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1、国际结算,经济贸易系 张丽,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,2,汇报内容,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,3,商务英语专业职业素质延展课程,大二下学期,56课时,国际结算,国际贸易实务专业的专业核
2、心课程,4学分,课程标准课程性质,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,4,国际结算,为后续课程作铺垫 建立专业基础,为职业发展奠定基础提升职业素养,加快职业角色转换培养职业情感,课程标准课程作用,单证员 跟单员 业务员,企业,资金,风险,费用,汇款,托收,信用证,学生,脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜的高素质技能型国际贸易人才,Evaluation only. Created with
3、 Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,6,知识目标,能力目标,素质目标,能进行汇款业务操作 能进行托收操作 能进行信用证业务操 能进行混合付款操作 能进行保函业务操作,认真负责态度 风险防范意识 团队合作精神 交流沟通能力,理解并能运用结算工具 掌握结算方式 熟悉结算单据,课程标准课程目标,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copy
4、right 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,7,汇报内容,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,8,归 纳,学习情境,工作任务分析,分解,完整思维 职业特征,学习领域,信用证 业务,汇款业务,保函业务,混合付款,托收业务,单证员,跟单员,业务员,国 际 货 款 收 付,行动领域,配 置,工作导向的课程开发路径,课程设计设计思路,Evaluation only. Created wi
5、th Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,9,重点难点解决办法,1、采用灵活多样的教学方法，激发学生兴趣。,2、引入学生参与评价，发挥学生主观能动性。,3、丰富多样的教学资源，课上课下互动交流。,4、项目导向任务驱动，引导学生自主探究学习。,课程设计课程内容与重难点,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2
6、011 Aspose Pty Ltd.,10,汇报内容,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,11,课程资源教材资源,学习教材：国际结算操作国家示范高职院改革成果教材 国际结算自编讲义,教材特色： 以学生的职业能力培养为主线，以岗位的典型工作任务为载体，设计学习情境，融入相关的专业知识与业务操作技能。,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .N
7、ET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,12,1、专业网站：汇天国际结算网 2、外贸业务网站： 福步外贸论坛 、环球资源网、中国制造网等 3、各大银行网站：中国银行、中国工商银行、中国农业银行 3、政府性质：中国海关、商务部,课程资源网络资源,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,13,课程资源实践资源,（1
8、）校内实训资源,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,14,课程资源实践资源,淮安海关,淮安华洋国际贸易有限公司,(2) 校外实训基地,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,15,教学团队,课程资源教学团队,
9、校内专任教师,优秀教师职业人团队,行业兼职教师,培训,顶岗实践,朋友式结对,热心教育事业,拥有丰富行业资源,数量稳定结构合理,优秀外贸职业人团队,共同开发岗位职业标准和课程标准，共同编写教材、共同备课、共同授课、共同指导、共同命题,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,16,汇报内容,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cl
10、ient Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,17,对策,提供丰富多样的教学资源 采用灵活多样的教学方法与教学手段 强化“教、学、做”的结合，让学生多做、多练 ； 通过校内外实习实训增强学生实务操作技能。,学情,有一定的专业知识基础、但比较薄弱 学习自觉性差，兴趣不浓 形象思维强于逻辑思维，爱动手，厌理论 缺少社会实践、对国际贸易实务缺乏感性认识,教学实施学情分析,国际贸易专业大二学生,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profil
11、e 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,18,教学实施教学方法,情境教学法,任务驱动法,讨论法,项目教学法,案例教学法,讲授法,实训作业法,角色扮演法,实践,拓展,认知,方法,根据所授课程内容与学生学习状态的不同，灵活选用多种教学方法,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,19,教学实施教学手段,黑板、实物,电子课件、PPT、视频、音频,网络教学
12、数字化网络教学平台,业务实训,传统,多媒体,网络教学,校内教学软件模拟实训 校外实习实训,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,20,教学实施考核评价,过程考核,结果考核,教师评价,学生评价,知识水平,实践能力,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-
13、2011 Aspose Pty Ltd.,21,教学实施考核评价,平时成绩30%,实训成绩40%,出勤 作业 任务完成,校内上机实训 校外实习 实训报告,闭卷考试,期末成绩30%,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,22,教学实施考核评价,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
14、Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,23,汇报内容,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,24,1.明确 教学目标,2.布置 工作任务,3.引导 完成任务,4.总结 提炼知识,5.开展 能力训练,设计 多样化的项目活动,项目教学 五步法,5分钟,10分钟,30分钟,20分钟,20分钟,学习情境四 汇出行制作票汇汇票,Evaluation only. Created
15、with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,25,能力目标：能分析汇票各要项；能判断汇票的合法性；能以 汇出行身份根据票汇申请书制作汇票 知识目标：熟记票汇流程；熟知汇票当事人之间的关系;熟 记汇票必要项目；了解票据法相关内容,1.票汇流程；2.汇票制作；3.汇票当事人之间的关系,重点,难点,1、汇票当事人之间的关系；2、汇票必要项目,1.明确 教学目标,2.布置工作 任务,3.引导完成 任务,4.总结提炼 知识,5.开展能力 训练,学习情境四 汇出行制作
16、票汇汇票,课前准备,预习汇款申请书与汇票的知识,Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,26,1.明确 教学目标,2.布置工作 任务,3.引导完成 任务,4.总结提炼 知识,5.开展能力 训练,业务背景：2011年3月15日，金苑进出口有限公司业务员陈艾与日本E&R贸易公司的松本签定了进口合同，同时约定要亲自去看货后以汇票支付，汇入行是汇丰银行东京分行。3月17日，陈艾准备好资金，来到中国银行浙江分行填写汇款申请书，要求银行开出汇票。中国银行浙江分行国际结算部门的工作人员赵迪接到这份申请书。,情境式教学法,赵迪的工作任务： 任务1：读懂票汇申请书的各个条款
