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1、探究新课改下高中物理教学解析摘 要：随着我国在教育体制以及教学观念上的转变和改革，各教育学院针对以往的教学模式进行了相应的转变和革新，对学校的教学手段和方式提出了更高的要求。面临新的教学形势，为了适应现代化教学理念的发展，高中物理教学也在新形势下转变自身的教学模式，提高教学质量。通过分析目前高中物理教学环节中存在的一些问题，并针对这些问题结合当前的实际情况提出一系列的教学方式改进措施，希望通过这些革新促进现代高中物理教学在新时期中不断提升质量，凸显教学效果。 关键词：新课改；高中物理教学；教学方式随着国内教育理念的转变以及新课改的要求，高中物理教学课堂逐渐将理论性知识教学重点转变为培养学生自主
2、探究能力以及良好的分析能力和实践操作能力。而且在新的理念中也转变了教师的教学观念和教学主体地位，更多强调学生是学习的主体，增强学生的学习积极性，提高物理在高中生心中的地位和作用。但是在新课改实施过程中仍然存在一些限制性因素，本文就从高中物理在新课改过程中存在的问题简要分析，并结合具体的教学实践对新课改中的高中物理教学进行重点探究。一、新课改背景下高中物理教学改革现状及面临的问题新课改开始实施后，在前期很多教师和学生都出现了不适应的现象，使得教师对于新课改中的教材内容和授课要求把握不住而影响了教学效率。导致这种现象的主要原因在于教师和学生长期受到应试教育模式的约束，使得其思维和教学模式过于固化，
3、一时难以对新课改的要求作出灵活的调整。另外一方面原因在于我国目前的新课改要求还不够细致，目标制订过于宏大，导致很多教师在接触后不知从何下手，而新课改中将教学重点逐渐转变为引导学生进行探究性学习，培养实践操作能力等，这些要求的出现使得教师在教授课程中把握不住课时，为了满足课时安排仍然采用单一的讲授方式。对于学生而言，由于长期受到应试教育方式的灌输，一时之间对于新课改的要求难以接受，使得新课改在实施过程中不能得到显著效果，这成为高中物理新课改教学的阻碍。除了上述所说在新课改中存在的适应性问题之外，新课改还面临一个重要的问题就是教学资源的缺乏。新课改对高中物理教学提出了很多新要求，无论是在教学模式的
4、改进方面还是对于学生培养方向方面都有很大的革新，而革新中就涉及一些教学设备、周边环境以及各种实践活动开展的问题，在开展中还涉及管理人员以及实验人员的素质要求问题。新课改在实施过程中受到目前教学条件和环境的限制，使得一些基本教学活动难以施展，阻碍了高中物理教学模式改革的进一步深化，导致教学改革效果欠佳。二、新课改中改进教学方式的有效措施（一）提高高中物理教师的综合素质在教学方式改革中，高中物理教师是改革方式实施的主体，提高高中物理教?的综合素质是进行课程和教学模式改进实施的基础。在教育新时期中，对于高中物理教师的个人素质和专业能力提出了更高的要求，这个时期的教师为了适应现代化教育革新体制，不仅需
5、要具备符合新课改标准要求的专业素质，同时还要具备与时俱进的创新性思维和全面综合能力。在新时期教育要求下，高中生在物理学习中不再将重点放在理论知识的学习和吸收上，更重要的是侧重于学生自主探究能力和实践操作能力，针对培养方向的转变，高中物理教师的教学内容以及教师方式也要随之改变，虽然更多注重学生的主体地位，但是在进行物理教学的实验操作、实践活动等各种教学活动开展过程中，高中物理教师从中的引导作用也十分重要。因此，只要加强高中物理教师的综合素质能力，才能全面把握好具体的实践教学方向，为学生提供更多帮助，跟上新课改教学改革的步伐。（二）营造宽松氛围，提高上课质量高中物理学科受其学科性质的影响，一直以来
6、都是高中生学习的难点，传统的教学模式中物理教学一直都显得单一枯燥，学生对于物理的学习也存在一定的畏难情绪。通过新课改的教学要求，教师通过创新科学、有效合理的教学形式的开展，制订适合高中阶段学生实际情况的教学手段来适应高中生在物理学科方面的学习。在课堂中针对教材内容中需要学生掌握的问题寻找一些能够吸引学生兴趣，与日常生活比较贴切的问题来激发学生的关注和兴趣，促使高中生积极思考问题，对知识自主展开深入的学习和探究。课堂气氛的活跃能够激发学生在物理学习方面的热情和积极性，从而实现最佳的教学效果。总之，随着国内教育行业新课标改革的不断深入，高中物理教学无论是教师的教学理念还是教学手段，学生的学习思维等各方面都要进行相应的改进和革新，这是未来教育发展的新趋势。而在整个教学革新过程中，高中教师作为革新主体，其自身素质的提升是进行教学方式转变和促进教学改革深入的重要保障。经过高中物理教师自身的不懈努力和各方面的支持，相信在不久的将来，高中物理教学将会迎来新的发展高潮。参考文献：1张浩.浅论新课程改革下的高中物理教学J.教育教学论坛，2012（18）.2黎希华.高中物理新课程教学探索J.考试周刊，2010（2）.编辑 鲁翠红
