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1、高职院校农业物流人才培养培养体系构建【摘要】现代农业物流专业人才在现代农业的发展过程中发挥着极其重要的作用，它的缺失，阻碍了我们“三农问题”的解决。我们应该利用高职院校的灵活性和实用性来培养这样的专业人才。基于此，本文中初步构建了高职院校农业物流人才培养体系，包括人才培养方案、师资建设等一系列配套措施。 【关键词】农业物流 人才培养体系 三农问题目前我国在以“城市带动农村，农村自我促进”的方略中，立足农村解决“三农问题”是当务之急。有些地方已经开始推行农业产品链经营，随之农业、农村、农民中现代经营人才缺位、缺失、农业人口的再就业问题凸显出来。目前我国各地区尤其是发达城市、沿海城市正积极借鉴国外
2、高职教育的成功模式，并结合我国国情加大各类职业技术人才的培养力度，但现代农业物流人才的培养研究非常之少。我们如何借鉴国外高职教育的成功经验，同时结合本国、本地区的实际情况，通过现代农业物流人才教育教学体系的构建促进本地区农村经济与农民转业、再就业，并以此推动区域经济发展、解决农村人口再就业已经成为一个重要的战略问题。如赵群、何家蓉撰写的日本现代物流人才培养模式带给我国的启示与思考一文在研究日本现代物流人才培养模式的基础上，提出了我国的物流人才培养应尝试注重教育与企业实践相结合。根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的统计数据， 在2010年， 我国大专以上物流人才需求量为30万至40万人，在
3、职人员培训需求达到100多万人， 物流人才已被列为我国类紧缺人才之一。在专家们的研究当中，影响我国现代农业为物流的主要因素有基础设施建设不足、缺乏宏观调控、从业人员总体素质较差等。因此，探索有效培养农业物流人才的教育教学模式，构建畅通的农业物流人才培养渠道，以满足日益发达的农业生产过程、市场和社会需求。据2005年中国物流统计年鉴的数据，目前国内高职院校物流专业的学生只有10万人左右，而我国目前物流人才的需求高达600万，与城市相比农业物流人才缺口更大。而高职院校在我们的人才结构调整，尤其是实用性人才、技能型人才、一线工作人方面起着非常重要的作用。所以，探究农业高职院校农业物流人才培养体系的构
4、建，主要是基于解决农业物流发展所需人才缺乏的瓶颈问题，为推动三农经济快速发展输送、留得住、用得起的高素质人才。同时也是解决农业高职院校学生人才培养过程中存在的问题，切实增强高职院校所培养学生的应用性、实用性。建立农业物流专业，一方面，有利于学生职业发展力和综合素质的全面提高，实现现代农业发展对人才素质的需求，从根本上提高学生的就业实力创业创新能力。另一方面，有利于农业高职院校树立正确的办学理念，提高人才培养的效率与质量，形成学校独有的办学特色，为实现学校可持续发展提供保证。因此，本文建立了一套高职院校农业物流人才培养体系，包括以下几个方面。一是专业的设置。因为现在很多的高职院校几乎没有这个专业
5、，所以我们可以采取循序渐进的方法。我们可以以物流专业为基础，建立一个农业物流方向。因为我们一般的高职院校物流都分了几个方向，在学生进校后了解了各个方向后，在进行选择。在其中涉及到农业物流的宣传和学生的动员。这样的经过摸索、改进，我们可以一步步的完善对该专业的建立。二是配套人才培养方案的完善。人才培养就是要培养出具有良好人文、科学素质和社会责任感，教学基础扎实，具有自我学习能力、创新精神和创新能力的一流人才。在人才培养方案里面要体现出具体的课程的选择，要包括以物流专业为主的课程群，以农业知识课程群为辅的贯穿。要体现具体的基础理论知识和实验技能，动手能力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强
6、的获取知识能力，具有探索精神、创新能力并具备优秀的科学品质。还要必须展现出我们对人才的评估过程，我们要结合是学校内部的评价尺度和社会的评价尺度。三是配套教材的完善。不管是在农业，还是在物流方面涉及到专业的农业物流教材较少，现在较全面的只有严余松等编写的现代农业物流的理论与实践。所以我们配合专业发展，首先就要组织一些专业人才，还有一些企业行业里面的技术骨干等编写一些实用性较强的教材。这样，在培养专业人才方面，才会更具有指导性。四是配套师资的培养。首先，有针对性的培养一批高职教师，除了少部分较专业农业物流教师，可以在精通物流或者是精通农业方面的教师里面择优选择，对他们进行专业的培训，保证专业的融通
7、。其次，对这部分教师，进行深入农业物流企业的锻炼，使其掌握农业物流企业的生存现状和发展动态，称为优秀的“双师”型教师。五是配套实践基地的建立。以我们过去在一些村镇做过的培训来看，现代农业是非常缺乏农业物流知识的。所以，在农业物流专业的实践教学基地来看，校外的实践基地必不可少。我们要寻找一些大型的现代农业物流企业，这样才能掌握农业物流的发展现状和趋势。同时校村合作也是必不可少的，要加强这方面的合作，更有现实意义。当然，校内的实践基地必不可少，比如生鲜产品、绿色产品的生产、包装、运输，及其增值服务等。这样，我们经过配套人才培养方案、课程设置、教材、师资和实践基地的建设，与农业物流专业的发展相匹配。这样一个成套的体系，更能促进我们农业物流人才的孵化和壮大。参考文献：1赵群，何家蓉. 日本现代物流人才培养模式带给我国的启示与思考J.物流科技，2008，（2）.2王蕾.我国现代农业物流问题探讨J.农业经济，2012，（1）.3王永富.我国物流人才教育现状及对策研究J.科技咨询导报，2007，（26）.4郭兰，王力军.努力构建现代农业物流人才教育教学体系J.物流教学，2007，（5）.
