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1、曲阜师范大学 信息技术与传播学院 暑期社会实践 2012暑期社会实践项目之“关注残疾人教育事业，着手无障碍环境建设”关于某某市聋哑人受教育状况的调查报告调研单位：曲阜师范大学信息技术与传播学院指导老师：于颖队长：崔霞成员： 目录一、前言3（一）调研背景31.时代背景32.国家政策导向43.实例再现6（二）调研意义7二、聋哑人受教育状况分析8（一）聋哑儿童学前康复教育状况91某某市学前康复教育总体状况92聋儿监护人对于聋儿的认识和监护10（二）聋哑儿童义务教育阶段教育状况101聋儿受教育状况分析112聋儿对社会的认知途径、心理状态133聋哑儿童的监护人（父母）对聋儿的认知状况及其对孩子未来的规划
2、144听障人士的高中教育和高等教育16（三）原因分析161国家政策不健全，听障人士生活保障力度差172教育尚不能满足需求，特殊教育建设任重道远183生长环境不能滋养听障人士的心灵19（四）对策建议201. 国家和社会应加强对残疾人的教育力度212.政府各部门应提高政策的落实效果223.监护人对聋哑儿童康复训练有重要意义234.聋哑儿童应学会进行自我调节，接受自己，适应社会235应提高社会各界对聋哑儿童早期听力语言训练的认识23三、参考文献25四、结束语26五、附录27(一)实施方案271调研活动主题282调研活动组织283调研日程安排304调研其他项目活动31(二)机构设置及分工31(三)访谈
3、录33“关注残疾人教育事业，着手无障碍环境建设”关于某某市聋哑人受教育状况的调查报告【摘要】残疾人是一个庞大的社会群体，但更是弱势群体。近年来国家出台了一系列的政策、文件等，为残疾人事业的发展保驾护航。近期，据中国政府网消息，国务院总理温家宝13日主持召开国务院常务会议，会议审议通过无障碍环境建设条例(草案)，对无障碍设施建设、无障碍信息交流和无障碍社区服务作了规定。曲阜师范大学信息技术与传播学院响应政策号召，在某某市开展了以“关注聋哑人教育事业，着手无障碍环境建设”为主题的针对聋障人的调查研究，旨在通过对各年龄段聋障人的教育调查，了解他们的教育现状及心理状态，以此反映他们目前生活中存在的问题
4、，并针对这些问题提出了相应的意见、建议，希望我们的绵薄之力对他们有所帮助。【关键词】 残疾人 聋哑人 教育 无障碍环境 一、前言一般情况下我们所说的聋哑儿童只是聋童，即儿童只患有听力障碍，而他们的发声系统并没有任何障碍。我们之所以称他们为聋哑儿童，是因为这些聋童经常伴有丧失语言表达能力的状况。聋童或者聋哑儿童，他们生活在一个无声的世界里，与社会交流的机会少之又少，使得他们的精神世界极为匮乏，只有学校的教育才能改变其生活现状。聋童也好，聋哑儿童也好，他们是孩子，是中国的未来、是希望，我们不能忽视他们的存在！他们关乎整个中国教育和社会进步，现在是我们关注聋哑儿童的时候了！（一）调研背景1.时代背景
5、随着物质文明的发展，人们越来越重视社会的精神文明的建设，孩子更是在每一位父母的殷殷期望下长大：生活在优越的环境，接受良好的教育，接触千姿百态的社会。而聋哑儿童只能在无声的世界里生活，他们无法与社会交流，没有机会接受高水平的教育，甚至没有一个保证他们温饱的家庭。聋哑儿童一样是孩子，他们需要知识，需要教育。某某市处于山东省东部沿海地区，与全省范围内其他城市相比较，经济总量所占份额较小，属典型的经济欠发达地区。一方面，针对儿童的特殊教育学校只有4所，而整个某某市的聋哑儿童占儿童总人数的万分之四，这使得大部分聋哑儿童没有接受教育的机会；另一方面，某某市的经济状况也使得这些特殊教育学校在师资力量、校园建
6、设等方面受到限制。聋哑儿童因其身体的制约不能自如的与社会交流，学校是促进他们心智成熟的最为理想的地方，所以我们必须加强关注某某市聋哑儿童的教育状况。2.国家政策导向国家为保护聋哑儿童的权利，推进聋哑儿童的教育工作，在残疾人基金会和残疾人联合会等组织的发起下，出台了相关的法律法规来保障聋哑儿童受教育的权利。（1）我国根据残疾人保障法每年都拨出专项经费为残疾人提供康复服务，其中包括聋哑儿童语言听力训练、实施肢体残疾矫治手术等方面；（2）.中华人民共和国义务教育法第九条 地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校
7、（班）。（3）我国残疾人保障法明确指出大力发展残疾人教育。残疾人教育，主要是指针对盲人、聋哑人、 弱智儿童等残疾人的特点，采取特殊的方法和手段对这类人群进行教育的一种形式。 据统计，1987年，全国盲、聋、哑和弱智学校已从建国前的42所发展到504所，在校学生从建国前的2000余人发展到52000余人，仅教职员工就有14000多人。特别是党的十一届三中全会以来，体系正在逐步形成，各省市试办了残疾儿童学前教育，开展了各种训练并设立特殊教育学校。部分高校还设立了特殊教育高等教育专业，填补了我国培养高层次特教专业人才的空白。（4）国家出台特殊教育学校暂行规程，对特殊教育学校的教育体制、教学方法、管理
8、制度、收费标准等方面做了全方位的规定，并明确指出了特殊教育学校的培育目标：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良好的品德，养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯；掌握基础的文化科学知识和基本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力；掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高，具有健康的审美情趣；掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能；初步掌握补偿自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康复；初步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识，形成适应社会的基本能力。（5）国家中长期教育改革和发展规划纲要(2
9、0102020年)征求意见稿明确，县级以上政府要设立特殊教育专项补助费，并逐步增加。2012年前，30万人口以上的县（市、区）应建立初级盲、聋哑和弱智儿童少年就学的特殊教育学校；30万人口以下的县（市、区）应开办初级特殊教育班。市中心城区建立一所寄宿制综合性特殊教育学校（含高中教育）。义务教育阶段的残疾儿童、少年可就近入学，入学年龄可放宽至12周岁；非义务教育阶段，职业技校、中等专业学校和高等院校等对有一定学习生活自理能力的残疾学生应当予以录取，不得歧视。 在校学生在新学期开始时,亦应按学校规定的日期到校。因故不能按期到校者,必须向学校请假,否则视为旷课。第六条 区(乡镇)人民政府应动员和组织
10、适龄有学习能力的盲、聋、弱智儿童少年和其他残疾儿童少年进入特殊学校或普通学校随班就读3.实例再现在国家的大力倡导、各地方政府的积极响应以及爱心人士的倾情投入下，我国聋哑儿童的教育状况有了极大地转变，受教育聋哑儿童的比例不断增加，其教育环境不断改善。但是，聋哑儿童依然是一个弱势群体。接下来的几个实例让我们更进一步地了解一下聋哑儿童的教育状况：（1）新华网2012年8月3日报道，贵州省扩大残疾儿童学前教育资源，提高残疾儿童学前教育入园率、巩固率，已制定专项项目方案，受资助的残疾儿童按每年每人次平均资助3000元，最多可连续资助3年。今年将为全省1300名家庭经济困难的残疾儿童提供普惠性学前教育资助
11、。 （2）中国新闻社2012年5月12日报道，河南漯河教育工作者邱新会，坚持在特殊教育的第一线20年，运用自己独特的教育方法让千余名聋哑孩子开口说话。（3）深圳广电集团2011年10月15日报道，2011年7月份，河南开封市一名13岁的聋哑女孩被同学从家中带走，然后就失去了音信。两个多月来，女孩的父母焦灼地寻找著线索，竟然发现另有10个和他们女儿同在特殊教育学校上学的聋哑青少年，在近两年来接连失踪。其中一名男孩在失踪一年多后，带着判决书和释放证明独自回到家中。他曝出犯罪团伙拐骗、培训、强迫聋哑青少年实施各种盗窃的惊人内幕。（二）调研意义通过本次对某某市聋哑儿童教育状况的调研，我们对聋哑儿童生活
12、状况有了进一步的了解，也让我们我们更进一步地认识到当前特殊教育的利与弊。在对特殊教育学校的教学水平、校园基本设施建设、师资队伍建设等方面进行了仔细深入的调查后，通过对比我省其它地区（如：青岛市）的特殊教育状况，并结合各级教育部门推广的科学的聋哑儿童教育方法，从科学客观的角度对某某市聋哑儿童的教育状况有了更为深入的认识。通过本次调研能为某某市开展聋哑儿童扶助工作提供参考性的资料。从大学生志愿者的角度来说，这次调研让我们大学生更加深入地了解了聋哑人生活状况，更加真切的感受到自身责任的重大，懂得了要关爱社会，关心弱势群体，并且让我们对聋哑儿童的教育现状有了更加准确且科学的认识，让我们看到聋哑儿童教育
13、现存的问题，引起大学生对聋哑儿童教育的重视，为大学生志愿者服务指明了方向；此外，这次调研也让引起了社会各界关注，得到了大家一致的认可和好评，大家纷纷表示，愿意加入扶残助残行列中来，为孩子们的身心健康和全面发展贡献力量。在本次调研活动中，我们将某某市聋哑儿童的教育状况真实的反映出来，摆在人们面前，让人们对于聋哑儿童的状况有一个更真实、科学地认识。儿童是祖国的花朵，他们的健康成长状况关系到祖国和民族的未来。本调研报告就某某市聋哑儿童的教育问题进行调研，旨在为聋哑儿童的健康成长提供一定帮助，希望可以为这些孩子更健康的成长创造无障碍环境，为社会的文明、和谐作出重要贡献。二、聋哑人受教育状况分析据03年
14、全国普查，某某市约有18.69万残疾人，持有残疾证的约是4万人，一般残疾证可以在当地区县残联办理。残疾证会在交通、医疗、创业、旅游等很多方面有优惠；对于就学困难的学前教育的适龄儿童实行“三免一补”政策，针对家庭特困的残疾人会有生活补贴。重度残疾人每年600元补贴。资金来源于财政补贴、社会募捐等。但相较于北京、上海、青岛等地，我市的补贴远远不足。对于聋儿，情况基本类似。本部分按年龄的不同，将聋儿教育问题划分为学前教育、适龄义务教育、职业教育和高等教育四个部分展开探讨。并结合以我们针对典型案例的采访进行叙述。（一）聋哑儿童学前康复教育状况1某某市学前康复教育总体状况据市残联聋儿相关科室负责人表示，
15、学前康复教育对聋儿来说是很重要的，是基础教育的基础。它关系到聋儿是否能够在佩戴仪器的情况下“恢复”正常听力，进而能够和正常儿童一样上普通幼儿园。某某市的学前康复教育目前尚不完善，集中在残联、特殊教育学校学前班和某某市儿童福利院，兼以家长配合训练。在残联的在聋儿语训室，聋儿一般是经过初审和复审，确定是否残疾和残疾程度，并确定其康复治疗方案，一般轻度的聋儿建议配置助听器，而中重度聋儿则建议配置人工耳蜗，并针对这些人进行强度训练，同时对家长进行培训，使其帮助孩子在家中也可以进行康复训练。训练时间主要取决于儿童自身严重程度、自身条件、家长的意愿等方面，对于该项康复治疗训练越早效果越好。国家对此也有优惠扶持政策，12年到15年国家将为一万六千名聋儿免费植入了人工耳蜗。据残联相关人员透漏，经康复训练后，大约50%的儿童可以进入普通学校就学。对于进行康复训练的学员，全日制每人每月160元，午餐费另算，每天6元，周一到周五上课，家长陪读，一般是在附近租房住。有四个老师，但非专业老师，缺乏
