害，对学生进行恰当引导。捕捉他们身上的发光点，对他们进行表扬，引导他们参加班级举行的活动，以提高转化的效果。班?管理是门艺术，高中班主任要认清自己的职责。在班级管理中以生为本，根据班级和学生的实际情况，给学生营造良好的氛围，形成积极向上的班风。培养选拔班干部，指导班干部的指导工作，注重问题学生的转化。加强学习，注重管理艺术，多角度全方位提高自己的班级管理水平，使学生得以健康成长。参考文献：1刘建元.高中班主任的班级管理艺术研究J.神州，2017，（25）：166.2李美华.高中班主任班级管理艺术提升路径研究J.成才之路，2017，（19）：16.
