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1、高职校内生产性实训基地运行瓶颈探索摘要：高职校内生产性实训基地的主要建设类型有很多，比如：企业的捐建和企业的投建、高校的联合建设和高校的自建、社会捐建和股份合建、政府的促建以及政府的主建等等方式，高职市场营销专业的生产性实训基地建设亦是如此。并且，高职市场营销专业的生产性实训基地更应该具备有效性、真实性、综合性以及超前性。文章探析了高职校内生产性实训基地运行的原则以及高职校内生产性实训基地运行的对策。 关键词：高职校内；生产性；实训基地；运行瓶颈在当今的高职院校内，高职市场营销专业的生产性实训基地建设缺少课程与专业的建设以及教学建设的互补性，一方面是由于高职院校的办学资金有限，在新建或者是改造
2、生产性实训基地的资金是有限的；另一方面是由于高职市场营销专业的生产性实训基地给教学的运行机会有限，这样就导致很多学生都无法参与到实训之中。由此可知，高职校内生产性实训基地运行应该建立在基地建设完善的基础之上，这样才能让高校培养人才的目标得以实现。一、高职校内生产性实训基地运行的原则（一）培养高职市场营销专业的目标人才为了培养高职市场营销专业的目标人才，高职校内生产性实训基地运行需要建立在真实的实训基地基础之上，这样才能让市场营销的高端人才培养目标与实训基地建设相吻合。通过参考现代的企业商贸管理模式，模拟出更加真实的实训基地环境，这样就可以让学生更能感受到真正意义上的营销情境。另外，再根据营销不
3、同职位对不同营销岗位的基本要求，更能强化学生们对客户服务意识以及营销的意识，这样可以让学生进行真实的业务操作，这样真实的模拟操作，让学生提高综合素质以及营销策略得到强化。由此可知，高职校内生产性实训基地，尤其是市场营销专业生产性实训基地更应该与商贸企业进行合作，加强信息技术的融合，精准地了解营销各职位的职业要求和工作环境，让高校市场营销专业学生更加适应实训模式。（二）促进高职市场营销专业生产性实训基地的发展为了促进高职市场营销专业生产性实训基地的发展，高职校内生产性实训基地运行需要加强生产性实训基地的建设，这样才能让市场营销的高端人才培养目标与实训基地的发展相结合。对与高校的市场营销专业生产性
4、实训基地，就应该包含教师的实践、营销的技术推广、创业的培训、人才的培养以及营销技能的鉴定等等。然而，这样是为了保证营销实训教学的以外时间，还能够创造出更多的经济利益。并且，紧跟着市场营销的发展速度，生产性实训的基地建设才能拥有造血功能，才能保证实训基地的循环有效地发展，产生更多的经济回报。另外，高职市场营销专业生产性实训基地的教学，更应该结合相关营销专业知识的教学，这样可以创造出更加真实可靠的实训基地，让学生与教师的实训基地的教学更专业，更具有技能培训的专业指导，加强高职市场营销专业生产性实训基地的教学氛围。（三）提高高职市场营销专业生产性实训的效率为了提高高职市场营销专业生产性实训的效率，高
5、职校内生产性实训基地运行需要对生产性实训基地的设备、场景以及流程进行不断地调整，这样才能让市场营销的教学管理更加完善，对环境也是一种优化，让教学和实训的效率也能够得到更大的提升。通过高职市场营销专业生产性实训基地和各大合作商贸企业的交流，让整个实训基地得到更及时的调整，充分应用营销专业知识，以及更加全面地锻炼学生的营销技能。在不断地完善和推进之后，高职市场营销专业生产性实训基地的发展会更具有时代发展特色以及营销科技的内涵，在不断调整中，让学生所实践学习以及真正掌握的技能更加顺应时代的发展和需求。二、高职校内生产性实训基地运行的对策（一）优化高职市场营销专业生产性实训基地运行机制高职校内生产性实
6、训基地运行机制比较常规化，没有完全适应现代的营销行业对学生营销技能的要求，在陈旧的高职校内生产性实训基地运行机制下，学生的营销技能很难得到锻炼，所以，只有不断根据时代的发展，优化高职市场营销专业生产性实训基地运行机制，才能让学生和教师在实训基地的运行中得到更大的收益。首先，企业和高校的合作要在双方达成协议的情况下进行，所以对高校的一些基地设施、环境等有需求，双方应该共同合作解决，企业可以给学校选派专业的营销技术人员去高校给学生进行专业的技能培训，为高校提供必要的外包服务。同时，在高校接受到一些外包项目的时候，企业可以支付资金等来扩大整个市场的规模和发展，这样也可以吸引到更多的外界优秀的人才。例
7、如：高校可以利用现有的设备以及环境设施，来优化高职市场营销专业生产性实训基地运行机制，这样也是可以吸引到更多的大型好企业对学院资源的开发。教师也可以和企业共同合作建立实际孵化的企业，让学生有更多的机会接触到更加真实的营销环境和营销资源，更能锻炼他们的实际操作能力。（二）强化高职市场营销专业生产性实训基地运行的管理在强化高职市场营销专业生产性实训基地运行的管理方面，高校要积极地对市场营销专业生产性实训基地的学生进行管理、对高校市场营销专业生产性实训基地的教学进行管理以及对市场营销专业生产性实训基地的创业进行管理。第一，对市场营销专业生产性实训基地的学生进行管理，就是参考企业的人员管理制度对学生进
8、行管理，让学生养成对规章制度的遵守、严格有序以及安全劳动的职业品格。这样学生的实践目标更能完成，也有利于提高整个综合素养。第二，对高校市场营销专业生产性实训基地的教学进行管理，就是要实训教师及时根据学生的学习特点进行教学调整，还要对教学的情况进行实时跟踪登记，对学生实习的情况做出评价。同时，对学生在实训过程中遇到的问题进行记录，并在学生集合的时候对这些问题进行综合讲述和提出建设性意见。另外，就是让学生制定出符合自己实际情况的学习表，清楚自己的学习目标和具体操作内容。第三，对市场营销专业生产性实训基地的创业进行管理，首先需要对高校学生进行创业课程教授，让学生具备创业所需要的能力以及意识。然后，针
9、对学生的创业开展创业比赛以及学生创业能力的比拼，这样的创业比赛不仅仅能考验学生专业的知识，还能锻炼学生遇到问题的应变能力。最后，就是在高校里成立学生创业资金辅助基地，这个可以和企业进行合作，共同解决资金问题，给予学生更多锻炼自己、提升自身营销技能的机会。 （三）强化高职市场营销专业生产性实训基地运行的保障在高校的市场营销专业生产性实训基地运行中，建立完善的实训基地运行机制和有效的机制运行保障，这样更加利于高校市场营销专业生产性实训基地运行的稳定开展。首先是实训基地的资金保障，具体体现在高校的基础建设和实训设备的投入等方面，为了让学生掌握更加先进的技术本领，高职校内生产性实训基地运行需要引进更加
10、先进的营销技术，采用更加高端的技术设备、应用更加现代化的指导理念以及将培训、教学、服务以及技术研发进行集中化，这样才能让学生更加掌握和了解技术的先进性。由此可知，在设备齐全、条件允许的情况下，这样更能满足企业的实际需求，更能满足学生进行综合营销技能的培训以及综合营销技能的锻炼。另外，强化高职市场营销专业生产性实训基地运行的保障也是保障各大企业的需求以及对学生技能培训的需要，这样才能在满足现代企业对各大高校学生的技能要求基础之上，高于企业的要求。三、结语综上所述，高职市场营销专业生产性实训基地运行，是为了锻炼学生实践操作能力，打造更加强大的高校营销队伍，更满足社会对人才的需求。为了加强高职市场营
11、销专业的生产性实训基地建设以及突破基地运行的瓶颈，企业与高校的合作意识要强化，并且要提高管理水平，同时，政府也要对高校的实训基地加强规划，更加有利于高职校内生产性实训基地效率的提高。参考文献：1谭爱平，陈剑英，李健.高职院校实训基地建设探索与实践J.当代教育论坛，2012（22）.2申柯娅，王昶.关于高职校内生产性实训基地建设的认识与思考J.职业教育研究，2013 （01）.3张鸿雁.高职院校生产实训基地建设的问题与对策J.成人教育，2015（10）.4郑广成，王海军，朱翠苗.高职校外实训基地建设研究J.天津职业大学学报，2014（06）.5王贵兰，肖平.对高职校企合作共建生产性实训基地的探索J.职教论坛，2012（05）.6王亚双，杨兵，陈建保.生产性数控实训基地建设的研究J.实验科学与技术，2014 （28）.7张雪梅，池利民.高职院校生产性实训基地的运行与管理J.继续教育研究，2015 （01）.（：湖南环境生物职业技术学院）
